Biología y Geología 3º
(no bilingüe)
Presentación del Área
Lección de Anatomía del Dr. Willem van der Meer, de Michiel Jan...
PROFESORADO
• Casimiro Jesús Barbado López, profesor del
Departamento de Ciencias Naturales.
Experimento con un pájaro, de...
HORARIO Y ESPACIOS
• 2h/ semana: Aula, laboratorio
y aula de informática.
• Dedicación regular en casa:
Tareas y estudio.
...
MATERIALES
• 1 Cuaderno de trabajo rotulado.
• 1 subcarpeta de cartulina
rotulada.
• Libro de 3º de ESO, Editorial
Santill...
MÉTODO DE TRABAJO: IDEA
Con actividades de cuatro tipos:
• I = INICIACIÓN, para explorar lo que sabemos y conocer
nuestras...
MÉTODO DE TRABAJO: IDEA
• D = DESARROLLOS, para adquirir los conocimientos
nuevos. Utilizaremos el libro, los experimentos...
E = ESTUDIO, para fijar los nuevos conocimientos en la
mente, durante el mayor tiempo posible. Para ello
utilizamos difere...
A = APLICACIONES de los conocimientos adquiridos a
situaciones concretas de nuestra vida, noticias, etc.
MÉTODO DE TRABAJO...
Será como construir una nueva casa a
partir de unos viejos cimientos…
¿PARA QUÉ SIRVE LA EVALUACIÓN?
• Para determinar los conocimientos adquiridos por el
alumnado y calificarlos.
• Para ser c...
¿QUÉ EVALUAREMOS?
COMPETENCIA CAL DIMESIONES A DESARROLLAR Y EVALUAR
LINGÜÍSTICA 10
CES/ COR= Comprende textos científicos...
¿ Y VOSOTROS, QUÉ?
a) Los contenidos de la asignatura.
b) El libro de texto.
c) El trabajo del profesor.
d) Las prácticas ...
¿CÓMO EVALUAREMOS (I)?
• Observación y registro de competencias.
• Proyecto de investigación en equipo.
• Pruebas escritas...
¿CÓMO EVALUAREMOS (II)?
• “Miniexámenes” (10 P) + Dos pruebas trimestrales sobre
conceptos científicos y sus aplicaciones ...
¿CÓMO EVALUAREMOS (III)?
• La calificación máxima será de 100 P = Suma de competencias.
• La nota = Suma de competencias/ ...
HOJA DE CÁLCULO
¿CÓMO EVALUAREMOS (IV)?
• 1 recuperación por cada examen
trimestral con calificación inferior a 4 P,
tras la evaluación.
•...
PROGRAMACIÓN DE BIOLOGÍA
UD. 1. La organización del cuerpo humano.
UD. 2. La nutrición y el consumo:
2.1. ¿Cómo son los al...
UD. 4. Las funciones de relación en el ser humano:
4.1. Los sentidos y el Sistema Nervioso.
4.2. El Sistema Endocrino y el...
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  1. 1. Biología y Geología 3º (no bilingüe) Presentación del Área Lección de Anatomía del Dr. Willem van der Meer, de Michiel Jansz van Mierevelt (1617).
  2. 2. PROFESORADO • Casimiro Jesús Barbado López, profesor del Departamento de Ciencias Naturales. Experimento con un pájaro, de Wright of Derby. 1768
  3. 3. HORARIO Y ESPACIOS • 2h/ semana: Aula, laboratorio y aula de informática. • Dedicación regular en casa: Tareas y estudio. • Seguimiento a través del Aula Virtual de la Plataforma Helvia y del blog del área. • Noticias del Rincón de la Ciencia (Tablón de anuncios) y y blog del Departamento de Ciencias.
  4. 4. MATERIALES • 1 Cuaderno de trabajo rotulado. • 1 subcarpeta de cartulina rotulada. • Libro de 3º de ESO, Editorial Santillana. • 5 folios de papel milimetrado para gráficas. • Calculadora individual y regla. • Ordenador y conexión. • Colores, tijeras y pegamento y ordenador con internet (en casa).
  5. 5. MÉTODO DE TRABAJO: IDEA Con actividades de cuatro tipos: • I = INICIACIÓN, para explorar lo que sabemos y conocer nuestras ideas previas sobre el tema.
  6. 6. MÉTODO DE TRABAJO: IDEA • D = DESARROLLOS, para adquirir los conocimientos nuevos. Utilizaremos el libro, los experimentos en el lab, así como fotocopias, diapositivas, vídeos, webs, etc.
  7. 7. E = ESTUDIO, para fijar los nuevos conocimientos en la mente, durante el mayor tiempo posible. Para ello utilizamos diferentes Técnicas de Trabajo Intelectual (resumen, esquema, mapa conceptual, etc.) MÉTODO DE TRABAJO: IDEA
  8. 8. A = APLICACIONES de los conocimientos adquiridos a situaciones concretas de nuestra vida, noticias, etc. MÉTODO DE TRABAJO: IDEA
  9. 9. Será como construir una nueva casa a partir de unos viejos cimientos…
  10. 10. ¿PARA QUÉ SIRVE LA EVALUACIÓN? • Para determinar los conocimientos adquiridos por el alumnado y calificarlos. • Para ser conscientes de nuestro propio aprendizaje y mejorarlo.
