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CONCEPTOS
- SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN: se utiliza sobre todo cuando se tratan aspectos
tecnológicos y sus efectos sobre el crecimiento económico y el empleo. Esta discusión
tiene como punto de partida la consideración de que la producción, la reproducción y
la distribución de la información es el principio constitutivo de las sociedades actuales.
La EU se propone promover el desarrollo y la difusión de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación. La sociedad de la información ha sido promovida por
los países industrializados y hará que está sociedad de la información y tecnológica
deje de estar estancada.
- SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO: se trata de un concepto que aparentemente
resumen las transformaciones sociales que se están produciendo en la sociedad
moderna y sirve para el análisis de estas transformaciones o dicho de otra manera, se
refiere al tipo de sociedad que se necesita para competir y tener éxito frente a los
cambios económicos y políticos del mundo moderno. Al mismo tiempo, ofrece una
visión del futuro para guiar normativamente las acciones políticas. Este concepto hace
referencia a cambios en las áreas tecnológicas y económicas estrechamente
relacionadas con las TIC, en el ámbito de planificación de la educación y formación, en
el ámbito de la organización (gestión de conocimiento) y del trabajo (trabajo de
conocimiento). Por lo tanto, la sociedad del conocimiento ocupa un lugar privilegiado
en la discusión de las ciencias sociales en la comunidad europea. Hace referencia a
una sociedad que está bien educada, y que se basa en el conocimiento de sus
ciudadanos para impulsar la innovación, el espíritu empresarial y su economía.
- SOCIEDAD RED: el enfoque de la sociedad red parte de la idea de una tecnología
hecha e investiga los efectos de la aplicación de los inventos tecnológicos sobre la
sociedad.
- DIFERENCIA ENTRE INFORMACIÓN E INFORMACIONAL: información es
comunicación del conocimiento. En cambio, informacional indica el atributo de una
forma específica de organización social en la que la generación, el procesamiento y la
transmisión de la información se convierten en las fuentes fundamentales de la
productividad y el poder, debido a las nuevas condiciones tecnológicas que surgen en
este periodo histórico. La pedagogía informacional consiste en un nuevo enfoque
pedagógico centrado en facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje a partir de una
correcta utilización, asimilación y procesamiento de la información.
- INDICADORES DE UNASOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO: se podría definir como
un proceso productivo que requiere de trabajadores capaces de manipular
conocimientos e insumos complejos para producir bienes y servicios diferenciados. Al
mismo tiempo, la ampliación del a oferta requiere de consumidores con las
capacidades adecuadas para descifrar y aprovechar los nuevos productos dado que
muchos de ellos son intangibles con importantes componentes culturales, artísticos o
intelectuales. Por supuesto, la convergencia de las TICs ha reforzado y ha acelerado
esta tendencia de largo plazo. Cabe destacar, que las TICs permiten una mayor
circulación de la información que hace que esta sociedad esté más acelerada que
antaño.
- QUÉ ES CONOCIMIENTO: Es un conjunto de información almacenada mediante la
experiencia o el aprendizaje, en el sentido mas amplio del termino se trata de la
posesión de múltiples datos interrelacionados. La transformación en un conocimiento
exige un trabajo de reflexión. De por sí, una información solo es un dato bruto, esto es,
la materia prima de la elaboración de un conocimiento.
Según Luhmann, el conocimiento es un esquema cognitivo que se considera
verdadero, pero que, al mismo tiempo, es variable. Estos esquemas regulan la relación
de sistemas sociales y físicos con su entorno.
- QUÉ ES NO CONOCIMIENTO: la sociedad del conocimiento moderno es frágil ya
que los avances tecnológicos y científicos son una de las causas de la incertidumbre
actual. Así, por ejemplo, los avances en las tecnologías de información y comunicación
han aumentado la fragilidad de los mercados financieros y comerciales. También el
aumento del conocimiento científico y su amplia difusión causan más incertidumbre,
fragilidad y contingencia. En este sentido se considera que el mayor conocimiento
produce también mas desconocimiento. Mientras los conocimientos aumentan con
gran rapidez, el saber de lo que no sabemos aumenta con velocidad aún más
vertiginosa. Por lo tanto, uno de los rasgos de la "sociedad del conocimiento" es el
aumento de las zonas de incertidumbre, convirtiendo la ignorancia - entendida como el
desconocimiento del no conocimiento - en incertidumbre - entendido como el
conocimiento del no conocimiento (sé, que no sé).
- BRECHA DIGITAL: En el mundo de hoy, ya sea para una persona, empresa u
organización, el poder acceder a las tecnologías de la información y comunicaciones
(TIC) es un requisito importante para participar de una sociedad cada vez más
dependiente de la tecnología . El concepto de brecha digital se usa para cuantificar la
diferencia existente entre sectores que tienen acceso a las herramientas de la
información y aquellos que no lo tienen. La brecha digital puede analizarse en distintos
contextos, por ejemplo, el económico, social, educacional, etc., y entre diferentes grupos
como por ejemplo, entre países, sectores y personas.
Al inicio de las TIC, se creía que existía un cierto retraso en algunos sectores sociales,
colectivos y países, y que éste se superaría con el tiempo gracias a la mayor
disponibilidad de ordenadores y conexiones a internet. Pero ha pasado el tiempo y
estas desigualdades persisten y se amplían, adoptando nuevas formas. Las
desigualdades se producen en el acceso a equipamientos (primera brecha digital)
como en la utilización y la comprensión de las que ya se encuentran a nuestro alcance
(segunda brecha digital).
