Cómo hacer investigación cualitativa

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libro como hacer una investigación cualitativa fundamentos y metodologia juan luis alvarez gayou

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Cómo hacer investigación cualitativa

  1. 1. CÓMO HACER INVESTIGACIÓN CUALITATIVA FUNDAMENTOS Y METODOLOGÍA Juan Luis Álvarez-Gayou Jurgenson Paidos Educador Primera edición 2003
  2. 2. CAPÍTULO 2 QUÉ SON Y PARA QUÉ SIRVEN LOSMARCOS
  3. 3.  La investigación cualitativa busca la subjetividad, y explicar y comprender las interacciones y los significados subjetivos individuales o grupales. Para explicar o comprender, los humanos necesitamos marcos referenciales en los cuales realicemos estas acciones.
  4. 4. THOMAS SCHWANDT: Propone clasificar los marcos interpretativos en dos grandes grupos:  constructivistas  interpretativos
  5. 5. MARCOS CONSTRUCTIVISTAS Interés por la experiencia humana y la manera como los actores la viven, sólo que subrayan el hecho de que la verdad objetiva resulta de la perspectiva. El conocimiento y la verdad son creados por la mente, y no descubiertos por ella.
  6. 6. MARCOS CONSTRUCTIVISTAS Constructivismo clásico El radical y el social El feminismo La psicología de los constructos personales.
  7. 7. MARCOS INTERPRETATIVOS comparten desde sus postulados originales la necesidad de comprender el significado de los fenómenos sociales (Verstehem), se incluyen:  la antropología filosófica e interpretativa  la fenomenología  la hermenéutica,  el interaccionismo simbólico y el interpretativo.
  8. 8. MARCOS CONSTRUCTIVISTAS
  9. 9. TEORÍA CRÍTICA Temas centrales:  El estudio científico de la instituciones sociales  La transformación de tales instituciones, según la interpretación de su vida social  Los problemas históricos-sociales de la dominación  La enajenación  Las luchas sociales
  10. 10. TEORÍA CRÍTICA Se ocupa de la crítica de la sociedad y de la búsqueda de nuevas alternativas. La teoría crítica no necesariamente consiste en buscar el error o la falla, sino en el análisis de los significados, incluso de aquéllos ocultos para el propio autor.
  11. 11. CINCO PASOS PARA LA REALIZACIÓN DE UNAINVESTIGACIÓN DE TIPO CRÍTICA Escribir de forma muy explícita sobre la perspectiva de la información que se asume como un hecho, las polémicas y las implicaciones políticas. Escribir los cuestionamientos a los enfoques positivistas prevalecientes que ocultan planteamientos clave. Escribir sobre los planteamientos que se encuentran detrás de la presentación de estudios cualitativos. Escribir respecto de la forma en que el lenguaje del investigador expresa su propia voz Escribir sobre las múltiples metodologías que existen para el estudio del problema.
  12. 12. CONSTRUCTIVISMO Consiste en que el conocimiento no tiene el propósito de producir representaciones de una realidad independiente, sino que su función es primordialmente adaptativa. Es una teoría sobre el aprendizaje
  13. 13. CONSTRUCTIVISMO RADICAL Se centra en la educación y en la evaluación, y postula fundamentalmente que el ser humano es un activo creador y manipulador de símbolos.
  14. 14. CONSTRUCTIVISMO SOCIAL Trasciende la comprensión de la mente y de los procesos cognitivos individuales, y se enfoca en el mundo del significado y el conocimiento compartido intersubjetivamente, es decir, en la construcción social. Considera que el mundo se entiende como un conjunto de artefactos sociales resultantes de intercambios históricos entre personas.
  15. 15. FEMINISMO Y ESTUDIO DE GÉNERO El enfoque estriba en cómo se construye socialmente el género. Este enfoque se centra de manera importante en el lenguaje como medio de construcción de significados., el concepto de estudio de género debe trascender el abordaje exclusivo de los estudios de la mujer. La construcción social de ser mujer va de la mano de la construcción social sobre el hombre.
  16. 16. PSICOLOGÍA DE LOS CONSTRUCTOSPERSONALES George A. Kelly.  Su planteamiento descansa en la idea de que el ser humano ve su mundo a través de una serie de patrones o plantillas transparentes que él crea y en las que intenta encajar las realidades que componen el mundo. A estas plantillas, Kelly las llama constructos; se trata de formas de construir el mundo que permiten establecer una línea de conducta.
  17. 17. CONTRUCTOS PERSONALES El postulado básico de Kelly es que los procesos de las personas son canalizados por la forma en que prevén los sucesos, y tiene once corolarios:
  18. 18. COROLARIOS Corolarios de la construcción. Una persona prevé los eventos y construye sus reproducciones de ellos. Corolario de individualidad. Las personas difieren, una de otra, en la construcción de los sucesos. Corolario de la organización. Cada persona evoluciona en forma característica, prediciendo los sucesos a so conveniencia, elaborando un sistema de constructos y estableciendo relaciones ordinales entre los constructo.
  19. 19. COROLARIOS Corolario de la dicotomía. Constructos compuestos de un número finito de constructos dicotómicos Corolario de la selección. Selecciona para sí la alternativa de constructos dicotómicos que le permiten prever una mayor posibilidad de extensión y definición de su sistema. Corolario de rango. Prever un numero finito de sucesos
  20. 20. COROLARIOS Corolario de experiencia. El sistema de constructos de una persona varía conforme construye sucesivamente la réplica de los sucesos. Corolario de la modulación. Con la experiencia, la persona va elaborando nuevos constructos que son más efectivos para prever sucesos. Corolario de fragmentación. Los nuevos constructos no necesariamente derivan de constructos previos
  21. 21. COROLARIOS Corolario de la comunalidad. En la medida en que una persona utilice una construcción de una experiencia similar a la de otra persona, sus procesos psicológicos se asemejan a los de otra persona. Corolario de sociabilidad. Conforme una persona construye, el proceso de construcción de otra persona pueden desempeñar un papel en el proceso social de aquélla.
  22. 22. Resúmenes mínimos de los marcos refenciales constructivistas. Se basa en el cuestionamiento de los postulados positivistas y del marxismo. Se aboca a la crítica de las instituciones sociales construidas Teoría critica por los seres humanos y estudia fenómenos como la enajenación, la dominación, las luchas sociales, etc. Busca significados y una óptica diferente de los fenómenos. Considera que los seres humanos construimos el conocimiento y no loConstructivismo adquirimos. Cuestiona la transmisión de conocimiento en la educación. Sigue la propuesta original del constructivismo y se centra en losConstructivismo procesos en los procesos psicológicos individuales de la construcción del radical. conocimiento y del aprendizaje.Constructivismo Considera de mayor importancia los factores sociales y culturales, como social aquellos que construyen el aprendizaje. Feminismo y Se aboca a la construcción de los géneros y al estudio de las relaciones y estudios de las estructuras de poder que se sustentan en los estereotipos de género. géneroPsicología de los El Ser humano ve su mundo a través de una serie de patrones o planillas constructos transparentes que él crea y en los que intenta encajar las relaciones de personales ese mundo, a los que llama constructos. El sistema de constructos de una (PCP) persona está compuesto de un número finito de constructos dicotómicos.
  23. 23. CÓMO HACER INVESTIGACIÓN CUALITATIVA FUNDAMENTOS Y METODOLOGÍA Juan Luis Álvarez-Gayou Jurgenson Paidos Educador Primera edición 2003

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