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Herramienta:




“GUÍA PARA GRUPOS
     FOCALES”
Índice:
Introducción................................................................Pág. 2
Descripción de la
herramienta.................................................................Pág. 2
Presentación de la
Herramienta.................................................................Pág. 4
I. Introducción

La técnica de los grupos focales es una reunión con modalidad de entrevista grupal
abierta y estructurada, en donde se procura que un grupo de individuos seleccionados
por los investigadores discutan y elaboren, desde la experiencia personal, una temática
o hecho social que es objeto de investigación, por ejemplo, una detección de
necesidades de capacitación.

Si se logra generar un ambiente adecuado y se controlan las variables necesarias, se
obtiene información valiosa tanto del contexto, relaciones y actores directamente
involucrados en la temática en estudio.


II. Descripci
            ón de la herramienta

1) Defina los objetivos del estudio, para que desde allí plantear:
-  Un guión de desarrollo del Grupo Focal.
-  La guía de temáticas - preguntas a desarrollar en la actividad.

Preguntas que le ayudan a definir sus objetivos:
- ¿Qué deseo lograr?, ¿qué busco con esta investigación?, ¿qué información puedo
obtener de este grupo?

2) Definir los participantes del Grupo Focal.
-  Un número adecuado es entre 6 a 12 participantes.
-  De acuerdo a los objetivos del estudio desarrolle una lista de los atributos o
   características predominantes o principales para seleccionar a los participantes.
-  Hay que asumir que algunos de los invitados no aparecerán, por esta razón, se
   recomienda seleccionar además una población de reemplazo (10% de los invitados
   originales).
-  Se sugiere que una vez seleccionados los participantes, estos sean invitados
   oficialmente, reiterándoles los objetivos del estudio, la metodología de trabajo a
   seguir, su rol e incentivos por su participación, si estuviera considerado.

3) Preparación de preguntas estímulo.
-  Deben ser no solo concretas sino también estimulantes.
-  Deben ser ampliables y en lo posible hay que llevar la discusión de lo más general
   a lo específico.
-  Evalúa previamente de acuerdo a los participantes que invitará y pregúntese: ¿Qué
   preguntas podrían contestar?
-  Se sugiere seleccionar las cinco o seis preguntas mas adecuadas y pertinentes
   (preguntas estímulo).
-  Posicione las preguntas en una secuencia que sea cómoda para los participantes,
   moviéndose desde lo general a lo específico, de lo más fácil a lo más difícil, y de lo
   positivo a lo negativo.
4) Selección del moderador del Grupo Focal
-  Es recomendable que sea una persona que no esté directamente involucrado con el
   tema en estudio, puede ser un profesional interno o externo.
-  Es importante que el moderador participe de la planificación de la reunión y esté
   totalmente al tanto del tema a investigar para que logre un dominio efectivo de la
   actividad.
-  El moderador debe tener habilidades comunicacionales, como saber esc uchar,
   darse a entender claramente tanto verbal como no verbalmente, saber interpretar
   conductas comunicacionales, manejo de dinámicas de grupos, control eficiente del
   tiempo, asertividad.
-  El Moderador del grupo focal debe poder ocuparse no solo de mantener a los
   miembros del grupo atentos y concentrados, sino también mantener el hilo central
   de la discusión, y cerciorarse que cada participante participe activamente.
-  También se puede utilizar un equipo de dos personas, donde una persona modera
   la discusión y la otra lleva la relatoría o hace un trabajo de observación del
   comportamiento asociado de los asistentes.
-  Durante la reunión el moderador debe promover el debate planteando preguntas
   que estimulen la participación demandando y desafiando a los participantes con el
   objetivo de sacar a flote las diferencias.
-  Algunas veces será necesario llevar la discusión a los pequeños detalles o si es el
   caso impulsar la discusión hacia temas más generales cuando ésta ha alcanzado un
   rumbo equivocado o ambiguo.
-  Debe procurar mantener a los participantes atentos al tema en discusión siendo
   posible que en ciertas circunstancias, él deba conducir la conversación hacia sus
   orígenes con el objetivo de reordenarla.
-  El moderador también deberá asegurarse que cada uno de los participantes tenga
   la oportunidad de expresar sus opiniones.
-  Se recomienda que no muestre preferencias o rechazos que influencien a los
   participantes a una opinión determinada o a una posición en particular.

