3. MODELO MÉDICO PREVENTIVO
OBJETIVO:
evitar los riesgos asociados a la actividad
sexual
disminuir costos al sistema de salud
METODOLOGÍA:
prescriptiva, campañas atemorizantes,
entrega de condones.
CONTENIDOS:
Biología
Embarazos
ETS
aborto
4. ASPECTOS POSITIVOS:
útil al momento de intervenir
situaciones donde la situación esta
fuera de control
LIMITACIONES:
Su impacto es limitado
No se interesa por el desarrollo
psicosexual , ni reconoce la
legitimidad del erotismo
5. MODELO MORAL
OBJETIVO:
educar en la abstinencia y los valores
morales
METODOLOGÍA:
directiva, el catecismo
CONTENIDOS:
la castidad
reproducción humana
crianza de los hijos
no es pertinente hablar de la respuesta
sexual humana ni de anticoncepción
6. ASPECTOS POSITIVOS:
vincula a los padres en la educación
sexual
resalta la necesidad de contenidos
éticos
LIMITACIONES:
no reconoce la legitimidad del placer
sexual
tiende a distorsionar la información
científica
niega el derecho a la educación sexual
7. MODELO REVOLUCIONARIO
OBJETIVOS:
fomentar la capacidad para criticar el
sistema y la represión sexual
METODOLOGÍA:
activa, debates sociopolíticos, beligerante
CONTENIDOS:
sentido de la represión sexual
análisis crítico de la sociedad capitalista
derechos sexuales
anticoncepción
aborto
8. ASPECTOS POSITIVOS:
reconocimiento de los derechos sexuales
participativo
Transmite valores de justicia, equidad y
libertad
LIMITACIONES
puede confundir la educación sexual con
militancia política
no reconoce valor de los padres en la
educación sexual
9. MODELO BIOGRÁFICO
OBJETIVOS:
adquirir conocimientos y habilidades para resolver las
necesidades interpersonales, afectivas y sexuales
METODOLOGÍA:
participativa, acceso y búsqueda de información por
sí mismos
entrenamiento en habilidades sociales
CONTENIDOS:
anatomía, fisiología, placer, actividades sexuales
humanas, respuesta sexual, afecto, género, entre
otros
10. ASPECTOS POSITIVOS:
reúne los aspectos positivos de
cada uno de los modelos
anteriores
vincula a los padres en el proceso
educativo
LIMITANTES
requiere de profesionales
ampliamente capacitados para
manejar la temática
12. Educación Sexual positiva:
proceso formativo e informativo que
permite a la persona adquirir un
conocimiento razonado y científico de
la sexualidad humana acorde con el
desarrollo intelectual, a su vez
desarrollar una actitud tolerante hacia
las opiniones y conductas sexuales de
los demás mientras no sean nocivas, y
lograr la capacitación para ejercer
responsablemente la función sexual.
Alzate,1987
13. Educador Sexual:
persona que posee sólidos
conocimientos en las principales áreas
de la sexología y aptitudes
pedagógicas para idear, organizar y
desarrollar programas individuales o
colectivos, formales o informales de
educación sexual para personas de
distintas edades o niveles educativos.
14. Terapeuta Sexual:
persona que posee sólidos
conocimientos en las principales
áreas de la sexología y aplica este
conocimiento en el área clínica.
15. Sexólogo:
persona que posee sólidos
conocimientos en todos los
campos relacionados con la
sexología y ha hecho
contribuciones teóricas o
experimentales al acervo del
saber sexológico.
17. Sexualidad Humana:
conjunto de condiciones
estructurales, fisiológicas,
comportamentales y
socioculturales que permiten el
ejercicio de la función sexual
humana.
18.
19. Función Sexual Humana:
función consciente y
condicionada por la cultura que
se ha derivado filogénicamente
de la función reproductora, pero
que es ejercida en primer lugar
de modo placentero o lúdico y
secundariamente de modo
reproductor, mediante el uso de
zonas corporales de especial
sensibilidad.
20. PIONEROS DE LA SEXOLOGÍA
Von Krafft Ebing: 1840- 1902, Austriaco
Médico psiquiatra, “Psicopatías sexuales”
Henry Havelock Ellis: 1859-1939, Inglés
Médico, padre de la educación sexual,
Legitimidad del autoerotismo, importancia del
Tacto en la sexualidad, rechazó complejo Edipo
“Estudios sobre la psicología de la sexualidad”
21. Paolo Mantegaza: 1831-1910, Italiano,
Médico, se dedicó a la antropología,
Relativismo cultural
“Relaciones sexuales de la humanidad”
Magnus Hirschfeld: murió 1935, Alemán,
Médico psiquiatra, fundó la primera revista
sexológica y el primer instituto sexológico
en Berlín.
22. Albert Moll: contemporáneo de Freíd, Alemán,
Médico psiquiatra, discutió las teorías de Freud
respecto a la sexualidad infantil.
Modelo de respuesta sexual:
despertar de la voluptuosidad, equilibrio de la
sensación voluptuosa, clímax de la sensación
voluptuosa y declinamiento.
Ivan Bloch: 1879- 1922, Alemán,
Dermatólogo especialista en venereología,
Acuño el término sexología, la sexualidad debe
estudiarse comparativamente, intercultural.
23.
24. Sigmund Freud: 1856- 1939, Austriaco
Médico psiquiatra, reconoció la sexualidad
como parte inherente a la naturaleza
humana, salida al victorianismo, criterio
tradicional, sublimación
Wilhelm Reich: 1887-1957, Alemán,
Médico psiquiatra, discípulo de Freíd, no
compartió el viraje de las teorías del
maestro al proponer la sublimación,
ideólogo de la revolución sexual.
25. Alfred Kinsey: 1894-1956,
Norteamericano,
Zoologo, padre de la sexología moderna.
“La conducta sexual del hombre” 1948
“La conducta sexual de la mujer” 1953
W. Masters y V. Johnson, Americanos,
“la respuesta sexual humana” “ la
inadecuación sexual”
26. Helen Kaplan: Americana, Médica
psiquiatra, Desarrollo la Nueva Terapia
Sexual.
John Money: Neocelandés, Psicólogo,
Género, intersexo y transexualidad,
“mapas sexuales”, “ Gay, straight and in
between”
27. “la meta de la educación sexual
no es oprimir o controlar la
expresión sexual, como lo era
en el pasado, sino mostrar las
inmensas posibilidades de
realización humana que la
sexualidad ofrece”
( Kirkendall)