SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 31
A Grécia Antiga
Mapa
A História da Grécia Antiga é dividida
em Três períodos:
• Período Homérico
• Período Arcaico
• Período Clássico
1 – Período Homérico: Formação da
Grécia
Os primeiro povos a ocupar o território foram:
• Aqueus – Indo-Europeus
• Jônios – Fundaram a Cidade de Atenas
• Eólios – Fundaram a Cidade de Tebas
• Dórios – Fundaram a Cidade de Esparta
• Clãs → genos →(patriarcais) →Descendem de um mesmo antepassado e
adoravam o mesmo deus.
• ↓
• Possuíam estrutura comunitária → auto-suficiente e os bens coletivos.
• ↓
• Organizavam-se em Frátrias → Corporações de guerras que lutavam pelos
interesses do grupo.
• ↓
• Tribo → Comandada pelo Basileu (função militar, religiosa e jurídica.
• A estrutura comunitária do Genos foi decaindo com a sedentarização e o
estabelecimento de:
• →Direito a herança Paterna
• →A diferenciação de Classes
• →A generalização do regime escravista
• →Propriedade privada
• →Acumulação de riqueza individual
• A divisão social consolidou-se com o aparecimento da Pólis →cidade–
Estado
• Esse período é marcado pela falta de registros,
exceto os poemas Iliada e Odisséia de Homero, que
reuniu estórias transmitidas oralmente por séculos.
Por isso o a associação do período com o autor.
• Guerra de Tróia
Período Arcaico (800 – 500 A.C)
• A Grécia não formava um Estado unificado, era
formado pelo conjunto de Cidades-Estado
independentes (Pólis).
• O que observamos dentro do mundo grego será
uma configuração política descentralizada. As
diferenças de organização no mundo grego serão
notadas com grande destaque quando
estudamos, por exemplo, as diferenças entre as
cidades-Estado de Esparta e Atenas.
Esparta
• Militarista (Modelo ideal de soldado era
formado desde pequeno) →Educação
↓
• Oligárquica (poder de poucos) →poder
exercido por uma classe que era minoritária
na sociedade
Sociedade Espartana
• Espaciatas (cidadãos)
↓
• Periecos (homens livres) – Comércio,
artesanato
↓
• Hilotas (servos presos a terra dos espaciatas)
Poder Político
• Diarquia (governada por dois reis) – poder religioso e político
↓
• Gerúsia – Conselho constituído pelos dois reis e mais 28 espaciatas
maiores de 60 anos
• Função administrativa (supervisão), legislativa (elaboração das leis),
judiciária (julgamento em tribunal superior).
↓
• Ápela – Assembleia formada pelos mais importantes cidadãos espartanos
maiores de 30 anos.
• Função de eleger os membros da Gerúsia, de aprovar ou rejeitar as leis.
↓
• Conselho do Éforos – grupo formado por cinco membros eleitos
anualmente pela Ápela. Os éforos eram os verdadeiros chefes do governo
espartano. Comandavam as reuniões da Gerúsia e da Ápela, controlavam
a vida econômica e social de toda a cidade. O mando dos éforos era de um
ano, podendo se reeleger indefinidamente.
• Devido ao enorme poder dos éforos o governo de Esparta era uma
Oligarquia (governo de poucos).
Atenas
• Fundada pelos Jônios, situa-se no centro da
planície Ática, a 5 Km do Mar Egeu.
• O centro original da cidade se localizava na
colina alta ACRÓPOLE (do grego ACROS = Alto;
PÓLIS =Cidade)
• Devido ao solo pouco fértil ocorreu o
desenvolvimento da navegação marítima.
Sociedade Ateniense
• Eupatridas
• Eram os cidadãos atenienses
• Tinham direitos políticos e participavam do governo
