SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 43
Descargar para leer sin conexión
LAURA DEJUAN INS CANIGÓ D’ALMACELLES El treball cooperatiu a l’aula de llatí
EL TREBALL COOPERATIU A L’AULA DE LLATÍ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PERQUÈ UTILITZAR LES TÈCNIQUES DE TREBALL COOPERATIU A L’AULA DE LLATÍ? índex
El TC i les Competències bàsiques a l’ESO índex
El TC i les Competències bàsiques al BAT ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
CB al BAT ,[object Object],[object Object],[object Object],índex
Eixos per a treballar les CB ,[object Object],[object Object]
Eixos per a treballar les CB ,[object Object],[object Object]
EL TREBALL COOPERATIU A L’AULA DE LLATÍ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Grup de treball de l’Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) GIAC: Grup d'Interès a l'Aprenentatge Cooperatiu de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)    P. PUJOLÀS,  Aprendre junts alumnes diferents , Eumo Editorial, Vic, 2007
Què és el Treball Cooperatiu? ,[object Object],J. Rué
Avantatges
Tipus de grups
Claus de l’èxit
ROLS Jonhson, Jonhson i Holubec, 1999 Estructura dels rols Rol S’encarrega de... Responsable-coordinador Controlar el temps i el material, del torn de paraula... Secretari Anotar decisions i omplir formularis... Supervisor de l’ordre Controlar el to de veu, evitar la dispersió... Animador Animar i reforçar, oferir suport, fomentar la participació...
En què es distingeix amb els treballs en grup?
Elements bàsics
Pautes per a una activitat de TC. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ACTIVITATS DE TREBALL COOPERATIU ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Trencaclosques /// Jigsaw tema fragmentat  membres 3/5 grups d’experts el·laboració  exposició material avaluació autoavaluació
Trencaclosques /// Jigsaw ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Avaluació – Tipus de rúbrica d’exposició oral
AUTOAVALUACIÓ Proposta de P. Pujolàs
Grup d’investigació  ///  Group-Investigation TEMA SUBTEMA 1 SUBTEMA 2 SUBTEMA 3 SUBTEMA 4
Grup d’investigació  ///  Group-Investigation ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PLA D’EQUIP P. Pujolàs, 2003
El full giratori
El full giratori ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Números iguals junts
Números iguals junts ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
1-2-4
1-2-4 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
LA TUTORIA ENTRE IGUALS o  PEER TUTORING ,[object Object]
CONTEXTOS MÉS FREQÜENTS
A tall d’exemple ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Procés ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La meva pràctica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Valoració dels alumnes
Què en diuen els alumnes-tutors? Jo ho sabia i ho entenia, però és difícil explicar i més, saber si l’altra persona t’està entenent.  M’ha agradat transmetre a l’alumne petits trucs o explicacions que moltes vegades s’aprenen de forma individual i que són pròpies de cadascú .  És molt enriquidor veure com ajudes a l’altra persona a superar problemes i dificultats amb el llatí que tu mateix tenies fins fa poc temps. No és tan fàcil com sembla explicar.
I els alumnes tutoritzats? El que més m'ha agradat ha estat la forma d'explicar de la meva tutora; se m’han quedat les idees més clares. ...Veure que l’assignatura no és tan difícil com sembla al principi... M’ha agradat aquesta  activitat, perquè aprens d’una forma diferent, i et fa creure capaç de aprendre-ho  tu també.  Penso que els consells que pot donar el tutor en primera persona a l’alumne poden ajudar-lo molt i donar-li ànims a l’hora de continuar el seu aprenentatge del llatí.
Consideracions finals ,[object Object],[object Object],[object Object]
Bibliografia i webgrafia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Articles ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

El treball cooperatiu a l' IES Sureda i blanes
El treball cooperatiu a l' IES Sureda i blanesEl treball cooperatiu a l' IES Sureda i blanes
El treball cooperatiu a l' IES Sureda i blanesCEP d'Eivissa
 
Treball cooperatiu
Treball cooperatiuTreball cooperatiu
Treball cooperatiumsero3
 
Aprenentatge cooperatiu
Aprenentatge cooperatiuAprenentatge cooperatiu
Aprenentatge cooperatiuEmpar_itu
 
Treball cooper atiu.pptx(1)
Treball cooper atiu.pptx(1)Treball cooper atiu.pptx(1)
Treball cooper atiu.pptx(1)Laura Monzo
 
Power Interaccio Tutors
Power Interaccio TutorsPower Interaccio Tutors
Power Interaccio Tutorsmcunille
 
Aprenentatge cooperatiu
Aprenentatge cooperatiuAprenentatge cooperatiu
Aprenentatge cooperatiuElisia fs
 
