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QUÉ ES UNA TIC <ul><li>Se denominan  Tecnologías de la Información y las Comunicaciones , en adelante  TIC , al conjunto d...
ASPECTOS QUE LIMITAN EL USO DE LAS TIC <ul><li>en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía en Angola en sentido...
COMO SE INTEGRA A UNA TIC
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¿ QUÉ OBJETIVO DEBEMOS PLANTEARNOS CON LAS TIC ?   <ul><li>Conseguir que nuestros alumnos sean capaces de hacer un  uso ra...
LA INTEGRACION A BASE DE LAS TECNOLOGIAS <ul><li>Las tic </li></ul>
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<ul><li>Por la gran componente de  software  incorporado a sus productos </li></ul><ul><li>Por el uso intensivo de infraes...
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Villanueva more, vargas serna lindao nima llontop zarate

  1. 1. AÑO : DE LA CONSOLIDACION ECONOMICA Y SOCIAL EN EL PERÙ TEMA : INTEGRACION DE LAS TIC ESPECIALIDAD : COMPUTACION E INFORMATICA SEMESTRE : I INTEGRANTES : VILLANUEVA MORE ,DEIVI LINDAO NIMA ,VERÓNICA VARGAS SERNA ,CINTIA LLONTOP ZARATE, MIGUEL
  2. 2. INTRODUCCION DE LAS TIC <ul><li>En el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía en los niveles secundario y preuniversitario, con modelos de estructura curricular diferente a los anteriormente adoptados, puede contribuir a la satisfacción de las exigencias de la sociedad actual, desde el sistema educativo angoleño. Los problemas de naturaleza ecológica, de conflictos espaciales y sociales, de producción y distribución de recursos, son grandes desafíos para la sociedad actual </li></ul>
  3. 3. QUÉ ES UNA TIC <ul><li>Se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicaciones , en adelante TIC , al conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética Las TIC incluyen la electrónica como tecnología base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual </li></ul>
  4. 4. ASPECTOS QUE LIMITAN EL USO DE LAS TIC <ul><li>en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía en Angola en sentido general y particularmente el Preuniversitario son los siguientes: </li></ul><ul><li>La tradición oral e impresa en la que tiende a desenvolverse nuestra cultura educacional </li></ul><ul><li>El papel que suele jugar el profesor como transmisor de información </li></ul><ul><li>La lentitud con que en la docencia tienden a introducirse los cambios y las innovaciones </li></ul><ul><li>La consolidación en nuestra cultura de un concepto de “escuela&quot; debido a su tradicionalidad e historia </li></ul><ul><li>La tendencia por lo general a considerar estos estudios dentro de una modalidad presencial </li></ul><ul><li>La falta en nuestro contexto de experiencias de referencia que sirvan de guía y reflexión </li></ul><ul><li>Un modelo de trabajo donde los profesores no han cambiando desde hace bastante tiempo su estructura de comunicación </li></ul>
  5. 5. COMO SE INTEGRA A UNA TIC
  6. 6. COMO SE INTEGRA A UNA TIC <ul><li>Las distintas formas de integrar a una tic es representar la realidad y de comunicar a lo largo de la historia han estado determinadas por las características de las tecnologías propias de cada época, para la codificación, almacenamiento y recuperación de la información. </li></ul><ul><li>Los cambios tecnológicos han dado lugar a cambios radicales en la organización del conocimiento, en las prácticas y formas de organización social y en la propia cognición humana. (1988) distingue tres grandes períodos en la historia de la humanidad : </li></ul>
  7. 7. <ul><li>FORMAS DE INTEGRAR A UNA TIC </li></ul>
  8. 8. LA COMUNICACION <ul><li>La comunicación predominante se realizaba por vía oral. </li></ul>El lenguaje oral, fue un gran acontecimiento en la historia de la comunicación humana. Posteriormente apareció la escritura que brindó la posibilidad de registrar sobre un soporte físico los contenidos del habla a base de codificarlos en una serie de signos
  9. 9. ÉPOCA LITARARIA <ul><li>basada en la escritura y, sobre todo, en la imprenta </li></ul>Surge con el invento de la imprenta la posibilidad de divulgación en masa de la información en soporte escrito, en una época donde no existía la posibilidad de registrar el sonidos .La generalización de la letra impresa como forma de comunicación planteó a los posibles destinatarios de los mensajes la necesidad de conocer los códigos de la expresión escrita
  10. 10. LA ELECTRONICA <ul><li>la electrónica, marcada por inventos como el telégrafo, la radio, la televisión y otros más recientes. </li></ul><ul><li>El desarrollo alcanzado por la telemática ,la informática y las innovaciones tecnológicas a través del uso del satélite, la simulación, los multimedia, las redes electrónicas, los nuevos medios de comunicación, generación y transmisión de información visual, gráfica y documental, han producido un gran impacto en todas las esferas de la sociedad y en nuestra cultura. </li></ul>
  11. 11. ¿ QUÉ OBJETIVO DEBEMOS PLANTEARNOS CON LAS TIC ? <ul><li>Conseguir que nuestros alumnos sean capaces de hacer un uso razonado de las posibilidades que las nuevas tecnologías ofrecen. Hemos de conseguir la “alfabetización” en el uso de estos nuevos recursos . Es necesario que el alumno conozca el uso de las TIC, el uso de Internet, del correo electrónico, de los ordenadores,... para estar preparado en una sociedad donde la información y la comunicación ocupan un lugar cada vez más destacado. </li></ul>
  12. 12. LA INTEGRACION A BASE DE LAS TECNOLOGIAS <ul><li>Las tic </li></ul>
  13. 13. LOS COMPONENTES BASE DE LAS TIC <ul><li>Existen múltiples factores de índole tecnológico que explican la convergencia de la Electrónica, la Informática y las Telecomunicaciones en las TIC. Pero todos se derivan de tres hechos fundamentales: </li></ul><ul><li>Los campos de actividad se caracterizan por utilizar un soporte físico común, como es la microelectrónica </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Por la gran componente de software incorporado a sus productos </li></ul><ul><li>Por el uso intensivo de infraestructuras de comunicaciones que permiten la distribución de los distintos elementos de proceso de la información en ámbitos geográficos. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>GRACIAS </li></ul>

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