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Sesion de robotica 1

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PRIMERA SESION DE ROBOTICA

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Sesion de robotica 1

  1. 1. UniversidadCatólicadeSantaMaría “In Scientiaet Fide Est Fortitudo Nostra” SESION DE APRENDIZAJE 1.- DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA “Carlos Alberto Conde Vásquez” GRADO 4° SECCIÓN C ÁREA Comunicación TRIMESTRE II DURACIÓN 90min DOCENTE Silvia Mayta UNIDAD FECHA 14 -08-16 TITULO DE LA SESION Establecemos normas de convivencia, TALLER 0: INVENTARIO PROPOSITO DE LA SESIÓN En este taller el día de hoy los estudiantes van a expresar sus ideas en libertad,para promover sus normas de convivencia.Luego, establecer en equipo criterios deorganización y agrupación. 2.- APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO DE EVALUACION Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión. Escucha activamente Diversos tipos de textos orales en distintas situaciones deinteracción. Practica modos y normas culturales de convivencia quepermiten la comunicación oral. Lista de Cotejo TPACK DISCIPLINAR* PEDAGOGICO TECNOLÓGICO Realizan el inventario del kit de robotica wedo Método Deductivo Método Interactivo Colaborativo SMART NOTEBOOK (Arrastras imágenes, rotuladores) Kitde robóticaWeDo Videos AC T. PROCESOS PEDAGÓGICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T INICIO Motivación (Recuperación de saberes) Inicia con una dinámica del dado mágico. Solicitamos queformen equipos para poder iniciarel trabajo y Recordarles la dinámica:¿quéhicieron? ¿Cómo se sintieron? ¿En qué consistía el juego? Escribecon el rotulador ideas o aportes en la PDI, que dan los estudiantes para establecer las normas del aula y que se debe trabajar cada vez que se realiceun taller de robótica. PROPOSITO: En este taller el día de hoy los estudiantes van a expresar sus ideas en libertad, para promover sus normas de convivencia.Luego, establecer en equipo criterios deorganización y agrupación. PDI 20 Propósito
  2. 2. UniversidadCatólicadeSantaMaría “In Scientiaet Fide Est Fortitudo Nostra” ………………………………………… Docente de aula DESARROLLO Gestión de acompañamient o del desarrollo de las competencias Planifica:¿quéescribimos? ¿Para quéme servirá? ¿Qué hacemos con lo que escribimos? Si deseamos participar:¿quédebemos hacer? ¿Qué debemos hacer para cuidar nuestro material? ¿Qué hacemos cuando estamos en el aula? - Se agrupan para trabajar en equipo Presentamos el kitde robótica y preguntamos a los estudiantes si desean ser constructores: ¿qué les gustaría construir? ¿Con qué material lo harían? ¿El kit de robótica nos ayudaría? ¿Qué debemos conocer del kit? Conoceremos cada una de las piezas con ayuda de una guía. (Anexo 1) y comparándolo con lo mostrado en la PDI. ¿qué colores tiene las piezas? ¿Quétamaños tiene? ¿Cómo están clasificados? ¿Cuántas piezashay en cada grupo? ¿Cuántas piezas hay en total? ¿Qué conformas todas estas piezas? ¿Por qué debemos conocerlas? (Anexo 2) -Realiza el inventario de nuestro kit para mantenerlo ordenado. -Una vez que hemos ordenado y aprendido el nombre de cada pieza y su funcionamiento lo vamos anotando y aprendiendo para trabajar en el taller de robótica. -Observan los video tutoriales y arman conjuntamente las maquinas simples como palancas, poleas, ruedas, engranajes. Hoja de trabajo PDI 60 CIERRE Evaluación Los equipos de trabajo exponen sus construcciones expresando demanera oral lo que realizaron paso a paso en una secuencia ordenada. -El docente promueve la reflexión del trabajo realizado mediantelas siguientes preguntas: ¿cómo se sintieron al trabajar con el kit? ¿De qué manera se trabajó? ¿Qué diferencias y semejanzas encontramos en las piezas del kit? ¿Cómo superaron las dificultades? ¿Qué hicieron primero? ¿Y qué después? ¿Es fácil reconocer las piezasdel Kit? ¿Por qué? ¿Cómo? ¿Para qué me sirveconocer y practicar normas deconvivencia en el trabajo de robótica? 10

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