• Eram cerca de 10% da população
• Mulheres e crianças não faziam parte
↓
• Metecos
• Eram os estrangeiros que viviam em Atenas
• Não tinham direitos políticos
• Estavam proibidos de adquirir terras
• Podiam dedicar-se ao comércio e ao artesanato
• Pagavam impostos
• Eram obrigados ao serviço militar
↓
• Escravos
• Grande maioria da população – 18 escravos para 01 ateniense adulto
• Trabalhavam no campo, nas minas e oficinas
Evolução Política – Da Monarquia a
Democracia
• A Monarquia foi poderosa até meados do século VIII a.C. em
Atenas.
• O poder em Atenas passou para as mão de uma Oligarquia de
nobres: O Arcontado (os Arcontes comandavam o exército, a
justiça, a administração pública, entre outras funções)
• Nos séculos VII e VI a.C., surgiram reformadores como:
• Drácom – que acabou com as guerras entre famílias (Vendetas)
• Sólon – libertou os cidadãos transformados em escravos.
• Essas reformas abriram caminho para a Democracia.
• Clístenes – Criador da Democracia em Atenas, ficou no poder de
510 a 507 a.C.
• - Princípio da isonomia “todo cidadão têm o mesmo direito perante
a lei”
• Porém, só eram cidadãos os Eupatridas.
Democracia
• “DEMOS” = POVO
• “CRACIA” = GOVERNO
• DEMOCRACIA = GOVERNO DO CIDADÃO
• Era elitista (minoria eupátrida)
• Patriarcal (mulher não tinha direitos)
• Escravista (sustentavam a riqueza dos
senhores)
• No século V a.C. Atenas atingiu grande
esplendor sob a liderança de Péricles (499-492
a.C.) ficou 15 anos sucessivos no poder.
Período Clássico - (500-338 A.C.)
• Lutas pela Hegemonia Grega – Domínio de
uma cidade sobre a outra
↓
• Apogeu – desenvolvimento econômico e
esplendor cultural
• Atenas e Esparta – mais importantes cidades
gregas
• O crescimento econômico trouxe choques de
interesses: Conflitos Externos e Internos
Conflitos Externos:
• Guerras Greco-Pérsicas (Médicas)492-479 a.C.
• Gregos (Esparta e Atenas) X Persas (queriam
dominar o território grego)
• - Batalha de Maratona (490 a.C.) – Os gregos
derrotaram os persas
• - Batalha naval de Salamina (480 a.C.) Os
gregos derrotaram os persas
• - Batalha de Platéia (479 a.C.) Os gregos sob o
domínio do rei espartano derrotou os persas
Guerra do Peloponeso
• Terminadas as guerras contra os persas, as pólis gregas voltaram a se fechar
nos seus interesses próprios. Atenas considerou-se vitoriosa nas guerras,
julgando-se uma salvadora da Grécia.
• Com este prestígio e com o medo de novos ataques, conseguiu convencer
outras cidades (menos Esparta) para formar uma liga contra futuros ataques
dos persas. Surgiu, então, a Confederação de Delos, com adesão de mais de
trezentas pólis.
• A ilha de Delos foi escolhida como local onde ficaria a sede da liga e onde se
guardariam tesouros e bens arrecadados. Essa união provocou a inveja de
Esparta que formou também a Confederação do Peloponeso, reunindo várias
pólis.
• As duas cidades acabaram entrando em conflito e, depois de 27 anos de luta
(com 6 anos de trégua veio a Paz de Nícias), Atenas foi derrotada. Mas algumas
cidades gregas aliaram-se à cidade de Tebas, dominaram os espartanos e
exerceram seu domínio político sobre a Grécia por pouco tempo.
• Todas essas lutas internas enfraqueceram a Grécia, que foi facilmente
conquistada por Felipe II, da Macedônia, em 338 a.C.
Cultura grega - mitologia
Filosofia
Teatro
Olimpíadas