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)La seqüència didàctica - Text (Grup 5)
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)iftolos
 
Xerrada Anna Del Barrio
Xerrada Anna Del BarrioXerrada Anna Del Barrio
Xerrada Anna Del BarrioCora Nicolás
 
Aprenentatge Cooperatiu Ii
Aprenentatge Cooperatiu IiAprenentatge Cooperatiu Ii
Aprenentatge Cooperatiu Iimcunille
 
Competències bàsiques
Competències bàsiquesCompetències bàsiques
Competències bàsiquesNuria Alart
 
Dinamiques cooperatives
Dinamiques cooperativesDinamiques cooperatives
Dinamiques cooperativesBerna Gual Mas
 
Lectura Coopertiva Ies Barres I Ones (2)
Lectura Coopertiva Ies Barres I Ones (2)Lectura Coopertiva Ies Barres I Ones (2)
Lectura Coopertiva Ies Barres I Ones (2)guestce0d8f
 
Competències bàsiques a secundària
Competències bàsiques a secundàriaCompetències bàsiques a secundària
Competències bàsiques a secundàriaJosep Bargalló Valls
 

La actualidad más candente (20)

Diaris de pràctiques
Diaris de pràctiquesDiaris de pràctiques
Diaris de pràctiques
 
Ponència treball cooperatiu
Ponència treball cooperatiuPonència treball cooperatiu
Ponència treball cooperatiu
 
El treball cooperatiu a l' IES Sureda i blanes
El treball cooperatiu a l' IES Sureda i blanesEl treball cooperatiu a l' IES Sureda i blanes
El treball cooperatiu a l' IES Sureda i blanes
 
Treball cooperatiu
Treball cooperatiuTreball cooperatiu
Treball cooperatiu
 
Aprenentatge cooperatiu
Aprenentatge cooperatiuAprenentatge cooperatiu
Aprenentatge cooperatiu
 
Treball cooper atiu.pptx(1)
Treball cooper atiu.pptx(1)Treball cooper atiu.pptx(1)
Treball cooper atiu.pptx(1)
 
Power Interaccio Tutors
Power Interaccio TutorsPower Interaccio Tutors
Power Interaccio Tutors
 
Aprenentatge cooperatiu
Aprenentatge cooperatiuAprenentatge cooperatiu
Aprenentatge cooperatiu
 
Tècniques d'aprenentatge cooperatiu
Tècniques d'aprenentatge cooperatiuTècniques d'aprenentatge cooperatiu
Tècniques d'aprenentatge cooperatiu
 
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)La seqüència didàctica - Text (Grup 5)
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)
 
Xerrada Anna Del Barrio
Xerrada Anna Del BarrioXerrada Anna Del Barrio
Xerrada Anna Del Barrio
 
Aprenentatge Cooperatiu Ii
Aprenentatge Cooperatiu IiAprenentatge Cooperatiu Ii
Aprenentatge Cooperatiu Ii
 
3. treball cooperatiu
3. treball cooperatiu3. treball cooperatiu
3. treball cooperatiu
 
portafoli
portafoliportafoli
portafoli
 
Competències bàsiques
Competències bàsiquesCompetències bàsiques
Competències bàsiques
 
Dinamiques cooperatives
Dinamiques cooperativesDinamiques cooperatives
Dinamiques cooperatives
 
Portfoli de l'alumne-ESO
Portfoli de l'alumne-ESOPortfoli de l'alumne-ESO
Portfoli de l'alumne-ESO
 
Lectura Coopertiva Ies Barres I Ones (2)
Lectura Coopertiva Ies Barres I Ones (2)Lectura Coopertiva Ies Barres I Ones (2)
Lectura Coopertiva Ies Barres I Ones (2)
 
Competències bàsiques a secundària
Competències bàsiques a secundàriaCompetències bàsiques a secundària
Competències bàsiques a secundària
 
La Programació Per Tasques
La Programació Per TasquesLa Programació Per Tasques
La Programació Per Tasques
 

Destacado (7)

La família
La famíliaLa família
La família
 
Mitologia Grega
Mitologia GregaMitologia Grega
Mitologia Grega
 
Mitologia Hera
Mitologia HeraMitologia Hera
Mitologia Hera
 
Eros Cupido
Eros CupidoEros Cupido
Eros Cupido
 
Mitologia Demeter
Mitologia DemeterMitologia Demeter
Mitologia Demeter
 
Afrodita
AfroditaAfrodita
Afrodita
 
Hèstia
HèstiaHèstia
Hèstia
 

Similar a Tc a l'aula de llatí

Treballar competències
Treballar competènciesTreballar competències
Treballar competènciesjaumedes
 
