l nts
de me
u ra i xe
t
ruc one
Est e C
d
bre
Lli
Pàg.
2
pàgina del
remet a la
esta icona
hi ha activiAq u
entatge on
ier d’apren
balla.
Doss
a que es tre
sobre el tem
tats
Problemes. Les pàgines que mostren el
procés de resolució de problemes s’indiquen amb un format que mostra quatre
passos en la resolució.
Icona que remet a la pàgina del Dossier d’aprenentatge on hi ha activitats sobre aquest tema.
nombres
➧La taula dels
Pàg.
7
Podem escriure
en una taula:
els nombres en ordre
768 769
764 765 766 767
760 761 762 763
777 778 779
773 774 775 776
770 771 772
788 789
784 785 786 787
780 781 782 783
798 799
794 795 796 797
790 791 792 793
Observa la taula
ntes que hi ha a
i fixa’t en les pregu
Llegir i entendre.
continuació.
columnes:
mateixa columna?
al els nombres d’una
la de les unitats,
saltes una casella:
ia cada vegada que
– Quina xifra canv
nes?
o la de les cente
la de les desenes
rva. Si vas cap
acaben en 5 i obse
que
na dels nombres
– Situa’t en la colum
més petit?
re és més gran o
a la dreta, el nomb
• Fixa’t en les
– Què tenen d’igu
•
Pàg.
9
➧Represen
tem
Pensar i representar.
Fixa’t en les files:
mateixa fila?
al els nombres d’una
– Què tenen d’igu
les unitats,
saltes de fila: la de
ia cada vegada que
– Quina xifra canv
de les centenes?
les desenes o la
la de
cap avall,
la segona fila i vas
– Si estàs situat en
? Què ha
gran o més petit
el nombre és més
unitats, la de les
nombres la xifra de les
canviat:
les centenes?
desenes o la de
Resoldre.
UNITAT 1
10
14/03/13 12:26
_Mates_LLIBRE.indd
10
BT00243501_U1_CM1
Quantes uni
tats hi hem
Per què no
hi ha cap
Per què no
hi ha cap
799
afegit?
represent
800
ada?
represent
Explicar.
ada?
I ara, què
hi hem afe
git?
801
UNITAT 1
BT00243501_
U1_CM1_Mate
s_LLIBRE.ind
d 11
Indicació de l’aspecte que es vol
destacar del problema.
Activitats exemplificades
i informacions per ajudar
a la comprensió dels continguts.
11
14/03/13
12:26
PROBLEMES
Icones que indiquen
els processos que es
treballen.
Pàg.
Pàg.
16
32
➧Històries amb nombres
A la mare li agrada fer rams de flors.
Pot haver-hi
més d’una
solució.
atges
repartir en els prest
illes i les hem de
Portem 24 motx
i en
Hi ha 6 prestatges
vagons del tren.
que hi ha en els
m.
a màxi
5 motxilles com
cada un hi caben
illes. No cal que
repartir les motx
res diferents de
Troba dues mane
el mateix nombre.
prestatge n’hi hagi
EL PARE S’HO MIRA I PENSA:
TENIA 6 FLORS I ARA N’HI AFEGEIX 4.
Pensar i comunicar.
L’ÀVIA PENSA:
TENIA 4 FLORS I ARA N’HI AFEGEIX 6.
6 + 4 = 10
Connectar.
4 + 6 = 10
LA GERMANA PENSA:
TENIA 10 FLORS I ARA EN TREU 4.
I EN MARTÍ PENSA:
TENIA 10 FLORS I ARA EN TREU 6.
10 – 4 = 6
10 – 6 = 4
res diferents i hem
lema de dues mane
Hem resolt el prob
Cada una d’aquestes persones, veient el mateix, ha pensat una història
trobat dues
solucions:
6 prestatges.
en cada un dels
1a 4 motxilles
buit.
un amb 4 i l’altre
amb 5 motxilles,
2a 4 prestatges
diferent.
• Podem explicar històries amb els nombres:
Hem fet servir sempre els mateixos nombres per explicar les històries?
Representar.
en cada
UNITAT 2
31
Quines operacions hem fet?
Per què creus que passa?
16
14/03/13 12:24
UNITAT 1
_Mates_LLIBRE.indd
BT00243501_U2_CM1
BT00243501_U1_CM1_Mates_LLIBRE.indd 16
14/03/13 12:26
31

e curta
Estratègies de càlcul. Estratègies per assolir un càlcul fluid i ràpid.
DE
ESTRATÈGIES
Pàg.
15
, ho puc fer
Si ho penso bé…
MIRA LES DUES
SUMES DE CADA
PARELLA. QUINA
ÉS MÉS FÀCIL
DE RESOLDRE?
Canviem l’ordre
o 3 + 8 = 11
8 + 3 = 11
o 9 + 4 = 13
4 + 9 = 13
12 + 7 = 19
7 + 12 = 19 o
He après. Resum dels coneixements que
l’alumne ha treballat en la unitat.
Donen el mateix
CÀLCUL
.
més fàcil i més ràpid
resultat?
Passem pel 10
117 + 6
65 + 7
65 + 5 + 2
26 + 5
Les busques del rellotge marquen l’hora.
120 + 3 = 123
117 + 3 + 3
26 + 4 + 1
70 + 2 = 72
30 + 1 = 31
HE APRÈS…
DRE:
MÉS FÀCIL DE RESOL
QUINA SUMA ÉS
DEL
LA DE DESPRÉS
LA D’ABANS O
DINS EL NÚVOL?
