Το διαδίκτυο κι εγώ: Γυμνάσιο Αρχ. Ολυμπίας

Το διαδίκτυο κιεγώ,[object Object],Γυμνάσιο Αρχαίας Ολυμπίας,[object Object],18/3/2011,[object Object],«Ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο»,[object Object],Σπύρος Ζαφειρόπουλος,[object Object],Υπ. διδάκτωρ Πανεπιστημίου Αθηνών,[object Object]

Γνωριμία με το Δίκτυο Αφύπνισης Πολιτών,[object Object],Μια ομάδα ανθρώπων από την Αμαλιάδα Ηλείας αποφασίσαμε να προχωρήσουμε σε μια ευρεία συμμετοχή στα κοινά της πόλης. ,[object Object],Μέσα από συγκροτημένες δράσεις στοχεύουμε στην βελτίωση των συνθηκών διαβίωσης στην πόλη.,[object Object],Η συμμετοχή στο Δίκτυο βασίζεται στον εθελοντισμό και την αυτοδιάθεση.,[object Object],20/3/2011,[object Object],2,[object Object]

20/3/2011,[object Object],3,[object Object],Στην αρχή λίγοι...,[object Object],Τώρα περισσότεροι...,[object Object],Γνωριμία με το Δίκτυο Αφύπνισης Πολιτών,[object Object]

Γνωριμία με το Δίκτυο Αφύπνισης Πολιτών,[object Object],20/3/2011,[object Object],4,[object Object],Στο μέλλον...,[object Object]

Γιατί «Δίκτυο Αφύπνισης Πολιτών»;,[object Object],Δίκτυο,[object Object],Γιατί πιστεύουμε στη δικτύωση, στη συνεργασία, στη συμμετοχή,[object Object],Αφύπνισης,[object Object],Καλούμε σε αφύπνιση όλους. Πρώτα «ξυπνάμε» οι ίδιοι και μετά «ξυπνάμε» τους άλλους!,[object Object],Αφύπνιση για μας σημαίνει: ενημέρωση, κριτική σκέψη, συζήτηση, άποψη, δημιουργική τοποθέτηση,[object Object],Πολιτών,[object Object],Γιατί είμαστε πολίτες σε αυτή την πόλη,[object Object],20/3/2011,[object Object],5,[object Object]

Η φιλοσοφία μας,[object Object],Διεκδικούμε την πόλη που μας ανήκει. Τα πεζοδρόμια, τις διαβάσεις πεζών, τους ποδηλατόδρομους, την πρόσβαση των ΑΜΕΑ και στεκόμαστε απέναντι σε όλους όσοι λεηλατούν με την αυθαιρεσία τους την πόλη κάθε μέρα.,[object Object],Προτιμούμε τις ήπιες δράσεις και τις καμπάνιες αφύπνισης όμως είμαστε έτοιμοι για ακτιβισμό όταν οι συνθήκες το απαιτήσουν.,[object Object],Το όραμά μας για την ανάπτυξη της πόλης είναι αυτό που έχει ως πρώτη παράμετρο τον άνθρωπο. Δεν υποστηρίζουμε καμιά γενική και αόριστη ανάπτυξη από την οποία κερδίζουν λίγοι εις βάρος των πολλών.,[object Object],Οι δράσεις μας στοχεύουν σε συγκεκριμένες κοινωνικές ομάδες ώστε να είναι πιο αποτελεσματικές και να εξασφαλίζεται η συνέχειά τους.,[object Object],20/3/2011,[object Object],6,[object Object]

