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LA INFANCIA
¿Qué es la Infancia?

 Es la primera etapa fundamental de la vida (0
      -7 años) para el desarrollo del niño.
     Pues de ella va a depender la evolución
   posterior, y sus características primordiales
     como las físicas, motrices, capacidades
           lingüísticas y socio afectivas.
En la Infancia:

1.-Aparecen los primeros actos
   reflejos:
 Succión del pecho materno

 Contracción pupilar.

2.-Reacción ante sonidos fuertes
   y ante diversos sabores.
 Realiza movimientos
   espontáneos e
   indiferenciados:
 Agita y retuerce su cuerpo

 Mueve los brazos y piernas
   (pedalea)
En el desarrollo motor observamos lo siguiente:


     A las 15 semanas: Puede coger
      un objeto perfectamente.
     A las 25 semanas: Se sienta solo.
     A las 45 semanas: Gatea
     A los 15 meses: Ya camina solo.
     A los 2 años: Sube
      las escaleras solo.
     A los 3 años: Corre de una
      manera más uniforme, puede
      lavarse y secarse las manos solo,
      alimentarse con una cuchara sin
      ensuciar demasiado, ir al baño,
      responder a instrucciones.
Desarrollo cognoscitivo: Según Piaget, el infante,
  hasta los 6 o 7 años, pasa por los siguientes
  periodos de desarrollo de la inteligencia:




 Periodo de
 inteligencia                                               Periodo de la inteligencia
 senso – motora                                             concreta


Fase del                                               Fase del pensamiento simbólico
pensamiento intuitivo                                   (2 – 4 años)
(4 – 7 años)
Factores que influyen en el crecimiento y el buen desarrollo
:
        Hogar limpio, ordenado y
                tranquilo          seguridad y protección




                                                            Estabilidad en las
Tener tiempo para                                                comidas
jugar y estar con
otros niños                                          Buen sueño nocturno,
                                                     Ropa adecuada y
                                                     Baño diario

    Controles
   pediátricos y                                      Salidas recreativas
    revisiones                                          con los padres
     dentales
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA
        INFANCIA: EDUCACION, FAMILIA Y ESCUELA

         

    LA INTELIGENCIA EMOCIONAL: Sedescubrió que los bebés son capaces
    de experimentar una clase de angustia empática, incluso antes de
    ser totalmente conscientes de su existencia. Goleman, 1996.

 LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL CONTEXTO FAMILIAR:  Los padres,
    empiecen a entrenar y ejercitar la Inteligencia Emocional para que
    sus hijos puedan adquirir esos hábitos.


    LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA ESCUELA: enseñar   estrategias y
    habilidades emocionales básicas
El papel del adulto en el desarrollo del n

                             Evitarse continuos cambio
                            niños y de personas que se
         Hablar
                           encarguen de el, ya que esto
  continuamente con el
                                podría afectar a su
    niño utilizando un
                                     desarrollo.
    lenguaje sencillo,
     pero no infantil.
                                 Dejar que el niño actúe
                                        de forma
El niño necesita saber               independiente
que las personas que
     le cuidan están
   pendientes de él
                                    Procurar ejercitar los
   (sobretodo en los
                                   órganos de los sentidos
     primeros años)
                                         en el niño.
El desarrollo del niño no es sectorial, para ello debemos
 atender a la globalidad personal del niño.

                            Sensorial-psicomotor

Social-relacional
                                                           Intelectual cognitivo




     Expresivo                                              Relación yo-yo




                                                   Relación yo-tú-yo-
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                                                         otros: 
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La infancia

  • 2.
  • 3. ¿Qué es la Infancia?  Es la primera etapa fundamental de la vida (0 -7 años) para el desarrollo del niño. Pues de ella va a depender la evolución posterior, y sus características primordiales como las físicas, motrices, capacidades lingüísticas y socio afectivas.
  • 4. En la Infancia: 1.-Aparecen los primeros actos reflejos:  Succión del pecho materno  Contracción pupilar. 2.-Reacción ante sonidos fuertes y ante diversos sabores.  Realiza movimientos espontáneos e indiferenciados:  Agita y retuerce su cuerpo  Mueve los brazos y piernas (pedalea)
  • 5. En el desarrollo motor observamos lo siguiente:  A las 15 semanas: Puede coger un objeto perfectamente.  A las 25 semanas: Se sienta solo.  A las 45 semanas: Gatea  A los 15 meses: Ya camina solo.  A los 2 años: Sube las escaleras solo.  A los 3 años: Corre de una manera más uniforme, puede lavarse y secarse las manos solo, alimentarse con una cuchara sin ensuciar demasiado, ir al baño, responder a instrucciones.
  • 6. Desarrollo cognoscitivo: Según Piaget, el infante, hasta los 6 o 7 años, pasa por los siguientes periodos de desarrollo de la inteligencia: Periodo de inteligencia Periodo de la inteligencia senso – motora concreta Fase del Fase del pensamiento simbólico pensamiento intuitivo (2 – 4 años) (4 – 7 años)
  • 7. Factores que influyen en el crecimiento y el buen desarrollo : Hogar limpio, ordenado y tranquilo seguridad y protección Estabilidad en las Tener tiempo para comidas jugar y estar con otros niños Buen sueño nocturno, Ropa adecuada y Baño diario Controles pediátricos y Salidas recreativas revisiones con los padres dentales
  • 8. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA INFANCIA: EDUCACION, FAMILIA Y ESCUELA    LA INTELIGENCIA EMOCIONAL: Sedescubrió que los bebés son capaces de experimentar una clase de angustia empática, incluso antes de ser totalmente conscientes de su existencia. Goleman, 1996.  LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL CONTEXTO FAMILIAR: Los padres, empiecen a entrenar y ejercitar la Inteligencia Emocional para que sus hijos puedan adquirir esos hábitos.  LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA ESCUELA: enseñar estrategias y habilidades emocionales básicas
  • 9. El papel del adulto en el desarrollo del n Evitarse continuos cambio niños y de personas que se Hablar encarguen de el, ya que esto continuamente con el podría afectar a su niño utilizando un desarrollo. lenguaje sencillo, pero no infantil. Dejar que el niño actúe de forma El niño necesita saber independiente que las personas que le cuidan están pendientes de él Procurar ejercitar los (sobretodo en los órganos de los sentidos primeros años) en el niño.
  • 10. El desarrollo del niño no es sectorial, para ello debemos atender a la globalidad personal del niño.    Sensorial-psicomotor Social-relacional Intelectual cognitivo   Expresivo Relación yo-yo Relación yo-tú-yo- Relación yo-medio otros: 
  • 11.