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados (20)

grécia - antiguidade clássica - 6ºAno
 grécia - antiguidade clássica -  6ºAno grécia - antiguidade clássica -  6ºAno
grécia - antiguidade clássica - 6ºAno
 
Antiguidade Clássica: Grécia e Roma
Antiguidade Clássica: Grécia e RomaAntiguidade Clássica: Grécia e Roma
Antiguidade Clássica: Grécia e Roma
 
1° ano E.M. - Antigo Egito
1° ano E.M. -  Antigo Egito1° ano E.M. -  Antigo Egito
1° ano E.M. - Antigo Egito
 
Civilização Grega
Civilização GregaCivilização Grega
Civilização Grega
 
Civilização Grega aula 01
Civilização Grega   aula 01Civilização Grega   aula 01
Civilização Grega aula 01
 
Grécia antiga
Grécia antigaGrécia antiga
Grécia antiga
 
Grécia Antiga
Grécia AntigaGrécia Antiga
Grécia Antiga
 
6 ano - Esparta e Atenas
6 ano - Esparta e Atenas6 ano - Esparta e Atenas
6 ano - Esparta e Atenas
 
Egito Antigo
Egito AntigoEgito Antigo
Egito Antigo
 
1° ano - Mesopotâmia
1° ano - Mesopotâmia1° ano - Mesopotâmia
1° ano - Mesopotâmia
 
Antiguidade Clássica: A Grécia
Antiguidade Clássica:  A GréciaAntiguidade Clássica:  A Grécia
Antiguidade Clássica: A Grécia
 
Atenas e Esparta
Atenas e EspartaAtenas e Esparta
Atenas e Esparta
 
Grecia antiga
Grecia antigaGrecia antiga
Grecia antiga
 
O egito antigo
O egito antigoO egito antigo
O egito antigo
 
Egito Antigo - 6º Ano (2018)
Egito Antigo - 6º Ano (2018)Egito Antigo - 6º Ano (2018)
Egito Antigo - 6º Ano (2018)
 
Grécia Antiga - 6ºAno
Grécia Antiga - 6ºAnoGrécia Antiga - 6ºAno
Grécia Antiga - 6ºAno
 
Revisão 6º ano ASSUNTO : Roma Antiga
Revisão 6º ano ASSUNTO : Roma AntigaRevisão 6º ano ASSUNTO : Roma Antiga
Revisão 6º ano ASSUNTO : Roma Antiga
 
A Grécia Antiga - Parte 1
A Grécia Antiga - Parte 1A Grécia Antiga - Parte 1
A Grécia Antiga - Parte 1
 
Mesopotâmia - 6º Ano (2018)
Mesopotâmia - 6º Ano (2018)Mesopotâmia - 6º Ano (2018)
Mesopotâmia - 6º Ano (2018)
 
Grecia antiga período arcaico
Grecia antiga   período arcaicoGrecia antiga   período arcaico
Grecia antiga período arcaico
 

Semelhante a A grécia antiga (20)

Aula 3
Aula 3Aula 3
Aula 3
 
Aula 3
Aula 3Aula 3
Aula 3
 
Antiguidade clássica grécia - aula 05
Antiguidade clássica   grécia - aula 05Antiguidade clássica   grécia - aula 05
Antiguidade clássica grécia - aula 05
 
Grécia continuação
Grécia   continuaçãoGrécia   continuação
Grécia continuação
 
Grécia antiga Colégio Anchieta
Grécia antiga Colégio AnchietaGrécia antiga Colégio Anchieta
Grécia antiga Colégio Anchieta
 
Antiguidade clássica grécia
Antiguidade clássica   gréciaAntiguidade clássica   grécia
Antiguidade clássica grécia
 
Grecia Antiga
Grecia AntigaGrecia Antiga
Grecia Antiga
 
Grécia: Organização das cidades-estado
Grécia: Organização das cidades-estadoGrécia: Organização das cidades-estado
Grécia: Organização das cidades-estado
 
102 grecia antiga atenas e esparta
102 grecia antiga atenas e esparta102 grecia antiga atenas e esparta
102 grecia antiga atenas e esparta
 
Direito grego.apresentacao
Direito grego.apresentacaoDireito grego.apresentacao
Direito grego.apresentacao
 
Slide sobre direito grego
Slide sobre direito gregoSlide sobre direito grego
Slide sobre direito grego
 
Antiguidade Clássica Grécia e Roma
Antiguidade Clássica Grécia e RomaAntiguidade Clássica Grécia e Roma
Antiguidade Clássica Grécia e Roma
 
Grecia
GreciaGrecia
Grecia
 
Grecia
GreciaGrecia
Grecia
 
Grecia
GreciaGrecia
Grecia
 
Grécia eja i
Grécia   eja iGrécia   eja i
Grécia eja i
 
Grécia eja i
Grécia   eja iGrécia   eja i
Grécia eja i
 
2bimestre-161116215357.pdf
2bimestre-161116215357.pdf2bimestre-161116215357.pdf
2bimestre-161116215357.pdf
 
