SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 30
Descargar para leer sin conexión
Aztecas   mayas - incas - 8º 2011
También conocidos como mexicas, pueblo guerrero
que sometió a sus vecinos. En el siglo XVI se
asentaron en la zona del valle de México, y durante
cien años formaron un importante imperio.
•Estaba formado por ciudades-estado que
mantenían una cierta independencia
administrativa pero que pagaban
impuestos a Tenochtitlán.
•El emperador tenia el poder absoluto y
era nombrado por un consejo de
sacerdotes, nobles y guerreros.
•La economía se basaba en la agricultura,
con especies como el maíz, las hortalizas
(habas, tomates).
•La sociedad estaba organizada en clases
sociales, la nobleza, los sacerdotes y los
altos funcionarios eran los privilegiados.
Los artesanos tenían gran prestigio, pero
los campesinos y los esclavos eran, en
cambio, clases mas desfavorecidas.
La “tierra prometida” de los aztecas
•Para los aztecas, la religión tenia una gran importancia, y su
religiosidad estaba presente en todos los ámbitos de la vida: en al
calendario, en sus construcciones, en sus guerras, etc. La religión
azteca, al igual que la maya y la inca, es una religión sincrética, es
decir que unió antiguas tradiciones con las creencias y los dioses de
los pueblos vecinos, así como una religión estatal.
•Sus dioses encarnan las fuerzas de la naturaleza y , como para
todos los pueblos agricultores, tuvieron especial importancia los
dioses relacionados con la agricultura y la fertilidad. La
importancia que para los aztecas tenía el culto al Sol hace que
sean conocidos como el pueblo del Sol. Creían en la inmortalidad
del alma y el más allá. Las almas iban a diferentes tipos de
moradas según habían muerto. Además practicaron sacrificios en
sus ceremonias religiosas.
Los aztecas tenían un calendario de 365 días y un calendario diario sagrado de 260
días. Los primero días de cada calendario coincidían cada 52 años, fecha que tenía
para ellos un gran significado, pues temían que esa coincidencia pudiese ser la fecha
del fin del mundo.
La llegada de los españoles se produjo durante un periodo de coincidencia, por lo que
el rey Moctezuma interpretó que los españoles eran enviados del cielo y los dejó
entrar sin resistencia en la capital imperial.
Los sacerdotes, valiéndose del calendario sagrado y de la observación de las estrellas,
hacían predicciones y asesoraban al rey.
Los templos se construyeron con enromes
bloques de piedra de las montañas próximas.
Tenían forma de pirámide de gran altura, con una
empinada escalera central por la que se ascendía
al interior del templo. Allí se encontraban la
imagen de uno o varios dioses ricamente
adornados de oro, piedras preciosas y plumas.
Entre los numerosos dioses a los que adoraban
estaban: Quetzacoatl, conocido como la
serpiente emplumada, que era el dios creador y
civilizador y dios del viento; la diosa madre
Coatlicué; Tezcatlipoca, dios de la noche, la luna
y las fuerzas del mal que se representaba como
un jaguar; Tlaloc, dios de la lluvia…
Juego Sagrado:
El Tclachtli o juego de pelota sagrado, era un juego que consistía en hacer
pasar una pelota de hule, hecha con savia del árbol del caucho, por un anillo
de piedra del equipo contrario. La pelota podía tocarse sólo con los codos,
las rodillas y las caderas. Era tan difícil que en cuando se conseguía pasar la
pelota una vez, se terminaba el juego.
Aztecas   mayas - incas - 8º 2011
Aztecas   mayas - incas - 8º 2011
Los mayas desarrollaron a lo largo de dieciocho siglos una cultura
muy rica. Fueron agricultores y comerciantes, pero también
importantes aritméticos, astrónomos, artesanos y constructores.
Una civilización muy antigua
El pueblo maya ocupó la parte central de la península del Yucatán y el sur
del actual México, además de parte de los actuales Estados de Belice,
Guatemala y Honduras. Su cultura se desarrolló entre los siglos IV y XVI.
Políticamente no formaron nunca un imperio, sino que se organizaron en
ciudades-Estado que podían asociarse ara luchar contra otras. Fue
importante la llamada Liga de Mayapán, formada por ciudades de Chichén
Itza, Uxmal y Mayapán.
Como principales rasgos de la sociedad maya podemos citar:
•La organización en clanes, llamados también cacicatos.
