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Estimulación de la inteligencia cinestésico corporal - CICAT-SALUD

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Estimulación de la inteligencia cinestésico corporal - CICAT-SALUD

  1. 1. Lic. Erick Romero Márquez TERAPEUTA OCUPACIONAL
  2. 2. Platón
  3. 3. • Capacidad de resolver problemas. INTELIGENCIA DICCIONARIO • Conocimiento, comprensión, acto de entender. • Sentido en que se puede tomar una sentencia, un dicho o una expresión. • Habilidad, destreza y experiencia. • Trato y correspondencia secreta de dos o más personas o naciones entre sí. • Sustancia puramente espiritual. Es la capacidad de Inteligencia para resolver problemas. Capacidad de entender, procesar información y información y utilizarla (latín intellegentĭa) está íntimamente ligada a otras funciones mentales asimilar, elaborar adecuadamente… almacenarla… memoria. dicha información, y de como la percepción… … o capacidad de recibir La inteligencia es un tema que se encuentra en el punto de mira de muchas discusiones por parte de distintas disciplinas, como la psicología, la medicina, la filosofía, etc.
  4. 4. HERENCIA Y MEDIO La inteligencia es el producto de la herencia biológica y los talentos naturales de cada persona, así como del contexto y la estimulación socio- cultural, dentro de la cual La escuela juega un rol primordial.  Herencia y medio son factores que contribuyen poderosamente en el desarrollo de una u otra forma de inteligencia.
  5. 5. TEORÍA INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Psicólogo y profesor de la Universidad de Harvard, Howard Gardner.(1983) No tenemos una sola capacidad mental y para medir la inteligencia hay que basarse en todas ellas: Verbal-lingüística Lógica-matemática Visual-espacial Musical Corporal-cinestésica Interpersonal Intrapersonal Naturalista
  6. 6. INTELIGENCIAS MULTIPLES
  7. 7. INTELIGENCIA CORPORAL- CINESTESICO
  8. 8. terapiaintegral_sti@hotmail.com
  9. 9. INTELIGENCIA CORPORAL-CINESTÉSICA Es la capacidad de unir el cuerpo y la mente para lograr el perfeccionamiento del desempeño físico. Comienza con el control de los movimientos automáticos y voluntarios y avanza hacia el empleo del cuerpo de manera altamente diferenciada y competente. El movimiento es un lenguaje innato. Con él en la vida iniciamos la exploración del mundo que nos rodea, por eso podemos considerar que esta inteligencia corporal cinestésica pone la base del conocimiento. Se aprende mediante el hacer y por medio del movimiento y de las experiencias multisensoriales. Muchos de los aprendizajes que se obtienen en la vida quedan ligados a sensaciones corporales donde estuvo involucrado el aparato neuromuscular. Las habilidades en este campo comienzan con el control de los movimientos automáticos y voluntarios y poco a poco logran un desempeño ágil, armónico y competente. También existe la habilidad cinestésica expresada en movimientos pequeños.
  10. 10. INTELIGENCIA CORPORAL-CINESTÉSICA La persona que tiene tendencia a desarrollar este tipo de inteligencia de forma más allá de lo esperado y convencional:  Explora el entorno y los objetos por medio el tacto y el movimiento.  Aprende mejor por medio de la experiencia directa y la participación. Recuerda mejor lo que haya hecho y no lo que haya oído, visto u observado.  El movimiento es su medio de expresión, cuanto más experiencias multisensoriales tengan, sus herramientas de aprendizaje serán mayores  Disfruta de las experiencias concretas de aprendizaje, tales como salidas al campo, construcción de modelos o participación en dramatizaciones y juegos, montaje de objetos y ejercicio físico.  Demuestra destreza en tareas que requieren de empleo de motricidad fina o gruesa. Es sensible y responde a las características de los diferentes entornos y sistemas físicos.  Exhibe equilibrio, gracia, destreza y precisión en la actividad física.  Comprende y vive de acuerdo con hábitos físicos saludables.