Grécia_Antiga.ppt
Grécia_Antiga.pptGrécia_Antiga.ppt
Grécia_Antiga.ppt
 
Grécia antiga revisão
Grécia antiga revisãoGrécia antiga revisão
Grécia antiga revisão
 

Último

FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOAulasgravadas3
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?AnabelaGuerreiro7
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanholaSLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanholacleanelima11
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorEdvanirCosta
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxMauricioOliveira258223
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfWagnerCamposCEA
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfmaurocesarpaesalmeid
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéisines09cachapa
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇJaineCarolaineLima
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSOLeloIurk1
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....LuizHenriquedeAlmeid6
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Maria Teresa Thomaz
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxferreirapriscilla84
 

Último (20)

FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanholaSLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
 

A grécia antiga

  • 3. A História da Grécia Antiga é dividida em Três períodos: • Período Homérico • Período Arcaico • Período Clássico
  • 4. 1 – Período Homérico: Formação da Grécia Os primeiro povos a ocupar o território foram: • Aqueus – Indo-Europeus • Jônios – Fundaram a Cidade de Atenas • Eólios – Fundaram a Cidade de Tebas • Dórios – Fundaram a Cidade de Esparta
  • 5. • Clãs → genos →(patriarcais) →Descendem de um mesmo antepassado e adoravam o mesmo deus. • ↓ • Possuíam estrutura comunitária → auto-suficiente e os bens coletivos. • ↓ • Organizavam-se em Frátrias → Corporações de guerras que lutavam pelos interesses do grupo. • ↓ • Tribo → Comandada pelo Basileu (função militar, religiosa e jurídica. • A estrutura comunitária do Genos foi decaindo com a sedentarização e o estabelecimento de: • →Direito a herança Paterna • →A diferenciação de Classes • →A generalização do regime escravista • →Propriedade privada • →Acumulação de riqueza individual • A divisão social consolidou-se com o aparecimento da Pólis →cidade– Estado
  • 6.
  • 7. • Esse período é marcado pela falta de registros, exceto os poemas Iliada e Odisséia de Homero, que reuniu estórias transmitidas oralmente por séculos. Por isso o a associação do período com o autor. • Guerra de Tróia
  • 8.
  • 9. Período Arcaico (800 – 500 A.C) • A Grécia não formava um Estado unificado, era formado pelo conjunto de Cidades-Estado independentes (Pólis). • O que observamos dentro do mundo grego será uma configuração política descentralizada. As diferenças de organização no mundo grego serão notadas com grande destaque quando estudamos, por exemplo, as diferenças entre as cidades-Estado de Esparta e Atenas.
  • 10. Esparta • Militarista (Modelo ideal de soldado era formado desde pequeno) →Educação ↓ • Oligárquica (poder de poucos) →poder exercido por uma classe que era minoritária na sociedade
  • 11.
  • 12.
  • 13. Sociedade Espartana • Espaciatas (cidadãos) ↓ • Periecos (homens livres) – Comércio, artesanato ↓ • Hilotas (servos presos a terra dos espaciatas)
  • 14. Poder Político • Diarquia (governada por dois reis) – poder religioso e político ↓ • Gerúsia – Conselho constituído pelos dois reis e mais 28 espaciatas maiores de 60 anos • Função administrativa (supervisão), legislativa (elaboração das leis), judiciária (julgamento em tribunal superior). ↓ • Ápela – Assembleia formada pelos mais importantes cidadãos espartanos maiores de 30 anos. • Função de eleger os membros da Gerúsia, de aprovar ou rejeitar as leis. ↓ • Conselho do Éforos – grupo formado por cinco membros eleitos anualmente pela Ápela. Os éforos eram os verdadeiros chefes do governo espartano. Comandavam as reuniões da Gerúsia e da Ápela, controlavam a vida econômica e social de toda a cidade. O mando dos éforos era de um ano, podendo se reeleger indefinidamente. • Devido ao enorme poder dos éforos o governo de Esparta era uma Oligarquia (governo de poucos).