•Una sociedad claramente dividida en grupos o clases. La nobleza y la clase sacerdotal,
que controlaba la religión estatal, eran la clase privilegiada; los campesinos pagaban
impuestos a los privilegiados y, al final de la escala social, estaban los esclavos. Estos
dos últimos grupos tenían la obligación de participar en la construcción de palacios,
templos y obras públicas.
•Cada familia campesina cultivaba la milpa o parcela de unas 4 o 5 hectáreas
mediante el sistema de rozas o quema de vegetación para aprovechar las cenizas como
abono. Esta parcela no era de propiedad, sino que se asignaba cada año. Los
principales cultivos eran el maíz, los frijoles, el algodón y el cacao.
•La artesanía alcanzó un gran desarrollo y se realizaron piezas de gran belleza en
tejidos, cestería, cerámica, plumería, etc. El comercio, especialmente el del cacao, fue
una actividad económica importante.
Escritores y matemáticos:
Los mayas desarrollaron una
escritura jeroglífica con mas de
700 signos que se encuentra en
códices, piedras y algunos vasos
de cerámica. Gracias a la
constante observación de los
astros y de los ciclos de los
vegetales desarrollaron un
calendario muy preciso en el
que fijaron el movimiento del
Sol en 365 días. Además,
idearon un sistema de
numeración que incluía el cero y
tenía base vigesimal.
Aztecas   mayas - incas - 8º 2011
Extensión del
Imperio Inca
TAHUANTINSUYO
Significa “las cuatro partes”
Considerando al Cuzco
como el centro u ombligo del
mundo, se divide al Imperio
en cuatro partes:
Norte: Chinchasuyo
Sur: Collasuyo
Este: Antisuyo
Oeste: Contisuyo
Cada una de las divisiones del
Imperio estaba administrada por un
Apo, que era la nobleza burocrática
imperial, constituida por los
parientes del Emperador.
Cada “suyo” se divide en provincias
administradas por los curacas o
funcionarios provinciales junto a los
jefes locales.
Las provincias se dividían en Ayllus,
unidades económicas
autosuficientes.
Es un pueblo
originario de Los
Andes, de la región de
la selva y el trópico.
Durante el periodo post-clásico
habitó en el altiplano Andino del
Perú y Bolivia, además de las
costas peruanas.
Su cultura se extendió desde
Ecuador hasta el centro de Chile.
La economía estaba
basada en la agricultura
con el cultivo de maíz,
oca, papa, quínoa, etc.…
La tierra se dividía en tres: una parte
para el Inti (dios Sol), otra para el
Emperador (Inca) y la tercera parte
para el pueblo. De esta última porción
de tierra se entregaba a cada familia o
Ayllu, un Tupo o pedazo de tierra que
satisfacía sus necesidades.
La reciprocidad y la
redistribución fueron
claves para el
funcionamiento de la
sociedad incaica.
Terrazas de cultivo.
Los tributos se hacían en una
cantidad de tiempo de trabajo,
de manera que el poder del
Imperio se basaba en controlar
la mayor cantidad de personas
posible. (causa de la expansión
Inca).
MITA: forma en que se
organizaba el tributo del
trabajo. Gracias a la MITA es
que se construyeron caminos
y templos.
En cuanto a los caminos, el principal
se llamaba Capac Ñam, que
formaba una compleja red vial, lo
que permitía desplazar a cualquier
parte los ejércitos imperiales.
Chasqui, personaje que cumplía
la misión de mensajero, quien
recorría los caminos y paraba a
descansar en los tambos, lugares
de albergue construidos
principalmente para las caravanas
de comerciantes.
Aztecas   mayas - incas - 8º 2011
•Sociedad muy jerarquizada en
donde la dominación se ejercía
básicamente sobre los campesinos.
•Inca, Jefe Supremo y absoluto
(Zapa Inca, el Único)
•Nobleza burocrática imperial, que
eran los Apo
•Curacas o Funcionarios Públicos, a
quienes se les sumaban los jefes
locales o de las provincias.
•Artesanos
•Purej u hombres libres y los
Yanas o esclavos.
El Inti o Sol era el Dios
principal, aunque eran
politeístas.
El culto al Inti consistía en
ofrendas y sacrificios.
Se realizaban ceremonias
en las que se bebía y
derramaba chicha de maíz.
Todos los objetos dirigidos
al Inti eran de oro o bien era
fruta.
En el cerro El Plomo en Santiago, fueron encontrados
restos arqueológicos de un niño Inca ofrecido como
sacrificio al Inti.
http://retenidoseneltiempo.blogspot.com/2009/05/el-nino-de-cerro-el-plomo.html
SACSAHUAMÁN: FORTALEZA MILITAR
PISAC: EL ARTE DE PULIR LAS
PIEDRAS
Aztecas   mayas - incas - 8º 2011
Aztecas   mayas - incas - 8º 2011