Pla d'orientació
Pla d'orientacióPla d'orientació
Pla d'orientaciótermusa1
 
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]rosermontserrat
 
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]guesta53a254
 
Formació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de Catarroja
Formació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de CatarrojaFormació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de Catarroja
Formació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de Catarrojaxavilealpi
 
Projecte 5e Mas Maso Salt.ppt
Projecte 5e Mas Maso Salt.pptProjecte 5e Mas Maso Salt.ppt
Projecte 5e Mas Maso Salt.pptPremi TIC
 
Model didàctics de treball en grup i aprenentatge col.laboratiu / cooperatiu...
Model didàctics de treball en grup i aprenentatge col.laboratiu / cooperatiu...Model didàctics de treball en grup i aprenentatge col.laboratiu / cooperatiu...
Model didàctics de treball en grup i aprenentatge col.laboratiu / cooperatiu...PERE MARQUES
 
Aula acollida 2005
Aula acollida 2005Aula acollida 2005
Aula acollida 2005Nuria Alart
 
Avaluació i Diversitat
Avaluació i DiversitatAvaluació i Diversitat
Avaluació i DiversitatNuria Alart
 
Sobre el treball cooperatiu
Sobre el treball cooperatiuSobre el treball cooperatiu
Sobre el treball cooperatiuRamon Grau
 
Memòria i avaluació del projecte 2003 aprofundiment anglès
Memòria i avaluació del projecte 2003 aprofundiment anglèsMemòria i avaluació del projecte 2003 aprofundiment anglès
Memòria i avaluació del projecte 2003 aprofundiment anglèsceippuigdenvalls
 
Memòria i avaluació aprofundiment interculturalitat
Memòria i avaluació aprofundiment interculturalitatMemòria i avaluació aprofundiment interculturalitat
Memòria i avaluació aprofundiment interculturalitatceippuigdenvalls
 
Menorca2008 Final
Menorca2008 FinalMenorca2008 Final
Menorca2008 Finaljesteveg
 
Treball De La Comprensió Lectora Amb Grups Cooperatius
Treball De La Comprensió Lectora Amb Grups CooperatiusTreball De La Comprensió Lectora Amb Grups Cooperatius
Treball De La Comprensió Lectora Amb Grups CooperatiusMontserrat Mora Bonbehí
 

Similar a Tc a l'aula de llatí (20)

Node 2 Escola Joan Salvat Papasseit
Node 2 Escola Joan Salvat PapasseitNode 2 Escola Joan Salvat Papasseit
Node 2 Escola Joan Salvat Papasseit
 
Treballar competències
Treballar competènciesTreballar competències
Treballar competències
 
Acta 9/2/11
Acta 9/2/11Acta 9/2/11
Acta 9/2/11
 
Pla d'orientació
Pla d'orientacióPla d'orientació
Pla d'orientació
 
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
 
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
 
Formació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de Catarroja
Formació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de CatarrojaFormació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de Catarroja
Formació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de Catarroja
 
Treball ConferèNcia Auditori
Treball ConferèNcia AuditoriTreball ConferèNcia Auditori
Treball ConferèNcia Auditori
 
Projecte 5e Mas Maso Salt.ppt
Projecte 5e Mas Maso Salt.pptProjecte 5e Mas Maso Salt.ppt
Projecte 5e Mas Maso Salt.ppt
 
Model didàctics de treball en grup i aprenentatge col.laboratiu / cooperatiu...
Model didàctics de treball en grup i aprenentatge col.laboratiu / cooperatiu...Model didàctics de treball en grup i aprenentatge col.laboratiu / cooperatiu...
Model didàctics de treball en grup i aprenentatge col.laboratiu / cooperatiu...
 
Aula acollida 2005
Aula acollida 2005Aula acollida 2005
Aula acollida 2005
 
Formació_professorat_soc
Formació_professorat_socFormació_professorat_soc
Formació_professorat_soc
 
Presentacio mestres
Presentacio mestresPresentacio mestres
Presentacio mestres
 
Avaluació i Diversitat
Avaluació i DiversitatAvaluació i Diversitat
Avaluació i Diversitat
 
Classe puzzle
Classe puzzleClasse puzzle
Classe puzzle
 
Sobre el treball cooperatiu
Sobre el treball cooperatiuSobre el treball cooperatiu
Sobre el treball cooperatiu
 
Memòria i avaluació del projecte 2003 aprofundiment anglès
Memòria i avaluació del projecte 2003 aprofundiment anglèsMemòria i avaluació del projecte 2003 aprofundiment anglès
Memòria i avaluació del projecte 2003 aprofundiment anglès
 
Memòria i avaluació aprofundiment interculturalitat
Memòria i avaluació aprofundiment interculturalitatMemòria i avaluació aprofundiment interculturalitat
Memòria i avaluació aprofundiment interculturalitat
 
