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Rafael a espinoza Fenomenología cualitativa aplicada

  1. 1. Aportes de la fenomenología cualitativa para el conocimiento de la experiencias vividas de los estudiantes en un ambiente de e-learning Dr. Rafael A. Espinoza Pizarro. Ph.D www.congresoelearning.org Congreso Virtual Mundial de e-Learning
  2. 2. Aportesdelafenomenologíacualitativa EJERCICIO INTERACTIVO PREVIO PARA LA DISCUSIÓN FENOMENOLÓGICA EN ESTE CONGRESO VIRTUAL MUNDIAL DE e-LEARNING Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  3. 3. Aportesdelafenomenologíacualitativa La metodología cualitativa y el enfoque fenomenológico representa una oportunidad para la comprensión de las experiencias vividas de estudiantes, usuarios en ambientes virtuales de aprendizaje, formación y capacitación. En esta ponencia primero: 1. ¿Qué es la fenomenología? 2. ¿Qué tipos de preguntas nos podemos formular para emprender un enfoque fenomenológico dentro de un proyecto de e-Learning? 3. ¿Cuáles técnicas podemos usar para la comprensión fenomenológica de nuestros participantes? Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  4. 4. Aportesdelafenomenologíacualitativa ¿Cuáles tecnologías digitales tenemos disponibles para la recolección de datos cualitativos – bajo un enfoque fenomenológico? Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  5. 5. Aportesdelafenomenologíacualitativa ¿Qué es la fenomenología? Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Fenomenología se relaciona con el descubrimiento de la esencia de los fenómenos y su significado vivido- experimentado por los individuos en un espacio determinado (van Manen, 1990).
  6. 6. Aportesdelafenomenologíacualitativa ¿Qué es la fenomenología? Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org La fenomenología es definida de acuerdo con Bautista (2011) “…consiste en volver de los objetos a los actos de conciencia (vivencias) que se nos ofrecen, y en estudiar las estructuras de conciencia con su generalidad ideal.” p. 107. IMPLICACIONES PARA AMBIENTES DE E-LEARNING
  7. 7. Aportesdelafenomenologíacualitativa ¿Qué tipos de interacciones podemos establecer y se dieron durante el establecimeinto de un evento educativo apoyado por tecnologías digitales? ¿ Cuáles son la experiencias, percepciones, emociones,anécdotas sentimientos y opiniones de los estudiantes –participantes en un ambiente virtual? ? Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Tipos de preguntas que podemos plantearnos bajo en enfoque Fenomenológico:
  8. 8. Aportesdelafenomenologíacualitativa Crucial: ¿Cuáles son las experiencias de los estudiantes en un ambiente virtual? De la pregunta general podemos explorar: - ¿Qué facilita el aprendizaje? - ¿Qué fortalezas y debilidades señalan los participantes en un ambiente virtual de aprendizaje? - ¿Cuáles recomendaciones podemos identificar como producto de la comprensión y análisis de las experiencias vividas de los estudiantes? Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  9. 9. Aportesdelafenomenologíacualitativa LA COMPRENSIÓN FENOMENOLÓGICA NOS LLEVA A: Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org - Profundizar en la calidad de un proyecto de e-learning. - Comprensión de variables que influyen en la calidad y aprendizaje como: - Presencia social - Atención estudiantil - Acceso tecnológico - Calidad de tutores y facilitadores del curso - Gestión administrativa y curricular - Calidad y diseño curricular del programa- proyecto de e- Learning
  10. 10. Aportesdelafenomenologíacualitativa Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org El enfoque fenomenológico se ocupa de la experiencia humana y de su significado, por tanto se centra en las descripciones que los participantes de un ambiente virtual hacen de sus vivencias. Las investigaciones en esta línea tratan de profundizar en cómo los participantes en un ambiente de e-learning representan su experiencia y cómo a su vez, ésta experiencia forma parte de su existencia y sus vivencias.
  11. 11. Aportesdelafenomenologíacualitativa Técnicas para la recolección de datos: Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Observación participante, entrevistas fenomenológicas a profundidad, cuestionarios, diarios de reflexión, portafolios de los estudiantes, grupos focales, discursos, narraciones, historias de vida entre otros.
  12. 12. Aportesdelafenomenologíacualitativa Tecnologías digitales disponibles para la recolección de datos cualitativos- fenomenológicos Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  13. 13. Aportesdelafenomenologíacualitativa Su propósito final de los estudios fenomenológicos es explorar- descubrir las formas de comprensión que tienen las personas, usuarios, estududiantes y participantes de los fenómenos experimentados para encuadrarlos dentro de categorías conceptuales, a partir de la experiencia vivida dentro de un ambiente virtual. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org A manera de reflexión final:
  14. 14. Aportesdelafenomenologíacualitativa Muchas Gracias: Saludos desde Costa Rica Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  15. 15. Aportesdelafenomenologíacualitativa Referencias Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org van Manen, M. (1990). Researching lived experience: Human science for an action sensitive pedagogy. London: The Althouse Press.
  16. 16. CongresoVirtualNundialdee-Learning Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org

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