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (20)

Los persas
Los persas Los persas
Los persas
 
Cultura maya
Cultura mayaCultura maya
Cultura maya
 
Mesopotamia
MesopotamiaMesopotamia
Mesopotamia
 
Religion maya
Religion mayaReligion maya
Religion maya
 
La Edad Media: El Imperio Islámico
La Edad Media: El Imperio IslámicoLa Edad Media: El Imperio Islámico
La Edad Media: El Imperio Islámico
 
CULTURA MAYA
CULTURA  MAYACULTURA  MAYA
CULTURA MAYA
 
Ppt de la civilización egipcia
Ppt de la civilización egipciaPpt de la civilización egipcia
Ppt de la civilización egipcia
 
Cultura Lima (carrion)
Cultura Lima (carrion)Cultura Lima (carrion)
Cultura Lima (carrion)
 
cultura acadia
cultura acadiacultura acadia
cultura acadia
 
Mesopotamia
MesopotamiaMesopotamia
Mesopotamia
 
Mayas
MayasMayas
Mayas
 
Cultura zapoteca
Cultura zapotecaCultura zapoteca
Cultura zapoteca
 
LA CULTURA FENICIA
LA CULTURA FENICIALA CULTURA FENICIA
LA CULTURA FENICIA
 
La Edad Media
La Edad Media La Edad Media
La Edad Media
 
Los aztecas, incas y mayas
Los aztecas, incas y mayasLos aztecas, incas y mayas
Los aztecas, incas y mayas
 
Los mayas
Los mayasLos mayas
Los mayas
 
Egipto
Egipto Egipto
Egipto
 
Cultura persia
Cultura persiaCultura persia
Cultura persia
 
Los origenes de la civilización romana
Los origenes de la civilización romanaLos origenes de la civilización romana
Los origenes de la civilización romana
 
Culturas mesoamericanas
Culturas mesoamericanasCulturas mesoamericanas
Culturas mesoamericanas
 

Destacado

Incas, mayas y aztecas
Incas, mayas y aztecas Incas, mayas y aztecas
Incas, mayas y aztecas amandacintra23
 
Mayas, Incas Y Aztecas
 Mayas, Incas Y Aztecas  Mayas, Incas Y Aztecas
Mayas, Incas Y Aztecas guestd1284f
 
Civilizaciones azteca, inca y maya
Civilizaciones azteca, inca y mayaCivilizaciones azteca, inca y maya
Civilizaciones azteca, inca y mayaAlejandro Solano
 
Civilizaciones Precolombinas Aztecas Mayas E Incas
Civilizaciones Precolombinas   Aztecas Mayas E IncasCivilizaciones Precolombinas   Aztecas Mayas E Incas
Civilizaciones Precolombinas Aztecas Mayas E IncasC.R.A
 
Mayas, incas y aztecas ice seas
Mayas, incas y aztecas ice seasMayas, incas y aztecas ice seas
Mayas, incas y aztecas ice seasBruno Bustos
 
Arte precolombino: mayas, incas, aztecas
Arte precolombino: mayas, incas, aztecasArte precolombino: mayas, incas, aztecas
Arte precolombino: mayas, incas, aztecasYanina Tornello
 
Mapa Mental Resistencia Gayones Def[2]
Mapa Mental  Resistencia Gayones Def[2]Mapa Mental  Resistencia Gayones Def[2]
Mapa Mental Resistencia Gayones Def[2]guest33dd80
 
Los derechos de los niños
Los derechos de los niñosLos derechos de los niños
Los derechos de los niñospatry_1965
 
La guerra del Pacifico_La guerra con chile
La guerra del Pacifico_La guerra con chileLa guerra del Pacifico_La guerra con chile
La guerra del Pacifico_La guerra con chileLhauren
 