Η φιλοσοφία μας,[object Object],Είμαστε ανοικτοί στο διάλογο και επιδιώκουμε να έχουμε επαφή με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς σε κάθε δράση μας.,[object Object],Θέτουμε τους δικούς μας όρους αλλά διαπραγματευόμαστε για μια κοινά αποδεκτή λύση.,[object Object],Αναπτύσσουμε τα δικά μας κανάλια επικοινωνίας και ενημέρωσης.,[object Object],Στοχεύουμε στην προβολή των δράσεων μας μέσα από τη διοργάνωση εκδηλώσεων.,[object Object],Αναζητούμε τους όμορους με εμάς φορείς, οργανώσεις, κλ.π. προκειμένου να λειτουργήσουμε σε ένα ευρύτερο πλαίσιο παρεμβάσεων με μεγαλύτερο αντίκτυπο.,[object Object],20/3/2011,[object Object],7,[object Object]

Οι δράσεις μας,[object Object],Κάθε δράση που υλοποιείται εντάσσεται σε μια γενικότερη «ομπρέλα», σε μια καμπάνια που έχει τη δική της ξεχωριστή σημασία για την κοινωνική ομάδα στην οποία στοχεύει. ,[object Object],Δεν είμαστε περαστικοί στην πόλη και δεν δρούμε μια φορά για εντυπωσιασμό. ,[object Object],Οι δράσεις μας επαναλαμβάνονται στους ίδιους χώρους όταν είναι απαραίτητο μέχρι να πετύχουμε τους στόχους μας.,[object Object],Καθαρίσαμε παιδικές χαρές, το δάσος της Μαραθιάς, διατυπώσαμε τις προτάσεις μας στη δημοτική αρχή, προχωρήσαμε στην ανάδειξη των αυθαιρέτων χρήσεων των δημόσιων χώρων, δώσαμε το δικό μας δυναμικό παρόν στις δημοτικές εκλογές, συμμετέχουμε σε δεντροφυτεύσεις, «φέραμε» μια θεατρική παράσταση και προετοιμάζουμε αρκετές ακόμα καμπάνιες για να υλοποιηθούν στη συνέχεια.,[object Object],20/3/2011,[object Object],8,[object Object]

Οι δράσεις μας,[object Object],20/3/2011,[object Object],9,[object Object]

Δράσεις με αισθητική,[object Object]

20/3/2011,[object Object],11,[object Object],Δράσεις με αισθητική,[object Object]

20/3/2011,[object Object],12,[object Object],Δράσεις με αισθητική,[object Object]

20/3/2011,[object Object],13,[object Object],Πως θα μας βρείτε,[object Object],http://www.citizenalertnetwork.gr/,[object Object],http://www.facebook.com/,[object Object],Ομάδα: Δίκτυο Αφύπνισης Πολιτών,[object Object],http://www.youtube.com/citizenalertnetwork,[object Object],http://twitter.com/citizenalertnet,[object Object],citizenalertnet@gmail.com,[object Object],ή αλλιώς: ,[object Object]

Ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο,[object Object],ένα video για να κάνουμε την αρχή,[object Object],20/3/2011,[object Object],14,[object Object]

Ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο,[object Object],Προστασία, ασφαλής πλοήγηση, ηλεκτρονικό έγκλημα, εθισμός, διαδικτυακά παιχνίδια, εικονικοί κόσμοι, avatar, παιδεραστία, αυτοκτονίες, facebook, internet cafe, γονεϊκός έλεγχος,[object Object],20/3/2011,[object Object],15,[object Object],Ακούσατε πολλές γνωστές και άγνωστες λέξεις…,[object Object]

Πρόσβαση στο Διαδίκτυο (νοικοκυριά),[object Object],[object Object]

7% έχουν σύνδεση broadband

50% των παιδιών (9-18) χρησιμοποιούν το Διαδίκτυο

39% χρήση περισσότερο/κυρίως στο σπίτι

26% χρήση περισσότερο/κυρίως στο σχολείο20/3/2011,[object Object],16,[object Object]