NÚVOL? QUÈ PASSA
bres
La taula dels nom
Un quart 769
L’hora en punt
766 767 768
763 764 765
760 761 762
779
776 777 778
Combinar elements
773 774 775
770 771 772
Dos quarts
Tres quarts
A l’hora de combinar elements, hem de tenir en compte les diferents
les regularitats.
faciliten que es vegin
ats en una taula
possibilitats. Per això hem de fer-ho seguint un ordre determinat.
Els nombres orden
a comprendre les
les regularitats i
ajuda a descobrir
s
Completar taule
nombres.
relacions entre els
El Circ Cri
c és una altr
a de les
companyie
s dedicades
a
l’espectac
le. El pallass
o Tortell
Poltrona n’é
s el fundad
or.
En trobar
eu inform BRE.indd 15
aci en el
_Mates_LLI ó
BT0024350
seu
web (http:// 1_U1_CM1
www.circc
ric.com).
A Catalunya hi ha molte
s companyies dedic
ades a l’espectacle
.
Els Comediants, per
exemple, fan teatre
al carrer: Sol, solet és
un dels
espectacles que els
va donar a conèixer.
Les desenes,
amb una barra.
15
14/03/13 12:26
EL TEATRE
nombres
representen els
Els blocs multibase
Les centenes,
amb una placa.
UNITAT 1
Les unitats,
amb un dau.
a imaginar
multibase ajuda
res amb els blocs
Representar els nomb El regle serveix per amidar nt.
conju
nombre en el seu
xifra i el valor del
el valor de cada
Si quan amidem amb el regle
no fem coincidir el començament
Parells i senars
del que volem amidar amb el 0,
s de dos en dos…
el resultat no serà
nombres agrupant-lo correcte.
Si representem els
UNITAT 1
2, 4, 6 i 8.
res acabats en 0,
Són parells els nomb
3, 5, 7 i 9.
res acabats en 1,
Són senars els nomb
23
– Cerque
TANT ELS COMEDIANTS
u quan va
iniciar l’ac
COM EL CIRC CRIC
tivitat,
en la pestan
ya Història,
PRESENTEN EN EL SEU
i indiqueutambé en
ho
la línia del
WEB LA INFORMACIÓ
temps.
– Coneixeu
altres com
SOBRE LES SEVES
panyies?
Cerqueu
la data que
ACTIVITATS PER
van iniciar
l’activitat
indiqueui
DÈCADES, ÉS A DIR,
la en la líni
a.
CICLES DE 10 ANYS.
– Ara situ
eu en la líni
a l’any del
TE N’HAS ADONAT?
vostre
naixement
En el seu web hi troba
i l’any que
reu molta informació
heu començ
(http://comediants.com).
el Cicle Mit
at
En l’apartat Història,
jà.
dins l’apartat Come
diants, hi trobareu
informació de
les seves obres.
– Fixeu-vos com estan
ordenades.
– Cerqueu la data
d’inici
1990 de la seva activitat
i situeu-la en la línia
del temps.
2000
23
Fotògraf: Pep Gol
re és parell.
aparellats, el nomb
…i tots queden
és senar.
arellat, el nombre
que queda desap
…i n’hi ha algun
14/03/13 12:26
BT00243501_U1_CM1_Mates_LLIBRE.indd
UNITAT 1
22
14/03/13 12:26
_Mates_LLIBRE.indd
22
BT00243501_U1_CM1
2010
2020
Activitats transversals. Editorial Barcanova proposa unes activitats trimestrals pensades per afavorir el coneixement des de diferents aspectes naturals, artístics, culturals i socials. Aquestes activitats
es treballen en totes les àrees curriculars i faciliten
el treball per projectes.
9.
Apartats que faciliten una millor ordenació dels continguts.
1950
BT00243501_
U3_CM1_Mate
s_LLIBRE.ind
1960
d 57
1970
PROJECTE
1
57
1980
56
PROJECTE 1
14/03/13
12:30
BT00243501_U3_CM1_M
ates_LLIBRE.indd
56
14/03/13 12:30
La unitat 9 és un resum de tot el que han treballat al llarg del curs.
Cuidem el medi ambient
QU È FAREM?
• Nombres: unit
ats d’ordre, orde
nar. Aproxima
Representar sobr
r.
e la recta.
• Fraccions.
Pàg.
13
• Multiplicar: dive
rses represen
tacions. Algorism
e.
• Dividir: partir
i repartir en part
s iguals. Algo
risme.
• Mesura: unitats
de longitud, pes,
capacitat i tem
ps.
• Perímetre i àrea
.
➧Una busca llarga i una de curta
Em llevo a les 8 en punt.
• Polígons i coss
os geomètrics:
característiques.
• Pictogrames.
La busca curta marca l’hora: les vuit.
CADA ACTIVITAT
QUE FAIG
Al migdia, acabem les classes a dos quarts d’una.
COMENÇA A UNA
HORA CONCRETA.
La busca curta està enmig del 12
i de l’1, però es mou cap a la una.
…
I ho farem
passen
per què
Pensant
.
les coses
e pensem.
nt del qu
Parla
ectant.
tant i conn
Represen
A la tarda, començo classe de natació a un quart de sis.
La busca curta està molt a prop
del 5, però es mou cap al 6.
140
UNITAT 9
Comencem a sopar a tres quarts de nou.
UNITAT 9
141
La busca curta està molt a
prop del 9.
Què farem? Continguts
que es treballaran al llarg
de la unitat didàctica.
On és la busca llarga en cada un dels rellotges? De les dues busques, quina
assenyala les hores i quina assenyala els minuts?
14
UNITAT 1
BT00243501_U1_CM1_Mates_LLIBRE.indd 14
14/03/13 12:26
Proposta d’activitat digital
per treballar amb PDI a l’aula.
14/03/13
6
12:2Processos
que cal seguir per treballar els
coneixements i desenvolupar competències.