Introducción a los SGBD
Introducción a los SGBDIntroducción a los SGBD
Introducción a los SGBDmanobile
 
Diapositiva resumen de la guerra contra chile
Diapositiva resumen de la guerra contra chileDiapositiva resumen de la guerra contra chile
Diapositiva resumen de la guerra contra chileJOHN OLIVO MUÑOZ
 
Causas EconóMicas De La Guerra Del Pacifico
Causas  EconóMicas De La Guerra Del PacificoCausas  EconóMicas De La Guerra Del Pacifico
Causas EconóMicas De La Guerra Del Pacificorafaelreanortega
 
Civilizaciones azteca, inca y maya
Civilizaciones azteca, inca y mayaCivilizaciones azteca, inca y maya
Civilizaciones azteca, inca y mayaAlejandro Solano
 
Aspectos politicos, economicos & sociales
Aspectos politicos, economicos & socialesAspectos politicos, economicos & sociales
Aspectos politicos, economicos & socialesLeoSanchez9
 
Linea de Tiempo de Perú con los hechos Mundiales en el tiempo de la República
Linea de Tiempo de Perú con los hechos Mundiales en el tiempo de la RepúblicaLinea de Tiempo de Perú con los hechos Mundiales en el tiempo de la República
Linea de Tiempo de Perú con los hechos Mundiales en el tiempo de la RepúblicaNino Choccare Huaman
 

Destacado (20)

Incas, mayas y aztecas
Incas, mayas y aztecas Incas, mayas y aztecas
Incas, mayas y aztecas
 
Mayas, Incas Y Aztecas
 Mayas, Incas Y Aztecas  Mayas, Incas Y Aztecas
Mayas, Incas Y Aztecas
 
Civilizaciones azteca, inca y maya
Civilizaciones azteca, inca y mayaCivilizaciones azteca, inca y maya
Civilizaciones azteca, inca y maya
 
Civilizaciones Precolombinas Aztecas Mayas E Incas
Civilizaciones Precolombinas   Aztecas Mayas E IncasCivilizaciones Precolombinas   Aztecas Mayas E Incas
Civilizaciones Precolombinas Aztecas Mayas E Incas
 
Mayas 1
Mayas 1Mayas 1
Mayas 1
 
LOS AZTECAS
LOS AZTECASLOS AZTECAS
LOS AZTECAS
 
Mayas, incas y aztecas ice seas
Mayas, incas y aztecas ice seasMayas, incas y aztecas ice seas
Mayas, incas y aztecas ice seas
 
Arte precolombino: mayas, incas, aztecas
Arte precolombino: mayas, incas, aztecasArte precolombino: mayas, incas, aztecas
Arte precolombino: mayas, incas, aztecas
 
Mapa Mental Resistencia Gayones Def[2]
Mapa Mental  Resistencia Gayones Def[2]Mapa Mental  Resistencia Gayones Def[2]
Mapa Mental Resistencia Gayones Def[2]
 
Los derechos de los niños
Los derechos de los niñosLos derechos de los niños
Los derechos de los niños
 
La guerra del Pacifico_La guerra con chile
La guerra del Pacifico_La guerra con chileLa guerra del Pacifico_La guerra con chile
La guerra del Pacifico_La guerra con chile
 
Introducción a los SGBD
Introducción a los SGBDIntroducción a los SGBD
Introducción a los SGBD
 
Diapositiva resumen de la guerra contra chile
Diapositiva resumen de la guerra contra chileDiapositiva resumen de la guerra contra chile
Diapositiva resumen de la guerra contra chile
 
Escritura Maya
Escritura MayaEscritura Maya
Escritura Maya
 
Imperio incaico
Imperio incaicoImperio incaico
Imperio incaico
 
Causas EconóMicas De La Guerra Del Pacifico
Causas  EconóMicas De La Guerra Del PacificoCausas  EconóMicas De La Guerra Del Pacifico
Causas EconóMicas De La Guerra Del Pacifico
 
Civilizaciones azteca, inca y maya
Civilizaciones azteca, inca y mayaCivilizaciones azteca, inca y maya
Civilizaciones azteca, inca y maya
 
Guerra Del Pacifico
Guerra Del PacificoGuerra Del Pacifico
Guerra Del Pacifico
 
Aspectos politicos, economicos & sociales
Aspectos politicos, economicos & socialesAspectos politicos, economicos & sociales
Aspectos politicos, economicos & sociales
 