La tecnología hoy en día se puede considerar como una herramienta para desarrollo y
avance de la sociedad, además influye en nuestras vidas en innumerables áreas como
medicina, educación, ocio, etc.

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  • 1. CONCEPTOS - SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN: se utiliza sobre todo cuando se tratan aspectos tecnológicos y sus efectos sobre el crecimiento económico y el empleo. Esta discusión tiene como punto de partida la consideración de que la producción, la reproducción y la distribución de la información es el principio constitutivo de las sociedades actuales. La EU se propone promover el desarrollo y la difusión de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. La sociedad de la información ha sido promovida por los países industrializados y hará que está sociedad de la información y tecnológica deje de estar estancada. - SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO: se trata de un concepto que aparentemente resumen las transformaciones sociales que se están produciendo en la sociedad moderna y sirve para el análisis de estas transformaciones o dicho de otra manera, se refiere al tipo de sociedad que se necesita para competir y tener éxito frente a los cambios económicos y políticos del mundo moderno. Al mismo tiempo, ofrece una visión del futuro para guiar normativamente las acciones políticas. Este concepto hace referencia a cambios en las áreas tecnológicas y económicas estrechamente relacionadas con las TIC, en el ámbito de planificación de la educación y formación, en el ámbito de la organización (gestión de conocimiento) y del trabajo (trabajo de conocimiento). Por lo tanto, la sociedad del conocimiento ocupa un lugar privilegiado en la discusión de las ciencias sociales en la comunidad europea. Hace referencia a una sociedad que está bien educada, y que se basa en el conocimiento de sus ciudadanos para impulsar la innovación, el espíritu empresarial y su economía. - SOCIEDAD RED: el enfoque de la sociedad red parte de la idea de una tecnología hecha e investiga los efectos de la aplicación de los inventos tecnológicos sobre la sociedad. - DIFERENCIA ENTRE INFORMACIÓN E INFORMACIONAL: información es comunicación del conocimiento. En cambio, informacional indica el atributo de una forma específica de organización social en la que la generación, el procesamiento y la transmisión de la información se convierten en las fuentes fundamentales de la productividad y el poder, debido a las nuevas condiciones tecnológicas que surgen en este periodo histórico. La pedagogía informacional consiste en un nuevo enfoque pedagógico centrado en facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje a partir de una correcta utilización, asimilación y procesamiento de la información.
  • 2. - INDICADORES DE UNASOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO: se podría definir como un proceso productivo que requiere de trabajadores capaces de manipular conocimientos e insumos complejos para producir bienes y servicios diferenciados. Al mismo tiempo, la ampliación del a oferta requiere de consumidores con las capacidades adecuadas para descifrar y aprovechar los nuevos productos dado que muchos de ellos son intangibles con importantes componentes culturales, artísticos o intelectuales. Por supuesto, la convergencia de las TICs ha reforzado y ha acelerado esta tendencia de largo plazo. Cabe destacar, que las TICs permiten una mayor circulación de la información que hace que esta sociedad esté más acelerada que antaño. - QUÉ ES CONOCIMIENTO: Es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje, en el sentido mas amplio del termino se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados. La transformación en un conocimiento exige un trabajo de reflexión. De por sí, una información solo es un dato bruto, esto es, la materia prima de la elaboración de un conocimiento. Según Luhmann, el conocimiento es un esquema cognitivo que se considera verdadero, pero que, al mismo tiempo, es variable. Estos esquemas regulan la relación de sistemas sociales y físicos con su entorno. - QUÉ ES NO CONOCIMIENTO: la sociedad del conocimiento moderno es frágil ya que los avances tecnológicos y científicos son una de las causas de la incertidumbre actual. Así, por ejemplo, los avances en las tecnologías de información y comunicación han aumentado la fragilidad de los mercados financieros y comerciales. También el aumento del conocimiento científico y su amplia difusión causan más incertidumbre, fragilidad y contingencia. En este sentido se considera que el mayor conocimiento produce también mas desconocimiento. Mientras los conocimientos aumentan con gran rapidez, el saber de lo que no sabemos aumenta con velocidad aún más vertiginosa. Por lo tanto, uno de los rasgos de la "sociedad del conocimiento" es el aumento de las zonas de incertidumbre, convirtiendo la ignorancia - entendida como el desconocimiento del no conocimiento - en incertidumbre - entendido como el conocimiento del no conocimiento (sé, que no sé).
  • 3. - BRECHA DIGITAL: En el mundo de hoy, ya sea para una persona, empresa u organización, el poder acceder a las tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) es un requisito importante para participar de una sociedad cada vez más dependiente de la tecnología . El concepto de brecha digital se usa para cuantificar la diferencia existente entre sectores que tienen acceso a las herramientas de la información y aquellos que no lo tienen. La brecha digital puede analizarse en distintos contextos, por ejemplo, el económico, social, educacional, etc., y entre diferentes grupos como por ejemplo, entre países, sectores y personas. Al inicio de las TIC, se creía que existía un cierto retraso en algunos sectores sociales, colectivos y países, y que éste se superaría con el tiempo gracias a la mayor disponibilidad de ordenadores y conexiones a internet. Pero ha pasado el tiempo y estas desigualdades persisten y se amplían, adoptando nuevas formas. Las desigualdades se producen en el acceso a equipamientos (primera brecha digital) como en la utilización y la comprensión de las que ya se encuentran a nuestro alcance (segunda brecha digital). La tecnología hoy en día se puede considerar como una herramienta para desarrollo y avance de la sociedad, además influye en nuestras vidas en innumerables áreas como medicina, educación, ocio, etc.