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Gerencia y liderazgo educativo

Este documento describe los conceptos de gerencia y liderazgo educativo con el propósito de incentivar a los docentes a mejorar el sistema educativo. Explica que la gerencia educativa es fundamental para lograr los objetivos de la organización a través de la planificación, organización y motivación del personal. También señala que el liderazgo es necesario para dirigir las instituciones educativas e influir en otros mediante habilidades para lograr la eficacia colectiva. Finalmente, recomienda capacitar a directivos y docentes, realizar estudios de

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Participantes: Armando Collazos. CI.16565312
Valentina Avendaño. CI.15966511
Oriana Serrano CI.12280266
Facilitadora: Dra. Marisol Sarmiento.
San Felipe, 04 de febrero de 2015
El presente escrito presenta una descripción de los conceptos de
gerencia y liderazgo a nivel educativo, en el cual tiene como propósito
incentivar a los docentes a la organización, planificación y ejecución de
diferentes actividades a nivel administrativo y social para mejorar el sistema
en todas sus formas y modalidades.
La gerencia educacional es una herramienta
fundamental para el logro y funcionamiento efectivo de la
estructura organizativa, por lo tanto se puede decir que la
gerencia educativa es el proceso de organización y empleo
de recursos para lograr los objetivos preestablecidos a través
de una eficiente organización donde el gerente educativo
debe dirigir su equipo hacia el logro de los objetivos de la
organización pero durante una continua motivación donde
estimule, inspeccione, oriente y premie constantemente la
labor desarrollada a la vez de ejecutar la acción y función de
gerencia, por tal motivo se puede decir que no hay gerencia
educativa cuando la planificación sea normativa, en razón a
la rigidez de este tipo de planificación tampoco existe
gerencia educativa cuando la organización funciona
centralizada aunque su diseño sea descentralizado, no existe
la gerencia educativa cuando se delega o hay carencia de
liderazgo. (Saltos, 2012)
Sin embargo, el liderazgo es imprescindible a la hora de gerenciar
cualquier institución educativa y es asociado a las habilidades que posee
una persona para influenciar a otras, independientemente del rol que ejerza,
no obstante, se asevera que un líder no puede transferir sus habilidades a
todos los contextos donde actúa con la misma efectividad.
Según (Fleishman et al., 1991).El liderazgo se refiere a
la influencia que ejerce una persona sobre su grupo de
referencia. A través de esta influencia, el líder logra que otros
lleven a cabo las tareas que se pretenden desarrollar al
servicio de la eficacia colectiva y el éxito de la organización
es el principal criterio para medir la eficacia del liderazgo.
Podemos decir entonces que para lograr la mayor eficiencia en la
gerencia y liderazgo en el sistema educativo, se debe tener en cuenta las
siguientes funciones:
 A nivel gerencial, se debe planificar en todos los niveles y ámbitos
escolares en cuantas actividades y estrategias se refiera para
evitar improvisaciones que genera descuido y descontento en el
personal que labora en las instituciones; organizar grupos de
apoyo con eficacia y seguimiento, se requiere de una
direccionalidad con nuevos métodos para mantener el control de
los centros educativos.
 A Nivel de liderazgo educativo, se requiere de una buena
enseñanza para la mejora en las prácticas docentes, incentivar al
cambio e innovaciones para ejercer resultados centrados en el
aprendizaje con competencias necesarias para desarrollar un
liderazgo eficaz.
Así como lo plantea Maureira (2006), que los profesores son la
clave de las mejoras educativa, por lo tanto es tarea de todo directivo crear
un clima adecuado para que los docentes sean mejores; supervisando los
resultados y alentando al progreso.
Actualmente el sistema educativo necesita de mejoras ya que la
sobre carga de actividades administrativas impiden el ejercicio de una buena
gerencia y liderazgo pedagógico, dejándose ver las improvisaciones de una
gerencia superior, delimitando el rol del directivo y de los docentes, dando
como resultado que el líder se dedique a llenar papeles en vez de orientar y
motivar.
Por ende, se puede recomendar lo siguiente:
 Capacitar a directivos y docentes en temas Gerenciales y Liderazgo.
 Realizar estudios que permitan un seguimiento a los factores
gerenciales y liderazgo educativo.
 Promover la comunicación efectiva, como herramienta de la gerencia
educativa y liderazgo institucional.
 Mantener la efectividad gerencial.
 Promover estrategias en el manejo de liderazgo y gerencia educativa.
REFERENCIAS.
(Saltos, 2012). [Documento en línea] Disponible en:
http://gerenciaeducativanormal.blogspot.com/2012/10/generalidades.html.
[Extraído 01 de febrero de 2015].