Linea de Tiempo de Perú con los hechos Mundiales en el tiempo de la República
Linea de Tiempo de Perú con los hechos Mundiales en el tiempo de la RepúblicaLinea de Tiempo de Perú con los hechos Mundiales en el tiempo de la República
Linea de Tiempo de Perú con los hechos Mundiales en el tiempo de la República
 

Similar a Aztecas mayas - incas - 8º 2011

Cultura olmeca mochica y valdivia
Cultura olmeca  mochica y valdiviaCultura olmeca  mochica y valdivia
Cultura olmeca mochica y valdiviaBella Fiore
 
Las grandes civilizaciones
Las grandes civilizacionesLas grandes civilizaciones
Las grandes civilizacionesprofepatri
 
Ciudades originarias
Ciudades originariasCiudades originarias
Ciudades originariasIvan Querales
 
Unidad 1 clase 6 - miercoles 4 de mayo de 2011
Unidad 1   clase 6 - miercoles 4 de mayo de 2011Unidad 1   clase 6 - miercoles 4 de mayo de 2011
Unidad 1 clase 6 - miercoles 4 de mayo de 2011Alan Saenz Olmedo
 
AméRica Precolombina
AméRica PrecolombinaAméRica Precolombina
AméRica PrecolombinaJuan Véjar
 
Las grandes civilizaciones_precolombinas
Las grandes civilizaciones_precolombinasLas grandes civilizaciones_precolombinas
Las grandes civilizaciones_precolombinasJuan Luis
 
Civizaciones precolombinas
Civizaciones precolombinasCivizaciones precolombinas
Civizaciones precolombinasnellyalva281255
 
Poniendo en práctica lo aprendido (en clase)
Poniendo en práctica lo aprendido (en clase)Poniendo en práctica lo aprendido (en clase)
Poniendo en práctica lo aprendido (en clase)sandraruthi
 
Poniendo en práctica lo aprendido (en clase)
Poniendo en práctica lo aprendido (en clase)Poniendo en práctica lo aprendido (en clase)
Poniendo en práctica lo aprendido (en clase)sandraruthi
 
prehistoriadeamrica-170814161517.pdf historias
prehistoriadeamrica-170814161517.pdf historiasprehistoriadeamrica-170814161517.pdf historias
prehistoriadeamrica-170814161517.pdf historiasRosiClaros
 
Prehistoria de américa
Prehistoria de américaPrehistoria de américa
Prehistoria de américaMartha Rojas J
 
Linares irasema mayas
Linares irasema mayasLinares irasema mayas
Linares irasema mayasLIMI750203
 
Culturas americanas precolombinas
Culturas americanas precolombinasCulturas americanas precolombinas
Culturas americanas precolombinasPablo Molina Molina
 

Similar a Aztecas mayas - incas - 8º 2011 (20)

Cultura olmeca mochica y valdivia
Cultura olmeca  mochica y valdiviaCultura olmeca  mochica y valdivia
Cultura olmeca mochica y valdivia
 
incas2.pdf
incas2.pdfincas2.pdf
incas2.pdf
 
Las grandes civilizaciones
Las grandes civilizacionesLas grandes civilizaciones
Las grandes civilizaciones
 
Ciudades originarias
Ciudades originariasCiudades originarias
Ciudades originarias
 
Unidad 1 clase 6 - miercoles 4 de mayo de 2011
Unidad 1   clase 6 - miercoles 4 de mayo de 2011Unidad 1   clase 6 - miercoles 4 de mayo de 2011
Unidad 1 clase 6 - miercoles 4 de mayo de 2011
 
Altas Culturas Precolombinas
Altas Culturas PrecolombinasAltas Culturas Precolombinas
Altas Culturas Precolombinas
 
AméRica Precolombina
AméRica PrecolombinaAméRica Precolombina
AméRica Precolombina
 
El mundo precolombino
El mundo precolombinoEl mundo precolombino
El mundo precolombino
 
Guía Los Incas
Guía Los IncasGuía Los Incas
Guía Los Incas
 
Las grandes civilizaciones_precolombinas
Las grandes civilizaciones_precolombinasLas grandes civilizaciones_precolombinas
Las grandes civilizaciones_precolombinas
 
