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Leonor gallego perfil del profesor elearning

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Leonor gallego perfil del profesor elearning

  1. 1. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Leonor Gallego C Perfil del Profesor E-Learning del siglo XXI
  2. 2. Perfil del Profesor E-Learning del siglo XXI Leonor Gallego C
  3. 3. Perfil del Profesor E-Learning del siglo XXI Leonor Gallego C
  4. 4. ROL DEL PROFESOR E-LEARNING EN LA NUEVA ERA DEL CONOCIMIENTO En el presente siglo han cambiado de manera vertiginosa los procesos sociales, las nuevas tecnologías, el Internet en particular; que direcciona el acceso a la información de la sociedad y del conocimiento; y si centramos nuestro interés en proceso de enseñanza/aprendizaje, que han modificado de forma radical el rol del profesor e-learning. Perfil del Profesor E-Learning del siglo XXI Leonor Gallego C
  5. 5. INTRODUCCIÓN Anteriormente el profesor seleccionaba y formulaba una secuencia en la información que llegaba a sus estudiantes, el construía su conocimiento atendiendo, las exigencias de sus estudiantes considerados como la puerta de entrada al mundo del conocimiento. El estudiante, ante cualquier problema, acudía al profesor de manera habitual para solicitar aclaraciones y dudas. Perfil del Profesor E-Learning del siglo XXI Leonor Gallego C
  6. 6. OBJETIVO GENERAL Propiciar escenarios multimedia/multi-códigos e hiper-textual/ hiper-media, que proporcionan la utilización de sitios convergentes de tecnologías y en que los lectores se convierten en cibernautas y lecto-autores; que por tanto, en su utilización sean procesadores activos y constructores del conocimiento para que el profesor se apropie de ellos y lo vivencie con sus estudiantes, buscando la formación de profesionales digitales. Perfil del Profesor E-Learning del siglo XXI Leonor Gallego C
  7. 7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Eliminar las barreras espacio-temporales entre el profesor y el estudiante, por lo tanto es necesario servir de ampliación a los escenarios analógicos virtuales de formación. ·Flexibilizar la enseñanza, en tiempo y espacio real, que las herramientas de comunicación, los códigos, con los cuales los estudiantes interactúan con su profesor y sus compañeros sean comprendidos por sus actores Perfil del Profesor E-Learning del siglo XXI Leonor Gallego C
  8. 8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS .Ampliar la oferta formativa e informativa para el estudiante y crear escenarios tanto para el aprendizaje cooperativo como para el auto aprendizaje; posibilitando el uso de herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica. ·Favorecer la interacción e interconexión de los participantes en la oferta educativa, adaptando los medios a las necesidades, características, estilos de aprendizaje e inteligencia fundamentada en la multi-interdisciplinaridad. Perfil del Profesor E-Learning del siglo XXI Leonor Gallego C
  9. 9. JUSTIFICACIÓN Es preciso que profesor E-learning replantee su papel en la construcción del conocimiento. Para ello es preciso que nos centremos en las necesidades de los estudiantes, supervisar la búsqueda de información, intentando facilitar la formación individual de ellos, ya que el papel de suministrador de conocimiento ha sido superado por las TIC. En este milenio los procesos educativos han sido influenciado por múltiples factores; por ende el profesor, como actor principal, debe constituirse como: Perfil del Profesor E-Learning del siglo XXI Leonor Gallego C
  10. 10. 1. En su papel de verse como guía y mediador que facilite la construcción de aprendizajes significativos, fundamentados en los conocimientos previos, estableciendo relaciones con las experiencias y saberes y utilizarlos en la comprensión analítica de estos. 2. El profesor e-learning, debe proporcionar oportunidades para poner en práctica los nuevos aprendizajes; las actividades que plantea deben solucionar problemas, buscar, seleccionar y procesar la información necesaria, direccionando a los estudiantes por el camino de la investigación. Perfil del Profesor E-Learning del siglo XXI Leonor Gallego C
  11. 11. Perfil del Profesor E-Learning del siglo XXI Leonor Gallego C
  12. 12. ¿Por qué es necesaria la formación del profesor en el uso de las TIC Los argumentos que podemos utilizar para justificar la formación de los profesores en el uso de las TIC, se convierten en elemento básico de impulso y desarrollo de la denominada sociedad del conocimiento; sería incongruente tener que formar nosotros a los estudiantes para la misma y utilizar en el proceso tecnológico, la sociedad industrial. Perfil del Profesor E-Learning del siglo XXI Leonor Gallego C
  13. 13. Perfil del Profesor E-Learning del siglo XXI Leonor Gallego C
  14. 14. Perfil del Profesor E-Learning del siglo XXI Leonor Gallego C
  15. 15. Perfil del Profesor E-Learning del siglo XXI Leonor Gallego C
  16. 16. Perfil del Profesor E-Learning del siglo XXI Leonor Gallego C
  17. 17. FUENTES DOCUMENTALES Congreso virtual Iberoamericano de calidad en educación a distancia El perfil del docente virtual Elaboración colaborativa en red Eje temático: Calidad y gestión docente y tutorial en educación a distancia Heydée Zenaida Azabache Caracciolo hazabapucp.ed.pe PUCP virtual Pontificia Universidad Católica del Perú. Autor del presente trabajo: Paola Hurtado Chérrez - http://www.slideshare.net/lchavez/conferencia-sigloxxi-presentation Perfil del Profesor E-Learning del siglo XXI Leonor Gallego C
  18. 18. BORREMOS EL PASADO Perfil del Profesor E-Learning del siglo XXI Leonor Gallego C
  19. 19. …y a Mantia por su colaboración: www.mantia.es www.congresoelearning.org

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