  11. 11. Habilidades que Desarrolla la Inteligencia Cinestésica-Corporal  Manualidades: Enriquecen la experiencia de aprendizaje y ayudan al desarrollo de diversas habilidades de coordinación. Deporte: Desarrolla aspectos tanto físico como mental, facilitando el desarrollo integral. Danza: Permite conocer el cuerpo y descubrir sus posibilidades de movimiento, permitiendo el logro del auto control. Expresión Corporal: Favorece el desarrollo de la sensibilidad, la creatividad, la imaginación y la comunicación. Artes Plásticas: Despiertan el aprecio por el arte, desarrollan la capacidad de análisis y la crítica.
  12. 12. Desarrollo de habilidades de la Inteligencia Corporal-Cinestésico ¿Con qué habilidades debe contra la persona?  Coordinación corporal  Destreza física  Equilibrio  Flexibilidad  Fuerza  Velocidad  Facilidad para la percepción de medidas y volúmenes.  Juegos deportivos.  Danza creativa  Gestual físico  Drama  Lenguaje corporal  Artes marciales.  Ejercicios físicos, etc.
  13. 13. ¿Cómo estimularla?
  14. 14. MATERIALES PARA ESTIMULAR LA INTELIGENCIA CORPORAL CINESTÉSICA
  15. 15. COORDINACION MOTORA GRUESA
  16. 16. COORDINACIÓN MOTORA FINA
  17. 17. Recomendaciones para Desarrollar la Inteligencia Cinestésica-Corporal en los Niños 0 a 1 año: Ofrecerle objetos que pueda apretar, sacudir y lanzar. Hacerle masajes suaves y movimientos con sus extremidades. Estimular el uso de expresiones gestuales. Facilitarle juegos de psicomotricidad 1 a 3 años: Permítale dibujar libremente y luego a copiar o calcar. Ofrecerle juegos de construcción: martillar, entornillar y otros. Jugar con títeres u otros juegos para dramatizar.
  18. 18. 3 a 5 años: Realizar juegos que impliquen movimiento. Que modele con diferentes tipos de masa. Realizar ejercicios de motricidad fina. 5 a 6 años: Reconocer canciones grabadas. Reconocer canciones de películas (decir el nombre de la película) Practicar deportes
  19. 19. A. Jean Ayres Ph.D Terapia Ocupacional Iniciadora de esta teoría a finales de 1969 terapiaintegral_sti@hotmail.com
  20. 20. PREMISA IMPORTANTE!!!!! “La sensación precede al movimiento” Hay que evaluar : “EL FUNCIONAMIENTO DE LA INTEGRACIÓN SENSORIAL” terapiaintegral_sti@hotmail.com
  21. 21. LOS SISTEMAS SENSORIALES • Sistema táctil (tacto, temper. Dolor y presion • Sistema vestibular (mov. de cabeza en el espacio, campo visual estable, equilibrio, coord. mov. de ambos lados del cuerpo) • Sistema Propioceptivo (posición y mov. De musculos y articulaciones) • Sistema visual (visión) • Sistema auditivo ( escuchar) • Sistema gustativo ( gustar • Sistema olfativo (oler) terapiaintegral_sti@hotmail.com
  22. 22. ARISTOTELES 384 aC- 322 aC Según Aristóteles, las cosas sensibles y materiales de este mundo son las únicas que nos pueden acercar al auténtico conocimiento. “NADA HAY EN LA INTELIGENCIA QUE ANTES NO HAYA PASADO POR LOS SENTIDOS”. Con los sentidos capto el objeto concreto; las graban en la mente y de esta pasan al entendimiento pasivo, mediante la abstracción y de este al entendimiento agente que elabora el concepto universal terapiaintegral_sti@hotmail.com
  23. 23. terapiaintegral_sti@hotmail.com
  24. 24. EL DÉFICIT EN EL PROCESAMIENTO SENSORIAL INTERFIERE ESQUE A CORPORAL . M  PLANE IE O M OR. AM NT OT DESARROL O COGNIT L IVO Y E OCIONAL M . INT RACCIÓN CON E AM IE E (APRENDIZAJE) E L B NT . DESARROL O DE T L ARE CON P AS ROPÓSITO.  AT NCIÓN, M IVACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE L CONDUCT E OT A A.
  25. 25. Cualquiera sea nuestra situación, hagamos de la vida una fiesta de esperanza...
  26. 26. Terapeuta.sensoriomotriz@gmail.com

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