Γιατί επιλέξαμε γονείς εφήβων;,[object Object],Οι έφηβοι έχουν πλέον σε μεγάλο ποσοστό πρόσβαση στο διαδίκτυο,[object Object],Κατάχρηση της πρόσβασης στο διαδίκτυο παρατηρείται στην εφηβική ηλικία,[object Object],Τα παιδιά/έφηβοι ενημερώνονται στο σχολείο,[object Object],Οι γονείς οι οποίοι έχουν και τη λιγότερη ενημέρωση και υποστήριξη,[object Object],20/3/2011,[object Object],17,[object Object]

Τα χαρακτηριστικά των εφήβων,[object Object],Είναι μια ηλικία γεμάτη πρωτόγνωρες εμπειρίες,[object Object],Δοκιμάζουν νέα πράγματα,[object Object],Θέλουν να ανακαλύψουν τον εαυτό τους και τα ενδιαφέροντά τους,[object Object],Καλλιεργούν τα ιδιαίτερα ταλέντα τους,[object Object],20/3/2011,[object Object],18,[object Object]

Ένα νόμισμα με δύο όψεις,[object Object],Η ενασχόλησή του εφήβου με τους ηλεκτρονικούς υπολογιστές, τις νέες τεχνολογίες και το διαδίκτυο μπορούν να προσφέρουν πολλές δυνατότητες μάθησης, εκπαίδευσης και ψυχαγωγίας,[object Object],Η υπερβολή ωστόσο, σε οποιαδήποτε δραστηριότητα, μπορεί να σκιάσει τα σημαντικά οφέλη και να δημιουργήσει προβλήματα.,[object Object],20/3/2011,[object Object],19,[object Object]

Η καλή όψη του νομίσματος,[object Object],Αναζήτηση πληροφοριών,[object Object],Δυνατότητες μάθησης και εκπαίδευσης,[object Object],Βοήθημα για το σχολείο,[object Object],Πρόσβαση σε εικονικά περιβάλλοντα για την κατανόηση επιστημονικών εννοιών (π.χ. πειράματα φυσικής, κλ.π.),[object Object],Ψυχαγωγία,[object Object],Κοινωνικοποίηση,[object Object],20/3/2011,[object Object],20,[object Object]

Η άλλη όψη…,[object Object],20/3/2011,[object Object],21,[object Object]

Τα συμπτώματα της κατάχρησης,[object Object],Μείωση της σχολικής επίδοσης, κενά στα μαθήματα, πολλές απουσίες,[object Object],Παραμέληση της υγείας και της φυσικής κατάστασης (ακατάλληλες διατροφικές συνήθειες, αφυδάτωση, μείωση φυσικής δραστηριότητας),[object Object],Περιορισμός των δραστηριοτήτων, διακοπή αγαπημένων χόμπι (αθλητισμός, μουσική, χορός κ.λπ.),[object Object],Δυσκολία στη σχέση με την οικογένεια και τους φίλους,[object Object],Πονοκέφαλοι, κούραση των ματιών, σπασμοί (σπάνια),[object Object],20/3/2011,[object Object],22,[object Object]

Κοινωνική δικτύωση: Facebook,[object Object],Ανταλλάσσουν σκέψεις και πληροφορίες σχετικά με τα ενδιαφέροντά τους, τα χόμπι τους,[object Object],Δημοσιεύουν και ανταλλάσουν την μουσική τους,[object Object],Δέχονται σχόλια από φίλους και επισκέπτες,[object Object],Δημοσιεύουν εικόνες και βίντεο δικά τους ή φίλων τους,[object Object],Συνδέονται με τις ιστοσελίδες άλλων χρηστών,[object Object],20/3/2011,[object Object],23,[object Object]

