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Las TIC herramientas
para conservar nuestra Cultura Nasa
Autores:
Psic. Sandra Floreni Chate Chindicué.
Esp. Liliana Ruíz Bedoya.
Lic. Elizabeth Sánchez Escudero.
Esp. María Yinela Zambrano Trompeta
I.E.T.A El Cabildo sede La Calera
Miranda Cauca
Proyecto de Aula asesorado por Javier Burgos Chingal
Estrategia de Formación Computadores para Educar 2014
Grupo 24 b las tic herramientas para conservar nuestra cultura nasa
En La Institución Educativa Técnica
Agropecuaria El Cabildo, La comunidad
educativa que muestra por prevalecer su cultura
dentro de cada familia en apoyo con los docentes,
ha sido un interés en conjunto en cuanto el
sentido de pertenencia por toda una historia
cultural, político organizativo.
En este caso es importante destacar que tanto la
comunidad en general como por parte de la
estructura institucional se proclama el cuidado
de todos los usos y costumbres de esta región en
particular el de los niños y niñas de la sede la
calera y su comunidad.
Los padres de familia en su mayoría son
agricultores, una comunidad dedicada en
conservar la unidad y el fortalecimiento de todos
sus usos y costumbres.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
En la Institución Etnoeducativa Técnica Agropecuaria el Cabildo, sede rural
mixta la Calera del municipio de Miranda Cauca, los niños y niñas en
general tienen poco acceso y desconocen el uso de las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones TIC, por ende se crean programas(blog
con diapositivas, periódico digital, programa para escuchar, pronunciar y
escribir el nasa yuwe, que le permitan interactuar con los temas
concernientes a la cultura Nasa, como son las prácticas culturales
adecuándolos a los proyectos que en la Institución se trabajan.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Se pretende crear conciencia, fortalecimiento e
identidad cultural en la comunidad estudiantil
perteneciente a la sede escuela Rural Mixta la Calera de
la Institución Etnoeducativa Técnica Agropecuaria el
Cabildo del municipio de Miranda Cauca, utilizando de
manera óptima las TIC, donde la meta del proyecto
”Las TIC herramientas para conservar nuestra
cultura Nasa”, les permita la formación integral de los
estudiantes y comunidad, valorando y aceptando a las
personas con sus diferentes rasgos culturales; donde
sean ellos quienes tengan la capacidad de reflexionar en
sus actitudes con los demás, en las cuales podrán tener
una participación activa de docentes y padres de familia,
y por ende el docente sea el generador de las actividades
recreativas y lúdicas direccionadas a fortalecer,
preservar y respetar las costumbres de nuestro
resguardo.
OBJETIVO GENERAL
Facilitar el manejo de herramientas didácticas virtuales que ayuden a
rescatar, fortalecer, prevalecer, preservar y reconocer su identidad
mediante un aprendizaje dinámico entre estudiantes y comunidad en
general en función de reconocer la importancia de la cultura indígena de
su resguardo y la de los demás.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Utilizar las TIC en función de fortalecer y/o rescatar toda una
identidad cultural.
 Aprender a utilizar el uso de las TIC en los diferentes programas.
 Diseñar aplicaciones didácticas virtuales.
 Ofrecer orientación académica en diversas áreas de manera
responsable.
 Promover el uso de las TIC de manera responsable en beneficio de su
cultura.

OBJETIVOS ACTIVIDADES COMPETENCIA A
DESARROLLAR
TIEMPO RESPONSABLE RECURSOS
Realizar materiales didácticos
que conserven la cultura
indígena nasa. Por medio de
las TIC
Crear un blog con
diapositivas que muestren
la importancia de la
cosmovision nasa(
sabedores ancestrales,
rituales, espitus de la
naturaleza)
Hacer un analisis a fondo
sobre la importancia de
fortalecer e insentivar las
practicas culturales dentro de
la cultura nasapor medio de
las tic como apoyo para
promover la información en la
sede educativa.
5 dias Docentes
Sabedores ancestrales,
Fotografías, Power point diseño de
dibujos de los niños y niñas de la sede
educativa.Sala de Informátca,
reconocer el medio cultural nasa y sus
bondades naturales para generar
sentido de pertenencia por medio de las
TIC.
Elaborar un periodico digital
que muestre las ventajas y
desventajas del medio
cultural.
Determinar el agrado de los
estudiantes por la cultura,
realizando practicas dentro del
espacio escolar y su vida
diaria . 5 dias Docentes
Recurso humano,
Fotografia,
Diseño
De Blog informativo
Utilizar las TIC para promover la lengua
materna (nasa yuwe) como la escencia
de la cultura nasa.
Diseñar un programa que
permita escuchar,
pronunciar y escribir el
nasa yuwe ( saludos,
animales, plantas, colores,
números, frutas, objetos)
Concientizar a la comunidad
educativa la importancia de la
lengua materna dentro del
ambito cultural nasa. 7 dias Docentes
Recursos humanos,
Imágenes
Power point.
