1. informe
EINES 2.0
A L’AULA
Clara Catalan Bernabé

2. avantatges EINES WEB 2.0
Gratuites
Escurcen distàncies
Permeten el treball col·laboratiu
Socialitzadores
Independència del sistema operatiu
No cal llicència per a instal·lar res als sistemes operatius
Interfícies i maneig senzill
Gran accessibilitat
WEB VS WEB 2.0
WEB WEB 2.0
Web estàtica Web dinàmica i social
usuari com a consumidor d’ informació usuari consumidor i productor d’informació

3. avantatges EDUCACIÓ 2.0
L’alumne participa del seu aprenentatge
El docent és consumidor i productor dels continguts del seu ensenyament.
Sistema democràtic
Compromís amb l’ensenyament del alumnes
Accés a la informació i les activitats proposades a totes hores
Accés des de qualsevol lloc, dins o fora de l’escola
Promoció de valors ecològics
DESavantatges educació 2.0
Professors poc habituats i reticents en l’ús de les eines 2.0
Alumnes amb desconeixença d’aquestes eines
Inaccessibilitat a les tecnologias per part d’alguns centres.
Possible excés d’informació a la xarxa i difícil gestió de la mateixa.
Substitució per altres eines “tradicionals” també necessàries.

4. EINES 2.0 A L’AULA
EINES DE CREACIÓ I GESTIÓ
XARXES SOCIALS
BLOCS
WIKIS
OFIMÀTICA EN LÍNIA
EINES PER LLEGIR LES NOVETATS DE DIFERENTS FONTS D’INFORMACIÓ
AGREGADORS EN LÍNIA
EINES DE SINDICACIÓ I DE CREACIO
PODCASTING
EINES PER CREAR LA NOSTRA PÀGINA D’INICI PERSONAL
PÀGINES D’INICI PERSONALITZADES
EINES PER ETIQUETAR, EMMAGATZEMAR I COMPARTIR ELS NOSTRES ENLLAÇOS FAVORITS
MARCADORS SOCIALS
GALERIES PER COMPARTIR IMATGES I ARXIUS MULTIMÈDIA
GALERIES DE FOTOGRAFIES, VÍDEOS I PRESENTACIONS
ALTRES EINES
GEOLOCALITZACIO I GOOGLE MAPS, Mapes Mentals, Mural digital, Editor d’Imatges, Crear animacions, etc.

5. EXEMPLES SIGNIFICATIUS EINES 2.0
XARXES SOCIALS BLOCS WIKIS OFIMÀTICA EN LÍNIA
AGREGADORS EN LÍNIA GEOLOCALITZACIO
Eines de sindicació a podcasts Eines de sindicació I EMMAGATZEMATGE
ARXIUS AUDIO
PÀGINES D’INICI PERSONALITZADES
MARCADORS SOCIALS GALERIES DE FOTOGRAFIES GALERIES DE PRESENTACIONS GALERIES DE VÍDEOS

6. ELS blocs a l’àmbit docent
definició
Bloc / weblog
Lloc web que conté articles (posts) d’informació breus i ordenats cronològicament. Un bloc pot
prendre la forma d'un diari, revista, en què una nova pàgina o enllaços poden conduir a altres llocs web.
Peter Scott, Bibliotecari d’Internet 2001
Els blogs proporcionen un espai de comunicació
que els docents poden utilitzar entre ells i amb els
estudiants sempre que hi hagi un pla d’estudis a
desenvolupar, compartint idees i reflexionant so-
bre el treballs que es realitzen a l’aula.

7. Utilitats dels blocs Amb els alumnes
Tauler d’anuncis
Publicar la programació, objectius, continguts, tipus de avaluació, criteris d’avaluació i qualificació de l’assignatura,
entre altres.
Anunciar novetats relacionades amb l’assignatura.
Penjar fotografies.
Repositori de recursos
Publicar material didàctic i propostes d’activitats en diferents formats.
Com a recopilatori d’enllaços interessants de la web.
Eina de comunicació i discussió
Discussions, aclariments, comentaris i rectificacions de projectes realitzats per alumnat allunyat geogràficament.
Publicar, entregar i/o compartir treballs dels alumnes
Elaborar un diari de l’aula o de l’alumne (fotos, experiències, reflexions, etc.) que faciliti la relació entre els companys
d’aula o centre.
Reforç a l’aprenentatge de la lectura i escriptura

8. Utilitats dels blocs Amb els DOCENTS
Tauler d’anuncis
Repositori de recursos
Comunicació, documentació, presentació i discussió
Utilitats dels blocs Amb les famílies
Tauler d’anuncis
Comunicació
Repositori d’informació
Utilitats dels blocs Amb EL CENTRE
Eix vertebrador de la pàgina web del centre
Comunicació i discussió.
Repositori d’informació

9. AVANTATGES DESAVANTATGES
DEL FORMAT DEL FORMAT
Fàcil ús Necessitats tecnològiques específiques
Gratuït Domini informàtica mínima
Autoria compartida
Accés des de qualsevol lloc
Publicació cronològica
Integrador d’altres eines web 2.0
Creació de categories i temàtiques
Enllaços permanents
Interativitat
Sindicació
DE L’APLICACIÓ EDUCATIVA DE L’APLICACIÓ EDUCATIVA
Classificació del discurs
Foment del debat i el treball col·laboratiu Difícil seguiment de l’aprenentatge
Construcció d’identitat i foment de l’autonomia Alt nivell de dedicació
Creació de comunitats d’aprenentatge
Pacte de compromís amb la resta d’usuaris
Dinamisme
Socialització materials

10. UTILITZACIÓ DELS blocs EN aRTS PLÀSTIQUES I DISSENY
Permet fàcilment introduir contingut hipertextual i multimèdia que amplia i complementa les hores
lectives destinades a l’assignatura i prepara a l’alumnat en moltes de les competències bàsiques.
Facilita establir una comunicació més àgil amb els alumnes i orientar-los a través dels continguts i
pràctiques de l’assignatura.
Actua com una potent eina educativa i comunicativa que motiva a l’alumne a mirar, observar, llegir
i percebre a través d’un dels mitjans que més explota les possibilitats del llenguatge escrit i el llen-
guatge visual alhora que li exigeix un esperit crític en la lectura dels articles i l’elecció dels enllaços.
Facilita l’entrada en contacte de manera senzilla amb els entorns audiovisuals i multimèdia i
aprenen a valorar les noves Tecnologies de la Informació i Comunicació com a eines de coneixe-
ment i experimentació que els van a ser útils com a mitjans d’expressió, creació i aprenentatge.
En la pràctica docent d’arts plàstiques i disseny, en la qual la imatge és un dels eixos fonamentals,
la utilització de l’ordinador es converteix en imprescindible per al tractament i intercanvi d’imatges
tant fixes com en moviment.
Els alumnes poden participar col·lectivament creant i mostrant el seu propi contingut.
Les possibilitats són infinites.