Evaluation projet Hy-SUP

1.279 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
  • Sé el primero en comentar

Evaluation projet Hy-SUP

  1. 1. Hy-Sup Plan d’évaluation Bernadette Charlier et Annick Rossier Lyon - avril 2010
  2. 2. Objectifs <ul><li>Régulation </li></ul><ul><ul><li>« Fournir aux partenaires des données utiles à une régulation du projet à toutes ses phases (démarrage, processus, résultats) en y intégrant les conditions d’impacts du projet sur les pratiques institutionnelles » </li></ul></ul><ul><li>Recherche </li></ul><ul><ul><li>« Décrire et partager nos pratiques d’apprentissage et de recherche ensemble » </li></ul></ul>
  3. 3. Plan <ul><li>R easons and purposes – une évaluation pourquoi ? </li></ul><ul><li>U ses : pour quoi ? </li></ul><ul><li>F ocus : à propos de quoi ? </li></ul><ul><li>D ata : quelles données ? </li></ul><ul><li>A udience : avec qui ? </li></ul><ul><li>T iming : quelle planification ? </li></ul><ul><li>A gency : quelles responsabilités </li></ul>
  4. 4. Principes <ul><li>Quatre principes clés guident cette démarche : </li></ul><ul><li>La collaboration : les buts, méthodes et cadres de référence de l’évaluation sont négociés avec tous les acteurs ; </li></ul><ul><li>L’intégration : l’évaluation est intégrée aux étapes principales de la mise en place du projet  ; </li></ul><ul><li>L’orientation formative : des retours d’information permettant une régulation du projet sont générés tout au long de son histoire </li></ul><ul><li>La recherche : produire des connaissances à propos de nos processus de recherche </li></ul>
  5. 5. R : raisons de l’évaluation <ul><li>1. Régulation </li></ul><ul><ul><li>Contribuer à la réussite du projet en tenant compte des </li></ul></ul><ul><ul><li>interprétations différentes selon les partenaires, leurs histoires, </li></ul></ul><ul><ul><li>leurs pratiques etc.. </li></ul></ul><ul><li>2. Recherche collaborative </li></ul><ul><ul><li>Décrire et analyser le processus de recherche collaborative </li></ul></ul><ul><li>3. Impacts </li></ul><ul><ul><li>Décrire et analyser les conditions d’impacts du projet sur les </li></ul></ul><ul><ul><li>pratiques dans chaque institution </li></ul></ul>
  6. 6. U : usages <ul><li>Interne au projet : avoir une meilleure compréhension des buts poursuivis par chacun-e ; connaître les outils et les démarches qui soutiennent le mieux « l’apprendre et chercher » ; informer des décisions de régulation </li></ul><ul><li>Externe au projet : modéliser et diffuser nos pratiques de recherche collaborative; modéliser et diffuser nos pratiques d’intervention dans les institutions </li></ul><ul><li>Principe de confidentialité des données pour les personnes et institutions sauf accord formel </li></ul>
  7. 7. F : focus <ul><li>Régulation </li></ul><ul><li>Cohérence entre les attentes de chacun-e des partenaires et les pratiques </li></ul><ul><li>mises en oeuvre dans le projet : </li></ul><ul><ul><li>à propos des méthodes mises en œuvre : structure du projet (interdépendance des WP) ; valorisation des diversités des compétences ; reconnaissance/construction des rôles de chacun-e ; modes d’échange (plateforme/rencontres en présentiel) , … </li></ul></ul><ul><ul><li>À propos des résultats : qualité de la typologie des dispositifs, évaluation des effets, exploitation, dissémination des bonnes pratiques (qualité des produits diffusés et modalités de diffusion) </li></ul></ul>
  8. 8. F : focus (suite) <ul><li>Recherche collaborative </li></ul><ul><ul><li>Quelle co-construction de connaissances, dans quelles conditions ? (modalités de participation ; apprentissages individuels ; indicateurs de connaissances partagées) </li></ul></ul><ul><li>Impacts </li></ul><ul><ul><li>Description des intrants (position de chaque partenaire dans son institution, soutien institutionnel au projet) ; </li></ul></ul><ul><ul><li>Description du processus : supports et contraintes (accès aux enseignant-e-s, acceptabilité des produits et procédures de dissémination, …) ; </li></ul></ul><ul><ul><li>Description des résultats (formation des enseignant-e-s ; nouvelles pratiques d’enseignement, …) </li></ul></ul>
  9. 9. D: Data : régulation <ul><li>Méthodes </li></ul><ul><li>Représentations </li></ul><ul><li>des acteurs/trices </li></ul><ul><li>Mai-juin 2010 </li></ul><ul><li>Mai-Juin 2011 </li></ul>Questionnaire en ligne, complété par des entretiens qualitatifs Recueil par did@cTIC, participation de tous les partenaires <ul><li>Résultats </li></ul><ul><li>Qualité de la typologie </li></ul><ul><li>Évaluation des effets </li></ul><ul><li>Exploitation </li></ul><ul><li>Dissémination </li></ul><ul><li>-Analyse de contenu (critères de qualité) </li></ul><ul><li>Analyse de contenu (critères de qualité) </li></ul><ul><li>- Recueil de données auprès des bénéficiaires </li></ul><ul><li>WP2 fournit des critères de qualité </li></ul><ul><li>WP3 fournit des critères de qualité </li></ul><ul><li>WP4 fournit des critères de qualité </li></ul><ul><li>WP5 fournit des critères et participe au recueil de données </li></ul>
  10. 10. D: Data : recherche collaborative <ul><li>Moments de co-construction de connaissance (représentations des acteurs/trices) </li></ul><ul><li>Mai-juin 2010 </li></ul><ul><li>2. Analyse d’interactions en ligne ou en présentiel </li></ul>Questionnaire en ligne, complété par des entretiens qualitatifs Analyse d’interactions (Modèle de S. Volet) Recueil par did@cTIC, participation de tous les partenaires [email_address] <ul><li>Conditions </li></ul>3. Mai-juin 2011 Questionnaire en ligne, complété par des entretiens qualitatifs (y compris validation des analyses réalisées en 2.) Recueil par did@cTIC, participation de tous les partenaires [email_address]
  11. 11. D: Data : impacts <ul><li>Intrants (position de chaque partenaire dans son institution, soutien institutionnel au projet) </li></ul>A partir de septembre 1010 Wiki c omplété par chaque partenaire <ul><li>Wiki </li></ul><ul><li>mise en ligne sur Spiral par Did@cTIC </li></ul><ul><li>participation de tous les partenaires </li></ul><ul><li>Processus (supports et contraintes : accès aux enseignant-e-s ; acceptabilité des produits et procédures de dissémination, ..) ; </li></ul><ul><li>Résultats (formation des enseignant-e-s ; nouvelles pratiques d’enseignement, ..) </li></ul>Discussion des wikis et analyse en réunion présentielle (à prévoir)
  12. 12. Audience : avec qui ? <ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li>Tous les partenaires </li></ul><ul><li>Enseignant-e-s </li></ul>
  13. 13. Timing
  14. 14. Agency : responsabilités <ul><li>Did@cTIC pour la coordination du WP </li></ul><ul><li>Tous les participants (répondre aux questionnaires et interviews) ; </li></ul><ul><li>Chaque WP leader fournir les critères de qualité de ses produits </li></ul><ul><li>Chaque institution partenaire pour remplir le Wiki </li></ul>
  15. 15. Vos questions 

×