METODOLOGÍA
Tomando como iniciativa las TIC, como una herramienta
fundamental que ayudara a la conservación de la cultura
Nasa, se propone disponer de diferentes recursos
tecnológicos como los computadores, el internet, video
bean y la cámara de video para dar talleres enfocados hacia
un conocimiento amplio acerca de su cultura y saberes
propios como son las costumbres, cosmovision, rituales y
prácticas culturales.
Institucionales
Refrescamiento de varas( kabu): Elección del cabildo escolar.
Armonización y equilibrio de las energías positivas y negativas en la gobernabilidad de la
comunidad.
Apagada del fogón : Intercambio de saberes con los mayores.
Sensibilización por parte de los sabedores ancestrales(médicos tradicionales, parteras y sobanderos)
para que la comunidad viva en armonía.
Intercambio de semillas (Saakhelu): Armonización de las semillas.
Acompañamiento en el saakhelu zonal por parte de la comunidad educativa; dentro de la institución
se realiza un intercambio de productos agrícolas trueque (nxu´pthenxi) con los diferentes
programas que hacen parte del cabildo indígena y comunidades de la zona con el fin de fortalecer
las prácticas culturales ( en base a las fases de la luna (a´te),danzas de armonización y equilibrio
con la madre tierra (kiwe).
Ofrenda a las ánimas (cxapucx): Ofrendar alimentos a los líderes u comuneros que hallan
fallecido.
Comunitarias:
Encuentro de nasa yuwe: fortalecimiento de la lengua materna dentro la comunidad.
Estudiantes de la Escuela Mixta La Calera
Proyecto Pedagógico de Nasa Yuwe
Entrevista a Mayores
Ritual Apagada del Fogón
Sitio Sagrado: Laguna El
Guayabo
Ritual Intercambio de Semillas
Ritual: Saakhelu
BIBLIOGRAFIA
http://www.desarrollointercultural.org/boletines-de-noticia/142-saberes-propios-2012
Las TIC herramientas para conservar nuestra cultura Nasa
http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/15075
http://www.nasaacin.org/nuestra-palabra-kueta-susuza/4506-saakhelu-
comunicacion-con-los-espiritus-para-vivir-en-armonia-
http://www.nasakiwe.gov.co/nsk-8-33-la-cultura-paez
http://nazapaez.blogspot.com/p/participacion-politica.html
Evaluación
La evaluación se hace con base en la verificación de datos recogidos en
el estudio de campo. Además se hace acompañamiento, encuestas,
entrevista y registros fotográficos de todo lo realizado. Las competencias
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Grupo 24 b las tic herramientas para conservar nuestra cultura nasa

  • 1. Las TIC herramientas para conservar nuestra Cultura Nasa Autores: Psic. Sandra Floreni Chate Chindicué. Esp. Liliana Ruíz Bedoya. Lic. Elizabeth Sánchez Escudero. Esp. María Yinela Zambrano Trompeta I.E.T.A El Cabildo sede La Calera Miranda Cauca Proyecto de Aula asesorado por Javier Burgos Chingal Estrategia de Formación Computadores para Educar 2014
  • 3. En La Institución Educativa Técnica Agropecuaria El Cabildo, La comunidad educativa que muestra por prevalecer su cultura dentro de cada familia en apoyo con los docentes, ha sido un interés en conjunto en cuanto el sentido de pertenencia por toda una historia cultural, político organizativo. En este caso es importante destacar que tanto la comunidad en general como por parte de la estructura institucional se proclama el cuidado de todos los usos y costumbres de esta región en particular el de los niños y niñas de la sede la calera y su comunidad. Los padres de familia en su mayoría son agricultores, una comunidad dedicada en conservar la unidad y el fortalecimiento de todos sus usos y costumbres.
  • 4. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA En la Institución Etnoeducativa Técnica Agropecuaria el Cabildo, sede rural mixta la Calera del municipio de Miranda Cauca, los niños y niñas en general tienen poco acceso y desconocen el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones TIC, por ende se crean programas(blog con diapositivas, periódico digital, programa para escuchar, pronunciar y escribir el nasa yuwe, que le permitan interactuar con los temas concernientes a la cultura Nasa, como son las prácticas culturales adecuándolos a los proyectos que en la Institución se trabajan.
  • 5. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO Se pretende crear conciencia, fortalecimiento e identidad cultural en la comunidad estudiantil perteneciente a la sede escuela Rural Mixta la Calera de la Institución Etnoeducativa Técnica Agropecuaria el Cabildo del municipio de Miranda Cauca, utilizando de manera óptima las TIC, donde la meta del proyecto ”Las TIC herramientas para conservar nuestra cultura Nasa”, les permita la formación integral de los estudiantes y comunidad, valorando y aceptando a las personas con sus diferentes rasgos culturales; donde sean ellos quienes tengan la capacidad de reflexionar en sus actitudes con los demás, en las cuales podrán tener una participación activa de docentes y padres de familia, y por ende el docente sea el generador de las actividades recreativas y lúdicas direccionadas a fortalecer, preservar y respetar las costumbres de nuestro resguardo.
