1. ¿CÓMO MOTIVAR DESDE EL AULA USANDO LA INFERENCIA COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA? PROFESOR: CARLOS CAMARGO B. DICIEMBRE, 2008

4. MOTIVACIÓN Latín Movere “Moverse ” Depende de necesidades e impulsos de los individuos Ser positivos Detectar el conocimiento previo del alumno Preparar la clase

5. MOTIVACIÓN “ la motivación se define usualmente como algo que energiza y dirige la conducta ” Alumno ambiente agradable en el cuál es tomado en cuenta Dirige sus energías a aprender Dos procesos: satisfacción personal y adecuación al medio en el que se desempeña: Ambas se unen para alcanzar una plena motivación Generar conflictos cognitivos en el aula Interés por proceso y no resultado

6. http://www.psicopedagogia.com/motivacion-aula “ ... La motivación no se activa de manera automática ni es privativa del inicio de la actividad o tarea, sino que abarca todo el episodio de enseñanza aprendizaje, y que el alumno así como el docente deben realizar deliberadamente ciertas acciones, antes, durante y al final, para que persista o se incremente una disposición favorable para el estudio” Amplia gama de estrategias de aprendizaje Grupos cooperativos

9. Para favorecer la elaboración de inferencias, es necesario que los docentes promuevan preguntas que desafíen a los estudiantes a reconocer información implícita contenida en los textos. Estas preguntas, realizadas a partir de te xtos que leen o que les son leídos, deben estimularlos para: Hacer predicciones Reconocer causa-efecto Sacar conclusiones Comparar y contrastar Reconocer el significado de palabras o expresiones Determinar emociones de los personajes Reconocer detalles importantes Reconocer el tema o la idea principal Resumir (2)

15. glaciares