  • 15. Atenas • Fundada pelos Jônios, situa-se no centro da planície Ática, a 5 Km do Mar Egeu. • O centro original da cidade se localizava na colina alta ACRÓPOLE (do grego ACROS = Alto; PÓLIS =Cidade) • Devido ao solo pouco fértil ocorreu o desenvolvimento da navegação marítima.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19. Sociedade Ateniense • Eupatridas • Eram os cidadãos atenienses • Tinham direitos políticos e participavam do governo • Eram cerca de 10% da população • Mulheres e crianças não faziam parte ↓ • Metecos • Eram os estrangeiros que viviam em Atenas • Não tinham direitos políticos • Estavam proibidos de adquirir terras • Podiam dedicar-se ao comércio e ao artesanato • Pagavam impostos • Eram obrigados ao serviço militar ↓ • Escravos • Grande maioria da população – 18 escravos para 01 ateniense adulto • Trabalhavam no campo, nas minas e oficinas
  • 20. Evolução Política – Da Monarquia a Democracia • A Monarquia foi poderosa até meados do século VIII a.C. em Atenas. • O poder em Atenas passou para as mão de uma Oligarquia de nobres: O Arcontado (os Arcontes comandavam o exército, a justiça, a administração pública, entre outras funções) • Nos séculos VII e VI a.C., surgiram reformadores como: • Drácom – que acabou com as guerras entre famílias (Vendetas) • Sólon – libertou os cidadãos transformados em escravos. • Essas reformas abriram caminho para a Democracia. • Clístenes – Criador da Democracia em Atenas, ficou no poder de 510 a 507 a.C. • - Princípio da isonomia “todo cidadão têm o mesmo direito perante a lei” • Porém, só eram cidadãos os Eupatridas.
  • 21.
  • 22. Democracia • “DEMOS” = POVO • “CRACIA” = GOVERNO • DEMOCRACIA = GOVERNO DO CIDADÃO • Era elitista (minoria eupátrida) • Patriarcal (mulher não tinha direitos) • Escravista (sustentavam a riqueza dos senhores) • No século V a.C. Atenas atingiu grande esplendor sob a liderança de Péricles (499-492 a.C.) ficou 15 anos sucessivos no poder.
  • 23. Período Clássico - (500-338 A.C.) • Lutas pela Hegemonia Grega – Domínio de uma cidade sobre a outra ↓ • Apogeu – desenvolvimento econômico e esplendor cultural • Atenas e Esparta – mais importantes cidades gregas • O crescimento econômico trouxe choques de interesses: Conflitos Externos e Internos
  • 24. Conflitos Externos: • Guerras Greco-Pérsicas (Médicas)492-479 a.C. • Gregos (Esparta e Atenas) X Persas (queriam dominar o território grego) • - Batalha de Maratona (490 a.C.) – Os gregos derrotaram os persas • - Batalha naval de Salamina (480 a.C.) Os gregos derrotaram os persas • - Batalha de Platéia (479 a.C.) Os gregos sob o domínio do rei espartano derrotou os persas
  • 25.
  • 26. Guerra do Peloponeso • Terminadas as guerras contra os persas, as pólis gregas voltaram a se fechar nos seus interesses próprios. Atenas considerou-se vitoriosa nas guerras, julgando-se uma salvadora da Grécia. • Com este prestígio e com o medo de novos ataques, conseguiu convencer outras cidades (menos Esparta) para formar uma liga contra futuros ataques dos persas. Surgiu, então, a Confederação de Delos, com adesão de mais de trezentas pólis. • A ilha de Delos foi escolhida como local onde ficaria a sede da liga e onde se guardariam tesouros e bens arrecadados. Essa união provocou a inveja de Esparta que formou também a Confederação do Peloponeso, reunindo várias pólis. • As duas cidades acabaram entrando em conflito e, depois de 27 anos de luta (com 6 anos de trégua veio a Paz de Nícias), Atenas foi derrotada. Mas algumas cidades gregas aliaram-se à cidade de Tebas, dominaram os espartanos e exerceram seu domínio político sobre a Grécia por pouco tempo. • Todas essas lutas internas enfraqueceram a Grécia, que foi facilmente conquistada por Felipe II, da Macedônia, em 338 a.C.
  • 27. Cultura grega - mitologia
  • 28.