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Jardín de Niños “Alborada”
Clave: 30DJN0227F Periodo: 7-11 de diciembre del 2015 Título: “Tu número”
Practicante: Citlalli Juárez Fernández
Campo Formativo:
Pensamiento
Matemático
Aspectos:
Número
Competencias:
*Utiliza los números en
situaciones variadas que
implica poner en práctica los
principios de conteo.
Propósito:
Que los alumnos usen el razonamiento
numérico en situaciones que demanden
establecer relaciones de
correspondencia, cantidad, conteo,
abstraccióny el razonamiento numérico.
Transversalidad:
Desarrollo Personal y Social
Aprendizaje esperado: Recursos: Adecuación Curricular
*Identifica el orden de los números en forma
escrita, en situaciones escolares y familiares.
*Utiliza objetos, símbolos propios y números
para representar cantidades, con distintos
propósitos y en diversas situaciones.
*Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro
de una serie ordenada.
*Dado *Lotería del numero
*avioncito
*Vasos de unicel
*Pompones
*Pizza de cascaron
*Gusano de números
Integración Al niño con el grupo
mediante actividades.
(Asignación de roles y tareas
para la socialización).
Ayudándome con el semáforode
la conducta por día para ver su
avance.
Edad: 3-5 años
Secuencia
Lunes
Actividad:
“Gusanito”
*Inicio: Se iniciara dando un repaso de los números del 1 al 10, dándole a cada alumno un
número y que lo coloquen en el gusano donde corresponde, enseguida de esto daré a los
alumnos una hoja en donde estará un gusanito que los niños tendrán que seguir la seriación
y terminando pintara su gusanito, después se verificara y comentara el seguimiento que
debe tener el gusano para el razonamiento de la seriación en el alumno. Tiempo 30 min.
Argumentación: Considero importante que los niños conozcan el concepto del número para que
los identifiquen en su vida diaria.
Martes
Actividad:
“Tu escoges”
*Desarrollo: iniciaremos con un juego que se llama escalera, puente y estrella. Cuando
mencione escalera los alumnos formaran equipos de 3 agarrándose de los hombres, puente
conjunto de 2 se tomaran de las manos y estrella conjunto de 5. Así será el juego tiene que
poner atención en la palabra que se diga. Después del juego sentare a los alumnos en su
silla, daré vasos en donde cada vaso tendrá un nuero diferente y aparte pompones en
conjuntos aleatorios a los números del vaso para que ellos los coloquen dentro del
correspondiente. Terminando esto verificaremos si colocaron el conjunto con su número.
Tiempo 40 min.
Argumentación: Esto es un reforzamiento para que el alumno emplee más su conocimiento ante
la relación de conjunto a número.
Miércoles
Actividad:
“Avioncito”
Sacare a los alumnos al patio de la escuela donde se encuentra el dibujado de un avioncito
y para poder jugar tendrán que lanzar un dado y contar hasta que numero tienen que llegar
en el avioncito, así hasta pasar todos los alumnos. Tiempo 30 min.
Argumentación: El incorporar el número en la educación inicial es en nuestros días muy importante
ya que es un conocimiento con muchos beneficios ya que los ayudara en toda su vida.
Jueves
Actividad:
“Lotería”
Comenzare el día mostrándoles a los alumnos las tablas de la lotería numérica, cada quien
seleccionara su tabla, posteriormente una a una cantare las tarjetas hasta que uno de los
alumnos llene completa su tabla. Tiempo 30 min
Argumentación: El juego como sabes es una manera muy importante para que el niños así
aprenda de una manera en la que también se divierte.
Viernes
Actividad:
“Pizza”
*Cierre:Comenzare el día mostrándoles a los alumnos una pizza, en donde ellos tendrán
que contar los peperonis y colocar la rebana en el número que corresponde, será una pizza
de 8 rebanadas para primer año y una de 10 rebanadas para segundo año. Cada alumnos
tomara una rebana y la colocara en el número que corresponde. Tiempo 40 min.
Argumentación: Un conocimiento que obtendrá buenos resultados y que estará
aprendiendo día a día ya que es un conocimiento importante la realización y conocimiento
del número.
Actividades
Complementarias
*Mostrare a los alumnos un video a cerca de los números.