Κοινωνική δικτύωση: Facebook,[object Object],Αποτελέσματα από έρευνα που πραγματοποιήθηκε σε 237μαθητές: (116 αγόρια, 121 κορίτσια) από 4 λύκεια (3 στη Θεσσαλονίκη, 1 στην Πτολεμαΐδα) για την χρήση του Facebook,[object Object],96% των μαθητών κάνει χρήση του διαδικτύου, έχοντας ξεκινήσει, οι περισσότεροι, από την ηλικία των 14 ετών,[object Object],4 στους 10 συνδέονται σχεδόν καθημερινά στο Facebook,[object Object],μισοί μαθητές (52%) παραδέχονται ότι έχουν αμελήσει σχολικές υποχρεώσεις, για να αφιερώσουν περισσότερο χρόνο στην ενασχόληση με το Facebook,[object Object],έχουν κατά μέσο όρο 500-600 διαδικτυακούς φίλους,[object Object],Το γενικότερο συμπέρασμα της έρευνας υποδηλώνει ότι οι νέοι επιλέγουν να δείχνουν ριψοκίνδυνες συμπεριφορές αναφορικά με την πλοήγησή τους στο διαδίκτυο (διάθεση προσωπικών δεδομένων, συναντήσεις με άτομα που γνωρίζουν μέσω του διαδικτύου κλ.π.) γνωρίζοντας παράλληλα ότι ελλοχεύουν κίνδυνοι,[object Object],20/3/2011,[object Object],24,[object Object]

Διαδικτυακά παιχνίδια,[object Object],Τα διαδικτυακά παιχνίδια (online games) διαφέρουν από τα κανονικά, διότι χρησιμοποιούν μία ενεργή σύνδεση δικτύου.,[object Object],Οι παίχτες μπορούν να παίζουν και να επικοινωνούν μεταξύ τους μέσα στο παιχνίδι.,[object Object],Το μεγαλύτερο και σοβαρότερο πρόβλημα που δημιουργείται από τα διαδικτυακά παιχνίδια είναι το πρόβλημα του εθισμού. ,[object Object],Έρευνες έχουν αποδείξει ότι αυτό σπάνια έχει να κάνει με το ίδιο το παιχνίδι, αλλά με το κοινωνικό δίκτυο που υπάρχει στο παιχνίδι.,[object Object],Τα παιδιά πολλές φορές βρίσκουν καταφύγιο σε αυτά και ξεφεύγουν από την πραγματικότητα.,[object Object],20/3/2011,[object Object],25,[object Object]

Σύστημα αξιολόγησης P.E.G.I.,[object Object],20/3/2011,[object Object],26,[object Object],Σύστημα P.E.G.I. με βάση την ηλικία,[object Object],ΒΙΑ,[object Object],ΝΑΡΚΩΤΙΚΑ,[object Object],ΧΥΔΑΙΑ ΓΛΩΣΣΑ,[object Object],ΦΟΒΟΣ,[object Object],ΣΕΞ,[object Object],ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ,[object Object],Σύστημα P.E.G.I., Χαρακτηρισμός Περιεχομένου,[object Object],ΤΖΟΓΟΣ,[object Object]

Οι πιο συχνοί κίνδυνοι κατά την πρόσβαση στο διαδίκτυο,[object Object],Δημοσίευση προσωπικών στοιχείων: O πιο διαδεδομένος κίνδυνος εφόσον περίπου οι μισοί έφηβοι δημοσιεύουν προσωπικά τους στοιχεία στο διαδίκτυο.,[object Object],Παρακολούθηση πορνογραφικού υλικού: 4 στους 10 εφήβους να εκτίθενται σ’ αυτόν σε πανευρωπαϊκό επίπεδο κατά μέσο όρο.,[object Object],Παρακολούθηση βίαιου ή ρατσιστικού υλικού: περίπου το ένα τρίτο των εφήβων να εκτίθενται σ’ αυτόν.,[object Object],Σεξουαλική παρενόχληση και εκφοβιστική συμπεριφορά (bullying): περίπου 1 στους 5 ή και 6 εφήβους που σερφάρουν στο διαδίκτυο εκτίθενται στον κίνδυνο αυτό.,[object Object],Λήψη αθέμιτων σεξουαλικών μηνυμάτων: 1 στους 10 εφήβους έρχεται αντιμέτωπος.,[object Object],Συνάντηση με φίλους από το Ίντερνετ: είναι ο πιο σπάνιος κίνδυνος αλλά όχι και ο λιγότερο απειλητικός. ,[object Object],20/3/2011,[object Object],27,[object Object]