Los mayas
Los mayasLos mayas
Los mayas
 
Cultura maya
Cultura mayaCultura maya
Cultura maya
 
Los incas
Los incasLos incas
Los incas
 
Civizaciones precolombinas
Civizaciones precolombinasCivizaciones precolombinas
Civizaciones precolombinas
 
Poniendo en práctica lo aprendido (en clase)
Poniendo en práctica lo aprendido (en clase)Poniendo en práctica lo aprendido (en clase)
Poniendo en práctica lo aprendido (en clase)
 
Poniendo en práctica lo aprendido (en clase)
Poniendo en práctica lo aprendido (en clase)Poniendo en práctica lo aprendido (en clase)
Poniendo en práctica lo aprendido (en clase)
 
prehistoriadeamrica-170814161517.pdf historias
prehistoriadeamrica-170814161517.pdf historiasprehistoriadeamrica-170814161517.pdf historias
prehistoriadeamrica-170814161517.pdf historias
 
Prehistoria de américa
Prehistoria de américaPrehistoria de américa
Prehistoria de américa
 
Linares irasema mayas
Linares irasema mayasLinares irasema mayas
Linares irasema mayas
 
Culturas americanas precolombinas
Culturas americanas precolombinasCulturas americanas precolombinas
Culturas americanas precolombinas
 

Último

Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaRevista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaTatiTerlecky1
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfSaraGabrielaPrezPonc
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialeshanda210618
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docxJhordanBenitesSanche1
 
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaAnuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaIvannaMaciasAlvarez
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE CERO - 3 DPCC - copia.pdf
UNIDAD  DE APRENDIZAJE  CERO -  3 DPCC - copia.pdfUNIDAD  DE APRENDIZAJE  CERO -  3 DPCC - copia.pdf
UNIDAD DE APRENDIZAJE CERO - 3 DPCC - copia.pdfjuangabriel2296
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAJoaqunSolrzano
 
Tecnologia- El computador funciones etc...
Tecnologia- El computador funciones etc...Tecnologia- El computador funciones etc...
Tecnologia- El computador funciones etc...SamuelGampley
 
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptxPresentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptxNabel Paulino Guerra Huaranca
 
ACLES2024_CMI. Las inscripciones para talleres ACLES se realizarán por medio ...
ACLES2024_CMI. Las inscripciones para talleres ACLES se realizarán por medio ...ACLES2024_CMI. Las inscripciones para talleres ACLES se realizarán por medio ...
ACLES2024_CMI. Las inscripciones para talleres ACLES se realizarán por medio ...InformacionesCMI
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdfNELLYKATTY
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkMaximilianoMaldonado17
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre terceroCEIP TIERRA DE PINARES
 
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdfdiana593621
 

Último (20)

Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaRevista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
 
Conducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdfConducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdf
 
APARATO CIRCULATORIO EN LOS ANIMALES BAC
APARATO CIRCULATORIO EN LOS ANIMALES BACAPARATO CIRCULATORIO EN LOS ANIMALES BAC
APARATO CIRCULATORIO EN LOS ANIMALES BAC
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
 
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaAnuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE CERO - 3 DPCC - copia.pdf
UNIDAD  DE APRENDIZAJE  CERO -  3 DPCC - copia.pdfUNIDAD  DE APRENDIZAJE  CERO -  3 DPCC - copia.pdf
UNIDAD DE APRENDIZAJE CERO - 3 DPCC - copia.pdf
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 
Tecnologia- El computador funciones etc...
Tecnologia- El computador funciones etc...Tecnologia- El computador funciones etc...
Tecnologia- El computador funciones etc...
 
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptxPresentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
 
ACLES2024_CMI. Las inscripciones para talleres ACLES se realizarán por medio ...
ACLES2024_CMI. Las inscripciones para talleres ACLES se realizarán por medio ...ACLES2024_CMI. Las inscripciones para talleres ACLES se realizarán por medio ...
ACLES2024_CMI. Las inscripciones para talleres ACLES se realizarán por medio ...
 