(Fleishman et al., 1991). http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S0378-
18442006000800007&script=sci_arttext
http://es.slideshare.net/informate/liderazgo-docente
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  • 1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NUCLEO ACADEMICO YARACUY CONVENIO UPEL- TALENTO HUMANO MAESTRIA EN GERENCIA EDUCACION Gerencia y Liderazgo Educativo Participantes: Armando Collazos. CI.16565312 Valentina Avendaño. CI.15966511 Oriana Serrano CI.12280266 Facilitadora: Dra. Marisol Sarmiento. San Felipe, 04 de febrero de 2015
  • 2. El presente escrito presenta una descripción de los conceptos de gerencia y liderazgo a nivel educativo, en el cual tiene como propósito incentivar a los docentes a la organización, planificación y ejecución de diferentes actividades a nivel administrativo y social para mejorar el sistema en todas sus formas y modalidades. La gerencia educacional es una herramienta fundamental para el logro y funcionamiento efectivo de la estructura organizativa, por lo tanto se puede decir que la gerencia educativa es el proceso de organización y empleo de recursos para lograr los objetivos preestablecidos a través de una eficiente organización donde el gerente educativo debe dirigir su equipo hacia el logro de los objetivos de la organización pero durante una continua motivación donde estimule, inspeccione, oriente y premie constantemente la labor desarrollada a la vez de ejecutar la acción y función de gerencia, por tal motivo se puede decir que no hay gerencia educativa cuando la planificación sea normativa, en razón a la rigidez de este tipo de planificación tampoco existe gerencia educativa cuando la organización funciona centralizada aunque su diseño sea descentralizado, no existe la gerencia educativa cuando se delega o hay carencia de liderazgo. (Saltos, 2012) Sin embargo, el liderazgo es imprescindible a la hora de gerenciar cualquier institución educativa y es asociado a las habilidades que posee una persona para influenciar a otras, independientemente del rol que ejerza, no obstante, se asevera que un líder no puede transferir sus habilidades a todos los contextos donde actúa con la misma efectividad. Según (Fleishman et al., 1991).El liderazgo se refiere a la influencia que ejerce una persona sobre su grupo de referencia. A través de esta influencia, el líder logra que otros lleven a cabo las tareas que se pretenden desarrollar al servicio de la eficacia colectiva y el éxito de la organización es el principal criterio para medir la eficacia del liderazgo.
  • 3. Podemos decir entonces que para lograr la mayor eficiencia en la gerencia y liderazgo en el sistema educativo, se debe tener en cuenta las siguientes funciones:  A nivel gerencial, se debe planificar en todos los niveles y ámbitos escolares en cuantas actividades y estrategias se refiera para evitar improvisaciones que genera descuido y descontento en el personal que labora en las instituciones; organizar grupos de apoyo con eficacia y seguimiento, se requiere de una direccionalidad con nuevos métodos para mantener el control de los centros educativos.  A Nivel de liderazgo educativo, se requiere de una buena enseñanza para la mejora en las prácticas docentes, incentivar al cambio e innovaciones para ejercer resultados centrados en el aprendizaje con competencias necesarias para desarrollar un liderazgo eficaz. Así como lo plantea Maureira (2006), que los profesores son la clave de las mejoras educativa, por lo tanto es tarea de todo directivo crear un clima adecuado para que los docentes sean mejores; supervisando los resultados y alentando al progreso. Actualmente el sistema educativo necesita de mejoras ya que la sobre carga de actividades administrativas impiden el ejercicio de una buena gerencia y liderazgo pedagógico, dejándose ver las improvisaciones de una gerencia superior, delimitando el rol del directivo y de los docentes, dando como resultado que el líder se dedique a llenar papeles en vez de orientar y motivar. Por ende, se puede recomendar lo siguiente:  Capacitar a directivos y docentes en temas Gerenciales y Liderazgo.  Realizar estudios que permitan un seguimiento a los factores gerenciales y liderazgo educativo.  Promover la comunicación efectiva, como herramienta de la gerencia educativa y liderazgo institucional.  Mantener la efectividad gerencial.  Promover estrategias en el manejo de liderazgo y gerencia educativa.
  • 4. REFERENCIAS. (Saltos, 2012). [Documento en línea] Disponible en: http://gerenciaeducativanormal.blogspot.com/2012/10/generalidades.html. [Extraído 01 de febrero de 2015]. (Fleishman et al., 1991). http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S0378- 18442006000800007&script=sci_arttext http://es.slideshare.net/informate/liderazgo-docente http://es.slideshare.net/A01004512/liderazgo-educativo http://doctoradoliderazgoeducativo.blogspot