Μιλάμε για εθισμό;,[object Object],Να γίνουν βίαιοι με τους γονείς, τα αδέρφια ή τους φίλους τους,[object Object],Να μένουν χωρίς ύπνο, νερό ή φαγητό,[object Object],Να λείπουν για ατέλειωτες ώρες από το σπίτι (π.χ. σε internetcafe),[object Object],Να διακόψουν το σχολείο τους,[object Object],Να απομονώνονται και να μελαγχολούν,[object Object],Να μη φροντίζουν σωστά τον εαυτό τους,[object Object],Να μη μπορούν να περιορίσουν τη χρήση, αν και γνωρίζουν τα προβλήματα που τους δημιουργεί,[object Object],Να μη συνειδητοποιούν την κατάσταση, ώστε να αναζητήσουν ή να δεχθούν βοήθεια,[object Object],20/3/2011,[object Object],28,[object Object],Παιδιά που ασχολούνται σχεδόν αποκλειστικά με το διαδίκτυο μπορεί:,[object Object]

Συμβουλές προς τους εφήβους,[object Object],Να βάλεις τα απαραίτητα ΟΡΙΑ και να απολαμβάνεις τα θετικά της τεχνολογίας χωρίς αρνητικές συνέπειες,[object Object],Να αναζητήσεις βοήθεια εάν χρειαστεί,[object Object],Να ενημερώσεις τους φίλους σου εάν ΔΕΝ βάζουν όρια ή χρειάζονται βοήθεια,[object Object],Έχε υπόψη σου ότι :,[object Object],Χρήση διαδικτύου >10 ώρες/εβδομάδα μπορεί να οδηγήσει σε ΥΠΕΡΒΟΛΗ,[object Object],Εάν το πρόβλημα αναγνωριστεί σε αρχικό στάδιο, είναι πολύ πιο εύκολο να αντιμετωπισθεί,[object Object],20/3/2011,[object Object],29,[object Object]

γονείς στο κυβερνοδιάστημα…,[object Object],20/3/2011,[object Object],30,[object Object]

Πρόγραμμα EU Kids Online,[object Object],«Παιδιά και Διαδίκτυο στην Ελλάδα: Ευκαιρίες και Κίνδυνοι» (775 μαθητές 9 έως 18 ετών από 24 σχολεία της Αττικής).,[object Object],Τα μικρότερα παιδιά δείχνουν να είναι περισσότερο ενοχλημένα από το πορνογραφικό περιεχόμενο που συναντούν στο Διαδίκτυο σε σχέση με τους εφήβους.,[object Object],80%-90% των Ελλήνων γονιών με παιδιά στην εφηβεία θεωρούν ότι τα παιδιά «δεν χάνουν τίποτα» εάν δεν χρησιμοποιούν το Ιντερνετ, ποσοστό που ευτυχώς πέφτει στο 50% σε ό,τι αφορά τους γονείς μικρότερων παιδιών. ,[object Object],Περισσότεροι από τους μισούς Έλληνες γονείς, με παιδιά όλων των ηλικιών, πιστεύουν ότι το Ιντερνετ ενέχει το μεγαλύτερο κίνδυνο από όλα τα μέσα για έκθεση των παιδιών σε πορνογραφία.,[object Object],Από 88% έως 100%, οι γονείς θεωρούν ότι τα παιδιά τους δεν έχουν έρθει σε επαφή με τέτοιο περιεχόμενο. ,[object Object],Πάντως, εξαιρετικά χαμηλά παραμένουν τα ποσοστά των γονιών που έχουν εγκαταστήσει ειδικά προστατευτικά φίλτρα στους υπολογιστές των σπιτιών τους για να αποφεύγεται η έκθεση σε ακατάλληλο περιεχόμενο. ,[object Object],Τα Ελληνόπουλα δεν λαμβάνουν σεξουαλική αγωγή από το σπίτι ή το σχολείο, με αποτέλεσμα να καταφεύγουν στο Ιντερνετ για πληροφορίες.,[object Object],20/3/2011,[object Object],31,[object Object]