5) La reunión.
-  Se recomiendan sitios o lugares "neutrales" que no sean asociados con los
   promotores ni con los sujetos del conflicto o con la situación problema de discusión.
-  Se recomienda que en el salón de reunión los participantes, en lo posible, rodeen al
   moderador (configuración en U) y que tenga buena acústica para poder grabar.
-  Planear el desarrollo del taller en un marco de tiempo no mayor a dos horas. Un
   mínimo de una hora se recomienda porque el proceso requiere un cierto tiempo
   para las observaciones de la apertura y de cierre del taller, al igual tener en cuenta
   por lo menos una o dos preguntas introductorias o de inducción.
-  Determinar cuales son los equipos más apropiados para facilitar la sesión de
   trabajo. Esto definirá si se requiere de grabadora o videocinta.
-  Grabar permite que el equipo de investigación recupere fácilmente los aportes más
   importantes y los comentarios que fueron hechos durante la discusión.
-  La presencia de los aparatos e grabación debe ser discreta.
-  Si se van a ofrecer refrigerios, es recomendable que sea en un horario determinado
   y en un salón diferente a la reunión.
-  Se recomiendan escarapelas de identificación, de un tamaño tal, que permitan al
   moderador identificar fácilmente al participante.
6) Interpretación de la información obtenida.
-   Resumir inmediatamente la discusión y acuerdos de la reunión. Es más fácil
    reconstruir lo sucedido inmediatamente.
-   Transcribir las grabaciones inmediatamente para permitir que se reconstruya no
    solo la atmósfera de la reunión sino también lo tratado.
-   Analice los relatos, actitudes y opiniones que aparecen reiteradamente o
    comentarios sorpresivos, conceptos o vocablos que generaron algunas reacciones
    positivas o negativas de los participantes, etc.
-   Discuta la información con su grupo de investigadores y únalo con las otras
    herramientas que haya utilizado para levantar información.

III. Presentación de la Herramienta

1. Objetivos
                           Objetivo(s) Investigación




                            Objetivo(s) Grupo Focal




2. Identificación del moderador
Nombre moderador


Nombre observador




3. Participantes
                        Lista de asistentes Grupo focal
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
10
11
12
4. Preguntas – temáticas estímulos
                             Preguntas estímulo
1
2
3
4
5
6


5. Pauta de chequeo (evaluación)
 Chequear elementos presentes en el grupo focal (evaluación del observador)
Lugar adecuado en tamaño y acústica.
Lugar neutral de acuerdo a los objetivos del Grupo focal.
Asistentes sentados en U en la sala.
Moderador respeta tiempo para que los participantes desarrollen cada tema
Moderador escucha y utiliza la información que está siendo entregada.
Se cumplen los objetivos planteados para esta reunión.
Explicita en un comienzo objetivos y metodología de la reunión a participantes
Permite que todos participen.
Reunión entre 60 y 120 minutos.
Registro de la información (grabadora o filmadora)
Refrigerios adecuados y no interrumpen el desarrollo de la actividad.
Escarapelas con identificación de asistentes.

