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BLOQUE II
COMPRENDES LA INTERRELACIÓN DE LA MATERIA Y LA ENERGÍA
Propósito:
Estableces la relación que existe entre las propiedades de la materia y los
cambios que se dan en ella por efecto de la energía, para valorar los beneficios y
riesgos que tiene el uso de la misma en su vida cotidiana y en el medio ambiente.
¿Qué aprenderás y cómo?
Contenidos
curriculares
Descripción Metodología
Conceptuales
1. La materia
• Concepto
• Clasificación de la materia:
sustancias puras o mezclas.
• Propiedades de la materia:
físicas y químicas.
• Estados de agregación de la
materia: sólido, líquido y
gaseoso.
• Cambios de la materia: físicos,
químicos y nucleares.
2. Energía y su interrelación con
la materia
• Clasificación de la energía.
• Energías no contaminantes.
• Identificas y clasificas conceptos.
• Relacionas información.
• Investigas
Procedimentales
• Comprendes el concepto, las
propiedades y los cambios de la
materia.
• Caracterizas los estados de
agregación de la materia.
• Expresas algunas aplicaciones
de los cambios de la materia en
los fenómenos que observas en
tu entorno.
• Argumentas la importancia que
tienen las energías limpias
• Realizas un collage de la
clasificación de la materia.
• Investigas fuentes de energía y
medidas de seguridad en
accidentes nucleares.
• Realizas un mapa conceptual de
energías limpias y no
contaminantes
• Utilizas el método científico.
Actitudinales
• Comprendes el concepto, las
propiedades y los cambios de la
materia.
• Caracterizas los estados de
agregación de la materia.
• Expresas algunas aplicaciones
de los cambios de la materia en
los fenómenos que observas en
tu entorno.
• Argumentas la importancia que
tienen las energías limpias en el
cuidado del medio ambiente.
• Realizas un collage de la
clasificación de la materia.
• Investigas fuentes de energía y
medidas de seguridad en
accidentes nucleares.
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energías limpias y no
contaminantes.
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Esquema del bloque II
Productos del bloque II.
PRODUCTO VALOR
Mapa mental de la materia: clasificación
y propiedades
20%
Ejercicios del libro de texto 10%
Mapa mental de los tipos de energía 10%
Práctica de laboratorio 10%
Portafolio 50%
Descripción de los productos:
1. Mapa mental de la materia: clasificación y propiedades.
a) Formar equipos de 5 o 6 alumnos.
b) Investigar la clasificación y propiedades de la materia.
c) Elaborar un mapa mental/conceptual de la clasificación de la materia y sus
propiedades
d) El diseño de este producto debe de estar debidamente organizado, cada
concepto en el lugar y/o categoría correctamente señalado en donde
pertenece.
e) La creatividad es libre e importante en la elaboración de tu trabajo.
2. Ejercicios en el libro de texto
a) Actividad en pares (cada alumno contesta en su libro)
b) Las actividades que se resolverán en el libro son:
1. Actividad de aprendizaje 1 de la página 29
2. Actividad de aprendizaje 2 de la página 30
3. Actividad de aprendizaje 3 de la página 31
4. Actividad de aprendizaje 4 de la página 32
5. Actividad de aprendizaje 6 de la página 34
6. Actividad de aprendizaje 7 de la página 36
7. Actividad de aprendizaje 9 de la página 40
8. Actividad de aprendizaje 11 de la página 43
c) La mayoría de las actividades se realizarán en tiempo de clase, cuando el
profesor lo indique.
d) Cualquier duda, en caso de los ejercicios, el profesor explicará y dará
ejemplos.
3. Mapa mental de los tipos de energía
a) Formar equipos de 5 o 6 alumnos
b) Traer material (plumones, cartulinas, recortes, etc.) para construir el mapa
mental sobre los tipos de energía.
c) El mapa mental debe de expresar de manera clara y organizada los
conceptos solicitados.
d) La creatividad es libre e importante en la elaboración del mapa mental.
4. Práctica de laboratorio
a) Formar equipos de 5 o 6 alumnos
b) Traer el material previamente solicitado por el profesor
c) Realizar la práctica de laboratorio siguiendo cuidadosamente las
instrucciones del profesor y/o del procedimiento.
d) Limpiar y organizar el área de trabajo.
e) El reporte de la práctica formará parte del portafolio de evidencias.