  11. 11. ¿QUÉ EVALUAREMOS? COMPETENCIA CAL DIMESIONES A DESARROLLAR Y EVALUAR LINGÜÍSTICA 10 CES/ COR= Comprende textos científicos. EES/ EOR= Comunica con corrección, claridad y precisión, tanto de forma oral, como escrita. LEC= Lee correctamente en voz alta. MATEMÁTICA CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA 10 15 40 PRO= Plantea y resuelve problemas. GRA= Organiza, comprende e interpreta la información en forma de tablas, gráficos, fórmulas, etc. MCI= Observa, experimenta, extrae conclusiones y toma decisiones basadas en pruebas. HAB= Identifica hábitos de salud y de consumo racional. CTS/ VPC= Valora el conocimiento científico y sus repercusiones en el medio ambiente y la sociedad. Conoce, valora y disfruta el patrimonio natural y cultural vinculado a las Ciencias. Valora la evolución del pensamiento científico. MEX/ TRI= Conoce y aplica conceptos científicos. SOCIAL Y CIUDADANA 5 VAL= Reconoce y valora las opiniones ajenas, la diversidad cultural y la libertad de expresión. PAR/ PARG= Realiza trabajos cooperativos y participa en clase y en campañas del centro. RES= Respeta las normas, el material y las instalaciones y en especial, a las personas. ASI= Asiste a clase y es puntual. DIGITAL Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN 10 ORD/ HEL= Usa programas informáticos para tratar datos y presentar resultados y trabajos. Usa la plataforma Helvia. Tiene interés y valora el uso de las TICs. BUS= Conoce y utiliza fuentes de información científica fiables. CUA/ SSE= Presenta los cuadernos de forma estructurada y ordenada, con las actividades desarrolladas. APENDER A APRENDER 5 TTI= Utiliza Técnicas de Trabajo Intelectual. MOT= Tiene interés por aprender y confía en sí mismo. PLA= Planifica, desarrolla y evalúa el trabajo. INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR 5 ARE/MAT= Es autónomo y responsable. Lleva el material. TAR/ EST= Hace las tareas y los trabajos en casa. Estudia regularmente. INI= Es imaginativo y tiene iniciativa a la hora de llevar a cabo trabajos individuales y grupales. CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES VPC= Conoce, valora y disfruta con el patrimonio cultural vinculado a las Ciencias. SSE= Expresa sensibilidad y sentido estético.
  12. 12. ¿ Y VOSOTROS, QUÉ? a) Los contenidos de la asignatura. b) El libro de texto. c) El trabajo del profesor. d) Las prácticas de laboratorio. e) La utilidad de la diferentes herramientas: Blogs, tareas, miniexámenes, etc. f) Los exámenes. g) El grado de satisfacción personal.
  13. 13. ¿CÓMO EVALUAREMOS (I)? • Observación y registro de competencias. • Proyecto de investigación en equipo. • Pruebas escritas. • Observación de actitudes: Interés, respeto, participación, trabajo en grupo y en el laboratorio. • Las faltas de ortografía y la expresión incorrecta: - 0,5 P en la CL. -0,5 P por las faltas de material en la competencia IEE. •Las faltas de asistencia y de puntualidad sin justificar: - 0,5 y - 0,2 P respectivamente en la competencia SO. • Se revisará trimestralmente el cuaderno, los mapas conceptuales y esquemas.
  14. 14. ¿CÓMO EVALUAREMOS (II)? • “Miniexámenes” (10 P) + Dos pruebas trimestrales sobre conceptos científicos y sus aplicaciones (2*10= 20 P). El peso de estas pruebas será el 40 % de la nota trimestral. • Revisión de tareas semanales y por Helvia. • Colaboraciones voluntarias en las webs del departamento. • Actividades extraescolares (excursiones). Examen en la Facultad de Medicina, de Touluse Lautrec. 1901
  15. 15. ¿CÓMO EVALUAREMOS (III)? • La calificación máxima será de 100 P = Suma de competencias. • La nota = Suma de competencias/ 10. • Aprobado: > 45 puntos. • E-encuesta para evaluar al profesor. Calculadora de Pascal. S XVII LINGÜÍSTICA 10% MATEMÁTICA 20% CIENTÍFICA 40% SOCIAL 10% DIGITAL 10% APRENDIZAJE AUTÓNOMO 5% AUTONOMÍA 5%
  16. 16. HOJA DE CÁLCULO
  17. 17. ¿CÓMO EVALUAREMOS (IV)? • 1 recuperación por cada examen trimestral con calificación inferior a 4 P, tras la evaluación. • 1 Recuperación final de cada examen trimestral en dos sesiones. • Informes trimestrales y Final, con actividades de recuperación. El Grito, de Edvard Munch. 1893
  18. 18. PROGRAMACIÓN DE BIOLOGÍA UD. 1. La organización del cuerpo humano. UD. 2. La nutrición y el consumo: 2.1. ¿Cómo son los alimentos que ingerimos y qué funciones realizan? 2.2. ¿Qué les sucede a los alimentos que ingerimos? 2.3. ¿Qué tiene que ver la respiración con la nutrición? 2.4. ¿Cómo llegan los nutrientes y el oxígeno a las células? 2.5. ¿Cómo eliminamos los residuos de nuestro cuerpo? UD. 3. La sexualidad y la reproducción.
  19. 19. UD. 4. Las funciones de relación en el ser humano: 4.1. Los sentidos y el Sistema Nervioso. 4.2. El Sistema Endocrino y el Aparato Locomotor. 4.3. Nuestras defensas: la salud y la enfermedad. UD.5. Proyecto de Investigación: Experimentos con el cuerpo..
  20. 20. PROGRAMACIÓN DE GEOLOGÍA

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