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
 
MULTIPLICACION RAPIDA PARA TODAS LAS EDADES
MULTIPLICACION RAPIDA PARA TODAS LAS EDADESMULTIPLICACION RAPIDA PARA TODAS LAS EDADES
MULTIPLICACION RAPIDA PARA TODAS LAS EDADES
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
 
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdfTema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercero
 
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
 

Aztecas mayas - incas - 8º 2011

  • 2. También conocidos como mexicas, pueblo guerrero que sometió a sus vecinos. En el siglo XVI se asentaron en la zona del valle de México, y durante cien años formaron un importante imperio.
  • 3. •Estaba formado por ciudades-estado que mantenían una cierta independencia administrativa pero que pagaban impuestos a Tenochtitlán. •El emperador tenia el poder absoluto y era nombrado por un consejo de sacerdotes, nobles y guerreros. •La economía se basaba en la agricultura, con especies como el maíz, las hortalizas (habas, tomates). •La sociedad estaba organizada en clases sociales, la nobleza, los sacerdotes y los altos funcionarios eran los privilegiados. Los artesanos tenían gran prestigio, pero los campesinos y los esclavos eran, en cambio, clases mas desfavorecidas.
  • 4. La “tierra prometida” de los aztecas
  • 5. •Para los aztecas, la religión tenia una gran importancia, y su religiosidad estaba presente en todos los ámbitos de la vida: en al calendario, en sus construcciones, en sus guerras, etc. La religión azteca, al igual que la maya y la inca, es una religión sincrética, es decir que unió antiguas tradiciones con las creencias y los dioses de los pueblos vecinos, así como una religión estatal.
  • 6. •Sus dioses encarnan las fuerzas de la naturaleza y , como para todos los pueblos agricultores, tuvieron especial importancia los dioses relacionados con la agricultura y la fertilidad. La importancia que para los aztecas tenía el culto al Sol hace que sean conocidos como el pueblo del Sol. Creían en la inmortalidad del alma y el más allá. Las almas iban a diferentes tipos de moradas según habían muerto. Además practicaron sacrificios en sus ceremonias religiosas.
  • 7. Los aztecas tenían un calendario de 365 días y un calendario diario sagrado de 260 días. Los primero días de cada calendario coincidían cada 52 años, fecha que tenía para ellos un gran significado, pues temían que esa coincidencia pudiese ser la fecha del fin del mundo. La llegada de los españoles se produjo durante un periodo de coincidencia, por lo que el rey Moctezuma interpretó que los españoles eran enviados del cielo y los dejó entrar sin resistencia en la capital imperial. Los sacerdotes, valiéndose del calendario sagrado y de la observación de las estrellas, hacían predicciones y asesoraban al rey.
  • 8. Los templos se construyeron con enromes bloques de piedra de las montañas próximas. Tenían forma de pirámide de gran altura, con una empinada escalera central por la que se ascendía al interior del templo. Allí se encontraban la imagen de uno o varios dioses ricamente adornados de oro, piedras preciosas y plumas. Entre los numerosos dioses a los que adoraban estaban: Quetzacoatl, conocido como la serpiente emplumada, que era el dios creador y civilizador y dios del viento; la diosa madre Coatlicué; Tezcatlipoca, dios de la noche, la luna y las fuerzas del mal que se representaba como un jaguar; Tlaloc, dios de la lluvia…
  • 9. Juego Sagrado: El Tclachtli o juego de pelota sagrado, era un juego que consistía en hacer pasar una pelota de hule, hecha con savia del árbol del caucho, por un anillo de piedra del equipo contrario. La pelota podía tocarse sólo con los codos, las rodillas y las caderas. Era tan difícil que en cuando se conseguía pasar la pelota una vez, se terminaba el juego.
  • 12. Los mayas desarrollaron a lo largo de dieciocho siglos una cultura muy rica. Fueron agricultores y comerciantes, pero también importantes aritméticos, astrónomos, artesanos y constructores. Una civilización muy antigua El pueblo maya ocupó la parte central de la península del Yucatán y el sur del actual México, además de parte de los actuales Estados de Belice, Guatemala y Honduras. Su cultura se desarrolló entre los siglos IV y XVI. Políticamente no formaron nunca un imperio, sino que se organizaron en ciudades-Estado que podían asociarse ara luchar contra otras. Fue importante la llamada Liga de Mayapán, formada por ciudades de Chichén Itza, Uxmal y Mayapán.