Γονικός έλεγχος,[object Object],20/3/2011,[object Object],32,[object Object],Γνώσεις Ελλήνων Γονέων για Έλεγχο των Παιδιών στη Χρήση του Διαδικτύου,[object Object]

Γονικός έλεγχος,[object Object],20/3/2011,[object Object],33,[object Object],Έλεγχος γονέων στα παιδιά σε σχέση με το Διαδίκτυο,[object Object]

Συμβουλές προς γονείς,[object Object],Αφιερώστε χρόνο και διάθεση, ώστε να ασχολείστε με το διαδίκτυο ΜΑΖΙμε τα παιδιά σας,[object Object],Συζητείστε μαζί με τους εφήβους τα χρονικά ΟΡΙΑ καθημερινής ενασχόλησηςμε το διαδίκτυο (προσπαθήστε να μην ξεπερνάτε τις 10 ώρες / εβδομάδα),[object Object],H ενημέρωση για τα φαινόμενα εθισμού και παρενόχλησης είναισημαντική,[object Object],Χρήση φίλτρων για επιβλαβείς ιστοσελίδες και συμμετοχή στις επιλογές τουεφήβου (χωρίς υπερβολές ή/και παράλογες απαγορεύσεις), συμβάλλουν σε έναθετικό αποτέλεσμα (η γνώμη ενός ειδικού μετράει),[object Object],Αν παρατηρήσετε υπερβολική χρήση ή και συμπεριφορές εθισμούαναζητήστε AMEΣΩΣ βοήθεια,[object Object],20/3/2011,[object Object],34,[object Object]

Internet café,[object Object],Τα Internetcafé είναι ένας πολύ διαδεδομένος χώρος για παιδιά και εφήβους διότι σε αυτά έχουν την δυνατότητα να πλοηγηθούν στο Διαδίκτυο, αλλά και να παίξουν ηλεκτρονικά παιχνίδια χωρίς την επίβλεψη των γονιών τους και γενικότερα κάποιου ενήλικα.,[object Object],Τη διαμόρφωση νομοθετικού πλέγματος σχετικά με τη λειτουργία των καταστημάτων Internetcafé, ώστε να προστατεύονται τα δικαιώματα των ανηλίκων που έχουν πρόσβαση σε αυτά, ζητάει από τα αρμόδια υπουργεία ο Συνήγορος του Παιδιού.,[object Object],20/3/2011,[object Object],35,[object Object]

Ο Συνήγορος του παιδιού για τα Internet café,[object Object],Καθιέρωση της υποχρεωτικής έγγραφης έγκρισης των γονέων/κηδεμόνων των ανηλίκων κάτω των 14 χρόνων για την πρόσβαση στα Internetcafé.,[object Object],Απαγόρευση της πρόσβασης σε αυτά κάτω των 16 χρόνων κατά τις μεταμεσονύκτιες ώρες.,[object Object],Καθιέρωση συστήματος χρονοχρέωσης για ανηλίκους, με μέγιστο χρόνο χρήσης υπηρεσιών την ημέρα (ανά 24ωρο).,[object Object],Θεσμοθέτηση ειδικής διαδικασίας ελέγχου για την εφαρμογή και τήρηση της νομοθεσίας στα καταστήματα Internetcafé.,[object Object],Καθιέρωση κριτηρίων και διαδικασίας πιστοποίησης καταστημάτων «φιλικών στα παιδιά», με κατάλληλο πλαίσιο και περιβάλλον χρήσης για ανηλίκους (π.χ. αυτοδέσμευση μέσω κώδικα δεοντολογίας, με χρήση φίλτρων, απαγόρευση καπνίσματος, ξεχωριστούς χώρους για ανηλίκους, παρουσία και επίβλεψη από κατάλληλα εκπαιδευμένους ενηλίκους κ.λπ.).,[object Object],Εκστρατείες ενημέρωσης, ιδίως με τηλεοπτικά και ραδιοφωνικά μηνύματα, για την εφαρμογή όλων των μέτρων που τελικά θα ληφθούν σε τοπικό και πανελλαδικό επίπεδο.,[object Object],20/3/2011,[object Object],36,[object Object]