5. Portafolio de evidencias
a) De manera individual, cada alumno entregará un portafolio de evidencias
(elaborado a mano) con los siguientes contenidos:
a. Portada completa
b. Clasificación de la materia (organizador gráfico)
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i. Energías limpias (organizador gráfico)
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l. Reporte de la práctica de laboratorio

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Química i bloque ii

  • 1. BLOQUE II COMPRENDES LA INTERRELACIÓN DE LA MATERIA Y LA ENERGÍA Propósito: Estableces la relación que existe entre las propiedades de la materia y los cambios que se dan en ella por efecto de la energía, para valorar los beneficios y riesgos que tiene el uso de la misma en su vida cotidiana y en el medio ambiente. ¿Qué aprenderás y cómo? Contenidos curriculares Descripción Metodología Conceptuales 1. La materia • Concepto • Clasificación de la materia: sustancias puras o mezclas. • Propiedades de la materia: físicas y químicas. • Estados de agregación de la materia: sólido, líquido y gaseoso. • Cambios de la materia: físicos, químicos y nucleares. 2. Energía y su interrelación con la materia • Clasificación de la energía. • Energías no contaminantes. • Identificas y clasificas conceptos. • Relacionas información. • Investigas Procedimentales • Comprendes el concepto, las propiedades y los cambios de la materia. • Caracterizas los estados de agregación de la materia. • Expresas algunas aplicaciones de los cambios de la materia en los fenómenos que observas en tu entorno. • Argumentas la importancia que tienen las energías limpias • Realizas un collage de la clasificación de la materia. • Investigas fuentes de energía y medidas de seguridad en accidentes nucleares. • Realizas un mapa conceptual de energías limpias y no contaminantes • Utilizas el método científico. Actitudinales • Comprendes el concepto, las propiedades y los cambios de la materia. • Caracterizas los estados de agregación de la materia. • Expresas algunas aplicaciones de los cambios de la materia en los fenómenos que observas en tu entorno. • Argumentas la importancia que tienen las energías limpias en el cuidado del medio ambiente. • Realizas un collage de la clasificación de la materia. • Investigas fuentes de energía y medidas de seguridad en accidentes nucleares. • Realizas un mapa conceptual de energías limpias y no contaminantes. • Utilizas el método científico
  • 2. Esquema del bloque II Productos del bloque II. PRODUCTO VALOR Mapa mental de la materia: clasificación y propiedades 20% Ejercicios del libro de texto 10% Mapa mental de los tipos de energía 10% Práctica de laboratorio 10% Portafolio 50%
  • 3. Descripción de los productos: 1. Mapa mental de la materia: clasificación y propiedades. a) Formar equipos de 5 o 6 alumnos. b) Investigar la clasificación y propiedades de la materia. c) Elaborar un mapa mental/conceptual de la clasificación de la materia y sus propiedades d) El diseño de este producto debe de estar debidamente organizado, cada concepto en el lugar y/o categoría correctamente señalado en donde pertenece. e) La creatividad es libre e importante en la elaboración de tu trabajo. 2. Ejercicios en el libro de texto a) Actividad en pares (cada alumno contesta en su libro) b) Las actividades que se resolverán en el libro son: 1. Actividad de aprendizaje 1 de la página 29 2. Actividad de aprendizaje 2 de la página 30 3. Actividad de aprendizaje 3 de la página 31 4. Actividad de aprendizaje 4 de la página 32 5. Actividad de aprendizaje 6 de la página 34 6. Actividad de aprendizaje 7 de la página 36 7. Actividad de aprendizaje 9 de la página 40 8. Actividad de aprendizaje 11 de la página 43 c) La mayoría de las actividades se realizarán en tiempo de clase, cuando el profesor lo indique. d) Cualquier duda, en caso de los ejercicios, el profesor explicará y dará ejemplos. 3. Mapa mental de los tipos de energía a) Formar equipos de 5 o 6 alumnos b) Traer material (plumones, cartulinas, recortes, etc.) para construir el mapa mental sobre los tipos de energía. c) El mapa mental debe de expresar de manera clara y organizada los conceptos solicitados. d) La creatividad es libre e importante en la elaboración del mapa mental. 4. Práctica de laboratorio a) Formar equipos de 5 o 6 alumnos b) Traer el material previamente solicitado por el profesor c) Realizar la práctica de laboratorio siguiendo cuidadosamente las instrucciones del profesor y/o del procedimiento. d) Limpiar y organizar el área de trabajo. e) El reporte de la práctica formará parte del portafolio de evidencias.
  • 4. 5. Portafolio de evidencias a) De manera individual, cada alumno entregará un portafolio de evidencias (elaborado a mano) con los siguientes contenidos: a. Portada completa b. Clasificación de la materia (organizador gráfico) c. Métodos de separación de mezclas (organizador gráfico) d. Propiedades de la materia (organizador gráfico) e. Estados de agregación de la materia (organizador gráfico) f. Cambios de estado de agregación (organizador gráfico) g. Tipos de cambios de la materia (organizador gráfico) h. Tipos de energía (organizador gráfico) i. Energías limpias (organizador gráfico) j. Energías contaminantes (organizador gráfico) k. Consecuencias de la contaminación (organizador gráfico) l. Reporte de la práctica de laboratorio