El juego - 2

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El juego - 2

  1. 1. EL JUEGO II
  2. 2. ETAPAS EVOLUTIVAS DEL JUEGO2
  3. 3. AL JUEGO EJERCICIO, FUNCIONAL OSENSOMOTOR 3
  4. 4. MANIFESTACIÓN 1er año: secuencia de repetición placentera y libre de gestos, movimientos, etc  Internaliza nociones referidas a  Objetos  Espacio-tiempo  El propio cuerpo  Relaciones con los demás Vigencia permanente durante toda la vida  7-8 años: técnica de drible -> reitera ->  Adultos profesionales: lanzamientos de basquet previos al entrenamiento “per se” 4
  5. 5. UTILIZACIÓN Concepto de juego-ejercicio -> fijación del patrón de habilidad planificado  Una explicación + libre ejercitación Debe aparecer a posteriori del descubrimiento o aprendizaje inicial de un movimiento Juego-tarea: NO ES: Juego libre permanente Gradualmente -> ejercitación consciente en proyección deportiva o expresiva más compleja 5
  6. 6. EL JUEGO SIMBÓLICO 6
  7. 7. MANIFESTACIÓN 1er año: simbolización por gestos y actitudes Imitación o “hacer como” -> base de su juego -> h/ 5-6 años Facetas de evolución hacia: teatro, mímica, danza 1º y 2º año: transición entre  Pensamiento mágico: asimilación  Pensamiento lógico-concreto: acomodación a la realidad Juegos de rol: con definición de roles y personajes, acordados todos juntos  trensición hacia el juego reglado 7
  8. 8. EL JUEGO REGLADO 8
  9. 9. MANIFESTACIONES Se llega insensiblemente En preescolar: reglas incipientes, simples, aprenden por imitación el mecanismo del juego, sin entender su esencia  Juegos de relevos en forma anticipada Reglas aceptadas, cumplidas, pero no comprendidas plenamente Intento de imitar juego de mayores  Juego global ≠  Juegos de iniciación deportiva DEPORTE AL FINAL DE LA INFANCIA 9
  10. 10. CLASIFICACIÓN EVOLUTIVA Y CARACTERÍSTICAS DE LOS JUEGOS MOTORES10
  11. 11. CLASIFICACIÓN EVOLUTIVA 11
  12. 12. JUEGOS MOTORES Individuales, en parejas o grupos muy reducidos (3- 4)  Relacionado con Juego-ejercicio Grupales:  Relaciones interpersonales  Reglas 12
  13. 13. CARACTERÍSTICAS 13
  14. 14. JUEGOS MOTORESINDIVIDUAL o grupo reducido GRUPALEXPLORATORIO MASIVO POR BANDOSJUEGO-TAREA C/FORMACIONES O REFUGIOS - Habilidades motoras - Senso perceptivas POR - FUNDAMENTACION EQUIPOS - APLICATIVOSMINI-DEPORTE MINI-DEPORTE DE 14INDIVIDUAL CONJUNTO (vóley,(atletismo, natación, gimna fútbol, handball)sia)
  15. 15. JUEGO INDIVIDUAL O PEQUEÑOS GRUPOS Individual: Ejercicio motor, sensopercepción. Para probar y desarrollar capacidades  Exploratorio: Al presentar nuevos objetos o materiales. Luego pasan a ser medios o auxiliares de aprendizaje  Juego tarea:  Habilidades motoras  Estimulacion ensoperceptiva 15
  16. 16. JUEGO GRUPAL O DE CONJUNTOTodo el grupo con el mismo objetivo1) Masivos2) Grupales con formaciones /refugios 1) En ronda 2) En fila 3) En damero 4) Con refugios3) Por bandos 16
  17. 17. JUEGOS GRUPALES CON FORMACIONESEn ronda En fila 17
  18. 18. JUEGOS GRUPALES CON FORMACIONESEn damero Con refugios 18
  19. 19. JUEGO GRUPAL O DE CONJUNTO1) Por bandos 1) De relevos 1) Simples: ida y vuelta 2) Enfrentados 3) En círculos 4) En cuadrado 5) En cruz 2) Con formaciones 1) Filas 2) Hileras 3) Rondas 3) Persecución y captura 4) Bandos enfrentados sin contacto (pelota) 5) Bandos enfrentados c/ contacto (ataque y defensa) 19
  20. 20. JUEGO DE RELEVOSSimple Enfrentados 20
  21. 21. JUEGOS DE RELEVOEn círculo En cuadrado 21
  22. 22. JUEGOS DE RELEVOEn cruz 22
  23. 23. JUEGOS CON FORMACIONESEn fila En hilera 23
  24. 24. JUEGOS CON FORMACIONESEn rondas 24
  25. 25. JUEGO GRUPAL O DE CONJUNTO 1) Persecución y captura 1) Bando vs bando c/ refugio 2) Pasaje de barrera y esquive 2) Bandos enfrentados sin contacto (pelota) 1) Eliminación 1) Zona central 2) Zonas linderas 3) Separación c/zona neutral 4) Zonas múltiples 2) Suma de puntos -> pases 3) Bandos enfrentados c/ contacto (ataque y defensa) 1) Eliminación con pelota 2) Pases entre compañeros 25 3) Puntería a bandos
  26. 26. JUEGOS DE PERSECUCIÓN Y CAPTURABando vs bando Pasaje de barrera y esquive 26
  27. 27. BANDOS ENFRENTADOS C/ ELIMINACIÓN Zonas linderas –Zona central eliminación mutua 27
  28. 28. BANDOS ENFRENTADOS C/ ELIMINACIÓNSeparación con zona Zonas múltiplesneutral 28
  29. 29. BANDOS ENFRENTADOSPor suma de puntos 29
  30. 30. BANDOS ENFRENTADOS C/ CONTACTOEliminación con pelota Pases entre compañeros 30
  31. 31. BANDOS ENFRENTADOS C/ CONTACTOPuntería a blancos 31
  32. 32. RESUMEN1) Masivos2) Grupales con formaciones /refugios3) Por bandos 1) De relevos 2) Con formaciones 3) Persecución y captura 4) Bandos enfrentados sin contacto (pelota) 5) Bandos enfrentados c/ contacto (ataque y defensa) 32
  33. 33. JUEGOS DE FUNDAMENTACIÓN Gradación hacia los deportes Elementos básicos:  Campo de juego  Posiciones  Puntos  Técnica/táctica  Cooperación  reglas 33
  34. 34. JUEGOS APLICATIVOS Para práctica de patrón de destreza aprendido A posteriori del aprendizaje del movimiento (perduran aún en entrenamiento de adultos) 34
  35. 35. MINIDEPORTE O DEPORTE REDUCIDO Adaptación a posibilidades de la edad  Campo de juego  Exigencia física  Reglamento de juego  Nivel de competencia 35
  36. 36. LA COMPETENCIA COMO BASE DE LOS JUEGOS MOTORES36
  37. 37.  Canalización de agresividad natural Evitar imitación del deporte de alto nivel -> EXITISMO Oportunidades de evolución y jerarquización de conductas Compromiso educativo Autogobierno / autoarbitraje Refuerzos positivos OJO competencia intercolegiales! Concepto de “selección” fuera de la escuela primaria 37
  38. 38. 38

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