  • 6. OBJETIVO GENERAL Facilitar el manejo de herramientas didácticas virtuales que ayuden a rescatar, fortalecer, prevalecer, preservar y reconocer su identidad mediante un aprendizaje dinámico entre estudiantes y comunidad en general en función de reconocer la importancia de la cultura indígena de su resguardo y la de los demás.
  • 7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Utilizar las TIC en función de fortalecer y/o rescatar toda una identidad cultural.  Aprender a utilizar el uso de las TIC en los diferentes programas.  Diseñar aplicaciones didácticas virtuales.  Ofrecer orientación académica en diversas áreas de manera responsable.  Promover el uso de las TIC de manera responsable en beneficio de su cultura. 
  • 8. OBJETIVOS ACTIVIDADES COMPETENCIA A DESARROLLAR TIEMPO RESPONSABLE RECURSOS Realizar materiales didácticos que conserven la cultura indígena nasa. Por medio de las TIC Crear un blog con diapositivas que muestren la importancia de la cosmovision nasa( sabedores ancestrales, rituales, espitus de la naturaleza) Hacer un analisis a fondo sobre la importancia de fortalecer e insentivar las practicas culturales dentro de la cultura nasapor medio de las tic como apoyo para promover la información en la sede educativa. 5 dias Docentes Sabedores ancestrales, Fotografías, Power point diseño de dibujos de los niños y niñas de la sede educativa.Sala de Informátca, reconocer el medio cultural nasa y sus bondades naturales para generar sentido de pertenencia por medio de las TIC. Elaborar un periodico digital que muestre las ventajas y desventajas del medio cultural. Determinar el agrado de los estudiantes por la cultura, realizando practicas dentro del espacio escolar y su vida diaria . 5 dias Docentes Recurso humano, Fotografia, Diseño De Blog informativo Utilizar las TIC para promover la lengua materna (nasa yuwe) como la escencia de la cultura nasa. Diseñar un programa que permita escuchar, pronunciar y escribir el nasa yuwe ( saludos, animales, plantas, colores, números, frutas, objetos) Concientizar a la comunidad educativa la importancia de la lengua materna dentro del ambito cultural nasa. 7 dias Docentes Recursos humanos, Imágenes Power point.
  • 9. METODOLOGÍA Tomando como iniciativa las TIC, como una herramienta fundamental que ayudara a la conservación de la cultura Nasa, se propone disponer de diferentes recursos tecnológicos como los computadores, el internet, video bean y la cámara de video para dar talleres enfocados hacia un conocimiento amplio acerca de su cultura y saberes propios como son las costumbres, cosmovision, rituales y prácticas culturales.
  • 10. Institucionales Refrescamiento de varas( kabu): Elección del cabildo escolar. Armonización y equilibrio de las energías positivas y negativas en la gobernabilidad de la comunidad. Apagada del fogón : Intercambio de saberes con los mayores. Sensibilización por parte de los sabedores ancestrales(médicos tradicionales, parteras y sobanderos) para que la comunidad viva en armonía. Intercambio de semillas (Saakhelu): Armonización de las semillas. Acompañamiento en el saakhelu zonal por parte de la comunidad educativa; dentro de la institución se realiza un intercambio de productos agrícolas trueque (nxu´pthenxi) con los diferentes programas que hacen parte del cabildo indígena y comunidades de la zona con el fin de fortalecer las prácticas culturales ( en base a las fases de la luna (a´te),danzas de armonización y equilibrio con la madre tierra (kiwe). Ofrenda a las ánimas (cxapucx): Ofrendar alimentos a los líderes u comuneros que hallan fallecido. Comunitarias: Encuentro de nasa yuwe: fortalecimiento de la lengua materna dentro la comunidad.
  • 11. Estudiantes de la Escuela Mixta La Calera
  • 14. Ritual Apagada del Fogón Sitio Sagrado: Laguna El Guayabo
  • 15. Ritual Intercambio de Semillas Ritual: Saakhelu
  • 16. BIBLIOGRAFIA http://www.desarrollointercultural.org/boletines-de-noticia/142-saberes-propios-2012 Las TIC herramientas para conservar nuestra cultura Nasa http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/15075 http://www.nasaacin.org/nuestra-palabra-kueta-susuza/4506-saakhelu- comunicacion-con-los-espiritus-para-vivir-en-armonia- http://www.nasakiwe.gov.co/nsk-8-33-la-cultura-paez http://nazapaez.blogspot.com/p/participacion-politica.html
  • 17. Evaluación La evaluación se hace con base en la verificación de datos recogidos en el estudio de campo. Además se hace acompañamiento, encuestas, entrevista y registros fotográficos de todo lo realizado. Las competencias se evalúan con guías y talleres.