1. CONOCIENDO LA HISTORIA
ARGENTINA A TRAVÉS DE LA
LITERATURA
https://www.facebook.com/LiteraturaCompartidaArgentina2013

2. ÁREAS IMPLICADAS:
LENGUA
COMUNICACIÓN
ÉTICA Y CIUDADANA.
HISTORIA.
GEOGRAFÍA

3. • DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
• El presente proyecto se elaboró con el fin de dar a conocer
a través de la Literatura “El Matadero”, lo que sucedía en
Argentina en 1838, en esta obra podremos observar las
denuncias sociales, realizadas por el escritor Esteban
Echeverría.
• Es importante incluir las Tics, articulando las redes
sociales para que los alumnos conozcan las grandes obras
de la literatura nacional, ya que en todo texto literario se
reflejan las características socio-políticas y la
correspondiente ideología de una época y de esta manera
puedan lograr obtener, seleccionar en la web variada
información.
• El análisis de una obra, permite no solo comprenderla y
valorarla, sino que enriquece su cultura, su conocimiento
literario y al mismo tiempo ejercita su juicio crítico.

4. • RESPONSABLE DEL PROYECTO:
GIMÉNEZ, CLAUDIA MARISA, Profesora
en Lengua y Literatura.
• DESTINATARIOS:
Alumnos de 3° año de la E.E.S. N° 45
“Esteban Echeverría”

5. • Primeramente el Profesor creará un grupo en la red
social “Facebook, en la cual configurará la seguridad y
la privacidad pertinente. El profesor será el
coordinador del funcionamiento del mismo. Luego
publicará las actividades, siendo el moderador en las
correcciones y de los comentarios de los alumnos.
• Segundo enviará las invitaciones a los alumnos, una
vez aceptadas las invitaciones se expondrá las normas
de convivencias del grupo.
• Luego los alumnos podrán realizar todas las consultas
a través de mensaje por el chat, de esta manera
utilizará la red social como una estrategia pedagógica.

6. • RECOMENDACIONES DE SEGURIDAD:
Si es sitio lo permite, es una buena idea
limitar el acceso a tu perfil. No permita que
personas extrañas adquieran información
acerca de ustedes.
Mantengan su información privada
Nunca envíe su nombre completo, DNI, etc.
Piénselo dos veces antes de publicar su
fotografía. Las fotos pueden ser utilizadas
para identificar al usuario que está en línea.
También las fotos pueden ser alteradas o
compartidas sin su consentimiento.

7. • PÁGINAS SUGERIDAS: ( Se sugerirán las siguientes
páginas para tener en cuenta sobre la privacidad)
• Ministerio de Justicia y Derechos Humanos:
http://www.convosenlaweb.gob.ar/.
• Concientizar en el uso seguro y responsable del
medio online:
https://www.argentinacibersegura.org/.
• Educ.ar:
http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/proteccion-
datos-equipos.html.

8. ADMINISTRADOR:
PROFESOR
INVITACIONES:
• ALUMNOS

9. • Objetivos:
• Conocer y analizar obras de la literatura
nacional a través de las redes sociales.
• Analizar “El Matadero” en el contexto
socio-político de la época usando las redes
sociales
• Valorar la obra literaria de Esteban
Echeverría a través de distintas páginas
web.

10. • RED SOCIAL:
Facebook :
https://www.facebook.com/LiteraturaCompartidaA
rgentina2013
• APLICACIONES:
Slideshare:
Youtube
Instagram

11. • YouTube: es una web dedicada que se dedica a vídeos,
donde los alumnos podrán compartir vídeos a la página
y publicarlos en facebook, para que sus otros
compañeros puedan comentar.
• SlideShar: es un sitio web donde los alumnos podrán
subir y compartir las actividades solicitadas por el
docente en público o en privado de manera de
presentaciones de diapositivas en PowerPoint,
documentos de Word, PDF, Portafolios.
• Instagram: a través de esta aplicación podrán capturar
fotos o realizar vídeos desde sus dispositivos para
compartirlo en la red social seleccionada.
• FAQ page: a través de Los faqs el profesor construirá
las Preguntas Frecuentes para que los alumnos
agreguen la respuesta.

12. • ACTIVIDADES:
El profesor creará y administrará el grupo de alumnos:
https://www.facebook.com/LiteraturaCompartidaArgentina2
013
Invitará a los alumnos a unirse a dicho grupo.
Subirá en el siguiente link las actividades y la fecha
propuesta: http://www.slideshare.net/claumarisa/newsfeed
 Los alumnos aceptarán las invitaciones y en facebook por la
aplicación interna “Eventos” notificará las fechas de entrega
de dicha actividad y de las evaluaciones.
Podrán buscar videos en Yotube, relacionados al tema y
compartirlo en la página.
A través de los mensajes privados podrán realizar consultas
todos los días de 8:00 a 10:00 hs de la mañana
En faq page el profesor agregará los días martes de cada
semana cuestionarios a los cuales deberán responder.
 El profesor corregirá las actividades y hará las devoluciones
por mensajería interna.

13. • ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA:
• Cada alumno intervendrá en el grupo de Facebook, al menos dos
veces a la semana haciendo aportes sobre la literatura seleccionada
“El Matadero”.
• La administradora de la red Social “Profesora encargada de la
cátedra” dará tareas en las cuales cada alumno hará uso de web y
compartirá las experiencias, asimismo se tendrá en cuenta que
realicen aportes a fin de enriquecerse mutuamente.
• Se trabajará durante los meses de noviembre, diciembre a fin de
que en el mes de diciembre, si cumplen con las cantidades de
intervenciones que aporten y los informes se aprueben el primer
módulo . Para ello los alumnos deberán realizar un registro
fotográfico y de videos en Instagram, subiendo a través de yotube.

14. CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Correcta comprensión y adaptación a las consignas semanales.
-Análisis reflexivo.
-Uso del lenguaje apropiado.
-Digitalización y organización de presentaciones para apropiarse de la
historia Nacional.
INSTRUMENTO:
•Cantidad de Intervenciones durante los meses consignados.
•Presentaciones ingeniosas y atractivas para sus pares.
•Aporte productivo para su compañeros.
Estrategias:
 Al finalizar el módulo cada compañero del grupo hará consideraciones
sobre la utilidad del aporte y producciones cada uno, otorgándole un
puntaje según su criterio personal.

15. Estrategias para favorecer la seguridad y
privacidad:
Grupo de Facebook.
Se organizará una jornada donde cada uno asistirá
con su netbook a fin de configurar la privacidad en
grupo.
Los profesores del departamento de tecnología
se encargarán de la instrucción paso a paso de
los alumnos y del desarrollo de una clase
destinada a reflexionar sobe la importancia de
cuidar las identidades digitales,

16. REFLEXIÓN FINAL PERSONAL:
Las redes sociales han pasado a formar parte de nuestra
cotidianeidad, son parte de la vida social y del mundo actual
globalizado.
Los adolescentes con los que trabajamos en las aulas, son hijos
de la era digital. Esto condiciona la manera de establecer
relaciones con otros que no están presentes más que en la
virtualidad y a la vez este lenguaje escrito, esta lectura de
imágenes y sonidos, es la forma más habitual de aprendizaje que
tienen los adolescentes de hoy. Por está razón nosotros, los
docentes debemos adaptar nuestra enseñanza a estos nuevos
intereses.
La consigna es sacarle provecho a la era digital y no concebirla
como enemiga a combatir. Internet es mu útil a la hora de
construir aprendizajes colaborativos solo requiere una buena
tutorización y un seguimiento adecuado y está será nuestra tarea:
Educar desde la digitalización y la virtualidad.