2. Educastur Campus - Moodle Zona pública de la materia Espacio colaborativo Optativa de 2º Bachillerato Enseñanza presencial Y Bachillerato a distancia Resultados (jimena.com)
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4. Educastur Campus - Moodle ¿Qué hacemos en Moodle? ¿Cómo llegamos hasta aquí? Algunas conclusiones
5. ¿Cómo llegamos hasta aquí? ¿Qué hacemos en Moodle? Algunas conclusiones Cuaderno E-mail Formularios Educastur Aula ClassServer
6. Algunas conclusiones ¿Qué hacemos en Moodle? ¿Cómo llegamos hasta aquí? Agenda o cuaderno de clase Seguimiento curricular de la materia Identificación digital del alumnado Temporalización y secuenciación de actividades – Adecuación al proceso de cada alumno
7. Zona pública de la materia ¿Qué es? ¿Cómo llegamos hasta aquí? Algunas conclusiones
8. ¿Cómo llegamos hasta aquí? Zona pública de la materia ¿Qué es? Algunas conclusiones
9. Zona pública de la materia ¿Qué es? Algunas conclusiones Espacio dinámico “semipúblico” en forma de “blog” Zona de investigación Construcción colaborativa del conocimiento . Pautar y valorar cada intervención: refuerzos positivos y negativos (investigación, colaboración, correcciones, plagios, etc..) ¿Cómo llegamos hasta aquí?
11. Espacio colaborativo ¿Qué es? ¿Cómo llegamos hasta aquí? Algunas conclusiones Espacio colaborativo Cuaderno Servidor para el alumnado Intranet de Centro
12. Espacio colaborativo ¿Qué es? ¿Cómo llegamos hasta aquí? Algunas conclusiones Espacio colaborativo Espacio de trabajo personal Espacio de trabajo común Creación de objetos digitales en y para la WEB. Gmail, GoogleDocs, Calendar, Blogger, Picassa, Youtube, etc…
15. Resultados (jimena.com) ¿Qué es? ¿Cómo llegamos hasta aquí? Algunas conclusiones Responsabilidad distribuida Espacios de gestión simple y colaborativa Reflejo del trabajo real de la comunidad
Notas del editor
Conceptos previos Especie de “ Giro copernicano ”. No pensar tanto en “objetos digitales” como en “ procesos digitales ” dentro del aula. En enseñanza no trabajamos con individuos, trabajamos con grupos de individuos . El grupo nos viene dado no podemos evitarlo. “ Copiar y pegar ” Todos “copiamos y pegamos”, quizá sea el ideal de cualquier profesor . El arte está en integrar ese “procedimiento” como actividad formativa .