  • 13. Como principales rasgos de la sociedad maya podemos citar: •La organización en clanes, llamados también cacicatos. •Una sociedad claramente dividida en grupos o clases. La nobleza y la clase sacerdotal, que controlaba la religión estatal, eran la clase privilegiada; los campesinos pagaban impuestos a los privilegiados y, al final de la escala social, estaban los esclavos. Estos dos últimos grupos tenían la obligación de participar en la construcción de palacios, templos y obras públicas. •Cada familia campesina cultivaba la milpa o parcela de unas 4 o 5 hectáreas mediante el sistema de rozas o quema de vegetación para aprovechar las cenizas como abono. Esta parcela no era de propiedad, sino que se asignaba cada año. Los principales cultivos eran el maíz, los frijoles, el algodón y el cacao. •La artesanía alcanzó un gran desarrollo y se realizaron piezas de gran belleza en tejidos, cestería, cerámica, plumería, etc. El comercio, especialmente el del cacao, fue una actividad económica importante.
  • 14. Escritores y matemáticos: Los mayas desarrollaron una escritura jeroglífica con mas de 700 signos que se encuentra en códices, piedras y algunos vasos de cerámica. Gracias a la constante observación de los astros y de los ciclos de los vegetales desarrollaron un calendario muy preciso en el que fijaron el movimiento del Sol en 365 días. Además, idearon un sistema de numeración que incluía el cero y tenía base vigesimal.
  • 17. TAHUANTINSUYO Significa “las cuatro partes” Considerando al Cuzco como el centro u ombligo del mundo, se divide al Imperio en cuatro partes: Norte: Chinchasuyo Sur: Collasuyo Este: Antisuyo Oeste: Contisuyo
  • 18. Cada una de las divisiones del Imperio estaba administrada por un Apo, que era la nobleza burocrática imperial, constituida por los parientes del Emperador. Cada “suyo” se divide en provincias administradas por los curacas o funcionarios provinciales junto a los jefes locales. Las provincias se dividían en Ayllus, unidades económicas autosuficientes.
  • 19. Es un pueblo originario de Los Andes, de la región de la selva y el trópico. Durante el periodo post-clásico habitó en el altiplano Andino del Perú y Bolivia, además de las costas peruanas. Su cultura se extendió desde Ecuador hasta el centro de Chile.
  • 20. La economía estaba basada en la agricultura con el cultivo de maíz, oca, papa, quínoa, etc.… La tierra se dividía en tres: una parte para el Inti (dios Sol), otra para el Emperador (Inca) y la tercera parte para el pueblo. De esta última porción de tierra se entregaba a cada familia o Ayllu, un Tupo o pedazo de tierra que satisfacía sus necesidades. La reciprocidad y la redistribución fueron claves para el funcionamiento de la sociedad incaica.
  • 22. Los tributos se hacían en una cantidad de tiempo de trabajo, de manera que el poder del Imperio se basaba en controlar la mayor cantidad de personas posible. (causa de la expansión Inca). MITA: forma en que se organizaba el tributo del trabajo. Gracias a la MITA es que se construyeron caminos y templos.
  • 23. En cuanto a los caminos, el principal se llamaba Capac Ñam, que formaba una compleja red vial, lo que permitía desplazar a cualquier parte los ejércitos imperiales. Chasqui, personaje que cumplía la misión de mensajero, quien recorría los caminos y paraba a descansar en los tambos, lugares de albergue construidos principalmente para las caravanas de comerciantes.
  • 25. •Sociedad muy jerarquizada en donde la dominación se ejercía básicamente sobre los campesinos. •Inca, Jefe Supremo y absoluto (Zapa Inca, el Único) •Nobleza burocrática imperial, que eran los Apo •Curacas o Funcionarios Públicos, a quienes se les sumaban los jefes locales o de las provincias. •Artesanos •Purej u hombres libres y los Yanas o esclavos.
  • 26. El Inti o Sol era el Dios principal, aunque eran politeístas. El culto al Inti consistía en ofrendas y sacrificios. Se realizaban ceremonias en las que se bebía y derramaba chicha de maíz. Todos los objetos dirigidos al Inti eran de oro o bien era fruta. En el cerro El Plomo en Santiago, fueron encontrados restos arqueológicos de un niño Inca ofrecido como sacrificio al Inti. http://retenidoseneltiempo.blogspot.com/2009/05/el-nino-de-cerro-el-plomo.html
  • 28. PISAC: EL ARTE DE PULIR LAS PIEDRAS