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  • 2. Índice: Introducción................................................................Pág. 2 Descripción de la herramienta.................................................................Pág. 2 Presentación de la Herramienta.................................................................Pág. 4
  • 3. I. Introducción La técnica de los grupos focales es una reunión con modalidad de entrevista grupal abierta y estructurada, en donde se procura que un grupo de individuos seleccionados por los investigadores discutan y elaboren, desde la experiencia personal, una temática o hecho social que es objeto de investigación, por ejemplo, una detección de necesidades de capacitación. Si se logra generar un ambiente adecuado y se controlan las variables necesarias, se obtiene información valiosa tanto del contexto, relaciones y actores directamente involucrados en la temática en estudio. II. Descripci ón de la herramienta 1) Defina los objetivos del estudio, para que desde allí plantear: - Un guión de desarrollo del Grupo Focal. - La guía de temáticas - preguntas a desarrollar en la actividad. Preguntas que le ayudan a definir sus objetivos: - ¿Qué deseo lograr?, ¿qué busco con esta investigación?, ¿qué información puedo obtener de este grupo? 2) Definir los participantes del Grupo Focal. - Un número adecuado es entre 6 a 12 participantes. - De acuerdo a los objetivos del estudio desarrolle una lista de los atributos o características predominantes o principales para seleccionar a los participantes. - Hay que asumir que algunos de los invitados no aparecerán, por esta razón, se recomienda seleccionar además una población de reemplazo (10% de los invitados originales). - Se sugiere que una vez seleccionados los participantes, estos sean invitados oficialmente, reiterándoles los objetivos del estudio, la metodología de trabajo a seguir, su rol e incentivos por su participación, si estuviera considerado. 3) Preparación de preguntas estímulo. - Deben ser no solo concretas sino también estimulantes. - Deben ser ampliables y en lo posible hay que llevar la discusión de lo más general a lo específico. - Evalúa previamente de acuerdo a los participantes que invitará y pregúntese: ¿Qué preguntas podrían contestar? - Se sugiere seleccionar las cinco o seis preguntas mas adecuadas y pertinentes (preguntas estímulo). - Posicione las preguntas en una secuencia que sea cómoda para los participantes, moviéndose desde lo general a lo específico, de lo más fácil a lo más difícil, y de lo positivo a lo negativo.
  • 4. 4) Selección del moderador del Grupo Focal - Es recomendable que sea una persona que no esté directamente involucrado con el tema en estudio, puede ser un profesional interno o externo. - Es importante que el moderador participe de la planificación de la reunión y esté totalmente al tanto del tema a investigar para que logre un dominio efectivo de la actividad. - El moderador debe tener habilidades comunicacionales, como saber esc uchar, darse a entender claramente tanto verbal como no verbalmente, saber interpretar conductas comunicacionales, manejo de dinámicas de grupos, control eficiente del tiempo, asertividad. - El Moderador del grupo focal debe poder ocuparse no solo de mantener a los miembros del grupo atentos y concentrados, sino también mantener el hilo central de la discusión, y cerciorarse que cada participante participe activamente. - También se puede utilizar un equipo de dos personas, donde una persona modera la discusión y la otra lleva la relatoría o hace un trabajo de observación del comportamiento asociado de los asistentes. - Durante la reunión el moderador debe promover el debate planteando preguntas que estimulen la participación demandando y desafiando a los participantes con el objetivo de sacar a flote las diferencias. - Algunas veces será necesario llevar la discusión a los pequeños detalles o si es el caso impulsar la discusión hacia temas más generales cuando ésta ha alcanzado un rumbo equivocado o ambiguo. - Debe procurar mantener a los participantes atentos al tema en discusión siendo posible que en ciertas circunstancias, él deba conducir la conversación hacia sus orígenes con el objetivo de reordenarla. - El moderador también deberá asegurarse que cada uno de los participantes tenga la oportunidad de expresar sus opiniones. - Se recomienda que no muestre preferencias o rechazos que influencien a los participantes a una opinión determinada o a una posición en particular. 5) La reunión. - Se recomiendan sitios o lugares "neutrales" que no sean asociados con los promotores ni con los sujetos del conflicto o con la situación problema de discusión. - Se recomienda que en el salón de reunión los participantes, en lo posible, rodeen al moderador (configuración en U) y que tenga buena acústica para poder grabar. - Planear el desarrollo del taller en un marco de tiempo no mayor a dos horas. Un mínimo de una hora se recomienda porque el proceso requiere un cierto tiempo para las observaciones de la apertura y de cierre del taller, al igual tener en cuenta por lo menos una o dos preguntas introductorias o de inducción. - Determinar cuales son los equipos más apropiados para facilitar la sesión de trabajo. Esto definirá si se requiere de grabadora o videocinta. - Grabar permite que el equipo de investigación recupere fácilmente los aportes más importantes y los comentarios que fueron hechos durante la discusión. - La presencia de los aparatos e grabación debe ser discreta. - Si se van a ofrecer refrigerios, es recomendable que sea en un horario determinado y en un salón diferente a la reunión. - Se recomiendan escarapelas de identificación, de un tamaño tal, que permitan al moderador identificar fácilmente al participante.
  • 5. 6) Interpretación de la información obtenida. - Resumir inmediatamente la discusión y acuerdos de la reunión. Es más fácil reconstruir lo sucedido inmediatamente. - Transcribir las grabaciones inmediatamente para permitir que se reconstruya no solo la atmósfera de la reunión sino también lo tratado. - Analice los relatos, actitudes y opiniones que aparecen reiteradamente o comentarios sorpresivos, conceptos o vocablos que generaron algunas reacciones positivas o negativas de los participantes, etc. - Discuta la información con su grupo de investigadores y únalo con las otras herramientas que haya utilizado para levantar información. III. Presentación de la Herramienta 1. Objetivos Objetivo(s) Investigación Objetivo(s) Grupo Focal 2. Identificación del moderador Nombre moderador Nombre observador 3. Participantes Lista de asistentes Grupo focal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
  • 6. 4. Preguntas – temáticas estímulos Preguntas estímulo 1 2 3 4 5 6 5. Pauta de chequeo (evaluación) Chequear elementos presentes en el grupo focal (evaluación del observador) Lugar adecuado en tamaño y acústica. Lugar neutral de acuerdo a los objetivos del Grupo focal. Asistentes sentados en U en la sala. Moderador respeta tiempo para que los participantes desarrollen cada tema Moderador escucha y utiliza la información que está siendo entregada. Se cumplen los objetivos planteados para esta reunión. Explicita en un comienzo objetivos y metodología de la reunión a participantes Permite que todos participen. Reunión entre 60 y 120 minutos. Registro de la información (grabadora o filmadora) Refrigerios adecuados y no interrumpen el desarrollo de la actividad. Escarapelas con identificación de asistentes.