Menorca2008 Final
Menorca2008 FinalMenorca2008 Final
Menorca2008 Final
 
Treball De La Comprensió Lectora Amb Grups Cooperatius
Treball De La Comprensió Lectora Amb Grups CooperatiusTreball De La Comprensió Lectora Amb Grups Cooperatius
Treball De La Comprensió Lectora Amb Grups Cooperatius
 

Más de Equip de Clàssiques de l'ICE de la UAB (7)

El mundo del vino en el aula
El mundo del vino en el aulaEl mundo del vino en el aula
El mundo del vino en el aula
 
Juegos romanos y juegos modernos para Latín, Griego y Cultura Clásica
Juegos romanos y juegos modernos para Latín, Griego y Cultura ClásicaJuegos romanos y juegos modernos para Latín, Griego y Cultura Clásica
Juegos romanos y juegos modernos para Latín, Griego y Cultura Clásica
 
Tradició clàssica en alguns espais públics del barri barceloní de Sants
Tradició clàssica en alguns espais públics del barri barceloní de SantsTradició clàssica en alguns espais públics del barri barceloní de Sants
Tradició clàssica en alguns espais públics del barri barceloní de Sants
 
Presentació del diccionari grec clàssic català
Presentació del diccionari grec clàssic catalàPresentació del diccionari grec clàssic català
Presentació del diccionari grec clàssic català
 
Ejemplos de relectura de la tradición clásica en clave de literatura de género
Ejemplos de relectura de la tradición clásica en clave de literatura de géneroEjemplos de relectura de la tradición clásica en clave de literatura de género
Ejemplos de relectura de la tradición clásica en clave de literatura de género
 
Les clàssiques i els blogs
Les clàssiques i els blogsLes clàssiques i els blogs
Les clàssiques i els blogs
 
Edén al oeste
Edén al oesteEdén al oeste
Edén al oeste
 

Tc a l'aula de llatí

  • 1. LAURA DEJUAN INS CANIGÓ D’ALMACELLES El treball cooperatiu a l’aula de llatí
  • 2.
  • 3. PERQUÈ UTILITZAR LES TÈCNIQUES DE TREBALL COOPERATIU A L’AULA DE LLATÍ? índex
  • 4. El TC i les Competències bàsiques a l’ESO índex
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10. Grup de treball de l’Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) GIAC: Grup d'Interès a l'Aprenentatge Cooperatiu de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)    P. PUJOLÀS, Aprendre junts alumnes diferents , Eumo Editorial, Vic, 2007
  • 11.
  • 15. ROLS Jonhson, Jonhson i Holubec, 1999 Estructura dels rols Rol S’encarrega de... Responsable-coordinador Controlar el temps i el material, del torn de paraula... Secretari Anotar decisions i omplir formularis... Supervisor de l’ordre Controlar el to de veu, evitar la dispersió... Animador Animar i reforçar, oferir suport, fomentar la participació...
  • 16. En què es distingeix amb els treballs en grup?
  • 18.
  • 19.
  • 20. Trencaclosques /// Jigsaw tema fragmentat membres 3/5 grups d’experts el·laboració exposició material avaluació autoavaluació
  • 21.
  • 22. Avaluació – Tipus de rúbrica d’exposició oral
  • 24. Grup d’investigació /// Group-Investigation TEMA SUBTEMA 1 SUBTEMA 2 SUBTEMA 3 SUBTEMA 4
  • 25.
  • 26. PLA D’EQUIP P. Pujolàs, 2003
  • 28.
  • 30.
  • 31. 1-2-4
  • 32.
  • 33.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 39. Què en diuen els alumnes-tutors? Jo ho sabia i ho entenia, però és difícil explicar i més, saber si l’altra persona t’està entenent. M’ha agradat transmetre a l’alumne petits trucs o explicacions que moltes vegades s’aprenen de forma individual i que són pròpies de cadascú . És molt enriquidor veure com ajudes a l’altra persona a superar problemes i dificultats amb el llatí que tu mateix tenies fins fa poc temps. No és tan fàcil com sembla explicar.
  • 40. I els alumnes tutoritzats? El que més m'ha agradat ha estat la forma d'explicar de la meva tutora; se m’han quedat les idees més clares. ...Veure que l’assignatura no és tan difícil com sembla al principi... M’ha agradat aquesta activitat, perquè aprens d’una forma diferent, i et fa creure capaç de aprendre-ho tu també. Penso que els consells que pot donar el tutor en primera persona a l’alumne poden ajudar-lo molt i donar-li ànims a l’hora de continuar el seu aprenentatge del llatí.
  • 41.
  • 42.
  • 43.