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AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA! _
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Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 

Planeacion

  • 1. Jardín de Niños “Alborada” Clave: 30DJN0227F Periodo: 7-11 de diciembre del 2015 Título: “Tu número” Practicante: Citlalli Juárez Fernández Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspectos: Número Competencias: *Utiliza los números en situaciones variadas que implica poner en práctica los principios de conteo. Propósito: Que los alumnos usen el razonamiento numérico en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad, conteo, abstraccióny el razonamiento numérico. Transversalidad: Desarrollo Personal y Social Aprendizaje esperado: Recursos: Adecuación Curricular *Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares. *Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones. *Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada. *Dado *Lotería del numero *avioncito *Vasos de unicel *Pompones *Pizza de cascaron *Gusano de números Integración Al niño con el grupo mediante actividades. (Asignación de roles y tareas para la socialización). Ayudándome con el semáforode la conducta por día para ver su avance. Edad: 3-5 años Secuencia Lunes Actividad: “Gusanito” *Inicio: Se iniciara dando un repaso de los números del 1 al 10, dándole a cada alumno un número y que lo coloquen en el gusano donde corresponde, enseguida de esto daré a los alumnos una hoja en donde estará un gusanito que los niños tendrán que seguir la seriación y terminando pintara su gusanito, después se verificara y comentara el seguimiento que debe tener el gusano para el razonamiento de la seriación en el alumno. Tiempo 30 min. Argumentación: Considero importante que los niños conozcan el concepto del número para que los identifiquen en su vida diaria. Martes Actividad: “Tu escoges” *Desarrollo: iniciaremos con un juego que se llama escalera, puente y estrella. Cuando mencione escalera los alumnos formaran equipos de 3 agarrándose de los hombres, puente conjunto de 2 se tomaran de las manos y estrella conjunto de 5. Así será el juego tiene que poner atención en la palabra que se diga. Después del juego sentare a los alumnos en su silla, daré vasos en donde cada vaso tendrá un nuero diferente y aparte pompones en conjuntos aleatorios a los números del vaso para que ellos los coloquen dentro del correspondiente. Terminando esto verificaremos si colocaron el conjunto con su número. Tiempo 40 min. Argumentación: Esto es un reforzamiento para que el alumno emplee más su conocimiento ante la relación de conjunto a número. Miércoles Actividad: “Avioncito” Sacare a los alumnos al patio de la escuela donde se encuentra el dibujado de un avioncito y para poder jugar tendrán que lanzar un dado y contar hasta que numero tienen que llegar en el avioncito, así hasta pasar todos los alumnos. Tiempo 30 min. Argumentación: El incorporar el número en la educación inicial es en nuestros días muy importante ya que es un conocimiento con muchos beneficios ya que los ayudara en toda su vida. Jueves Actividad: “Lotería” Comenzare el día mostrándoles a los alumnos las tablas de la lotería numérica, cada quien seleccionara su tabla, posteriormente una a una cantare las tarjetas hasta que uno de los alumnos llene completa su tabla. Tiempo 30 min Argumentación: El juego como sabes es una manera muy importante para que el niños así aprenda de una manera en la que también se divierte. Viernes Actividad: “Pizza” *Cierre:Comenzare el día mostrándoles a los alumnos una pizza, en donde ellos tendrán que contar los peperonis y colocar la rebana en el número que corresponde, será una pizza
  • 2. de 8 rebanadas para primer año y una de 10 rebanadas para segundo año. Cada alumnos tomara una rebana y la colocara en el número que corresponde. Tiempo 40 min. Argumentación: Un conocimiento que obtendrá buenos resultados y que estará aprendiendo día a día ya que es un conocimiento importante la realización y conocimiento del número. Actividades Complementarias *Mostrare a los alumnos un video a cerca de los números.