διαδίκτυο και ηθική…,[object Object],20/3/2011,[object Object],37,[object Object]

Θέματα ηθικής,[object Object],Απουσία «ηθικών φραγμών» στους νέους την ώρα που πλοηγούνται στο Διαδίκτυο,[object Object],Οι νέοι, την ώρα που βρίσκονται στο Διαδίκτυο, υποδύονται έναν διαφορετικό ρόλο από αυτόν που έχουν όταν δρουν στον πραγματικό κόσμο. Ο «ψηφιακός εαυτός» τους είναι πιο ανάλγητος, πιο σκληρός και πιο «ανήθικος».,[object Object],Ανάγκη καθοδήγησης των νέων για την ορθή χρήση των κοινωνικών δικτύων. Η μελέτη ερεύνησε την «ταυτότητα» της «δικτυωμένης» νεολαίας και την συμπεριφορά που αυτή επιδεικνύει απέναντι σε θέματα όπως η ιδιωτική ζωή, η ιδιοκτησία, η εξουσία, η αξιοπιστία και η συμμετοχή.,[object Object],20/3/2011,[object Object],38,[object Object]

Θέματα ηθικής,[object Object],Οι περισσότεροι νέοι στερούνται ηθικής σκέψης και σεβασμού για τον υπόλοιπο κόσμο όταν χρησιμοποιούν το Διαδίκτυο, ενώ οι ηθικές τους αναστολές αμβλύνονται ή εξαφανίζονται.,[object Object],«Κάνω online οτιδήποτε θέλω να κάνω. Δε νομίζω ότι είναι δουλειά κανενός να μου λέει τι δεν πρέπει να κάνω. Δε νιώθω υπεύθυνος απέναντι σε άλλους ανθρώπους όταν είμαι online. Περισσότερο νοιάζομαι για μένα, παρά για οποιονδήποτε άλλο».,[object Object],Δεν θεωρούν ανήθικο το «κατέβασμα» μουσικής από το Διαδίκτυο, ενώ φαίνεται ότι δεν τους απασχολεί ιδιαίτερα το θέμα των πνευματικών δικαιωμάτων και της αμοιβής των δημιουργών.,[object Object],Όταν βλέπουν στο Διαδίκτυο κάτι περίεργο, βάζουν τα γέλια. Ακόμη κι αν είναι κάτι που στον έξω κόσμο θα τους ενοχλούσε, στο Διαδίκτυο το προσπερνούν, θεωρώντας ότι δεν μπορούν να το αλλάξουν.,[object Object],20/3/2011,[object Object],39,[object Object]

Το διαδίκτυο κι εγώ: Γυμνάσιο Αρχ. Ολυμπίας

Το διαδίκτυο κι εγώ: Γυμνάσιο Αρχ. Ολυμπίας

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente(20)

Destacado

Destacado(20)

Similar a Το διαδίκτυο κι εγώ: Γυμνάσιο Αρχ. Ολυμπίας

Similar a Το διαδίκτυο κι εγώ: Γυμνάσιο Αρχ. Ολυμπίας(20)

Más de Koroivos BC

Más de Koroivos BC(11)

Το διαδίκτυο κι εγώ: Γυμνάσιο Αρχ. Ολυμπίας