LA MOCHIL
“La Delegada de Educación en Jaén, Yolanda Caba-
llero Aceituno visitó las mejoras acometidas en el
centro y res...
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La Asociación Familias por la Diversidad ofreció un programa de formación
para las familias, profesorado y alumnado de E...
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Una Úbeda de "carta"
“El alumnado de 2º ciclo de E.P. nos cuenta su
experiencia a través de una carta”
10 de junio de 20...
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Una experiencia en Santiago-Pontones
"El alumnado de Primer y Segundo ciclo de Educación Primaria conocieron uno de los ...
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Plan de Igualdad y Convivencia
Las aulas se llenaron de vida con todo
tipo de materiales
“ La convivencia entre madres, ...
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Un teatro por Navidad
"Las figuras rotas"
“El alumnado de Religión Católi-
ca de 4º, 5º y 6º de Ed. Primaria,
de mano de...
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El alumnado de Educación Infantil y 1er Ciclo de Educación Primaria, realiza
su visita anual al FIT de Cazorla 2015
"Tar...
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Mucha alegría, mucho
teatro. Una tarde llena
de poesía
Poesía con "Alegría" en el
Teatro de la Merced
El día 24 de novie...
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Visitamos Santiago-Pontones
"Entrevistamos a Lidia Algar, Conce-
jala de Juventud, Deportes y Nuevas
Tecnologías del Ayu...
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Una jornada con la escuela
de teatro "Ricardo Iniesta"
de Úbeda
"Los artistas respondieron con creces a
nuestras inquie...
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Profesorado: -¿Recomendáis a los niños que se apun-
ten a una escuela de teatro cuando tengan ocasión?
Profesora del te...
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Los alumnos del CPR Alto Guadalqui-
vir editan la revista “La Mochila” junto
a la Delegada Territorial de Educación
en ...
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ALUMNOS (1er ciclo de Arroyo Frío):
- ¿Dónde has nacido? ¿A qué cole fuiste?
DELEGADA:
- Pues yo he nacido aquí también...
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ALUMNOS/AS (5º curso de Educación Primaria):
¿Por qué ha venido a este centro hoy?
DELEGADA:
- He venido a este centro ...
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Semana del libro homenaje a Federico
García Lorca
“La semana del libro que giró en torno a la figura
del poeta y dramat...
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Una tarde de cuento con Papelino y Tronchajara
“El alumnado de 2º ciclo de Ed. Primaria de Arroyo Frío escribe sobre lo...
17
Un viaje a Barcelona
"Los alumnos de 5º, 6º y la ESO, visita-
mos diferentes partes de Barcelona"
Montserrat:
El día 12...
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Park Guell:
Ahora vamos a hacer un comentario de nuestra expe-
riencia vivida.
Esta experiencia fue muy bonita porque p...
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Celebramos el "Día de Andalucía"
"La relación del humano con el entorno físico y humano, fue el motivo que guio el desa...
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El privilegio de asistir a
la "Gran celebración del
día europeo de los Par-
ques Naturales"
"Todos alumnos/as y profe-
...
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Vamos al "Centro de Interpretación Fluvial del Borosa"
Los alumnos de Educación Infantil aprovecharon el Programa ´”La ...
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Educación Ifantil se va
de paseo por el
"Cosmos"
"El alumnado de Educación In-
fantil cerró el programa de acti-
vidade...
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Revista Escolar LA MOCHILA XI - Junio 2016

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Revista Escolar LA MOCHILA XI - Junio 2016

  1. 1. LA MOCHIL “La Delegada de Educación en Jaén, Yolanda Caba- llero Aceituno visitó las mejoras acometidas en el centro y respondió con creces a la entrevista del alumnado para este medio. PÁGINA 12 “La Comunidad Educativa del CPR “Alto Guadalquivir considera la celebración de las Jornadas Culturales 2016 un éxito” VER INFORMACIÓN AMPLIADA EN PUBLICACIÓN DIGITAL “La experiencia demostrada por el centro en las Jor- nadas Provinciales de Ecoescuelas posicionan según las encuestas la presentación de nuestra escuela como referente en el mapa de Andalucía. VER VÍDEO EN BLOG DE BIBLIOTECA “El Programa de Educación Medioambiental ALDEA” nos escoge como centro escolar para conmemorar el 30 aniversario de la creación de los Parques Natura- les“ PÁGINA 20 “Alumnos/as de 3er ciclo de Ed. Primaria y ESO cali- fican el viaje cultural a “Barcelona” como unos días inolvidables. PÁGINA 18 “La formación del profesorado del centro en primeros auxilios básicos y RCP volvió a actualizarlos de la mano del médico local Javier Arenas” PÁGINA 11 “La Asociación Familias por la Diversidad nos dio una lección de tolerancia y educación con las charlas dirigidas a adolescentes, familias y profesorado” VER ARTÍCULO EN CONTRAPORTADA Como novedad, un grupo de representantes de padres y madres actuaron en la performance de las Jornadas Culturales, haciendo el deleite de pequeños y mayores. INFORMACIÓN AMPLIADA EN www.bibliotecaescolarcpraltoguadalquivir.blogspot.com.es Todas las noticias y actualidad de nuestro centro en es- tas páginas En estas páginas encontrarás información especializada y actualizada sobre la actividad del Colegio Público Rural “Alto Guadalquivir”, situado en el corazón de las Sierras de Cazorla, Segura y las Villas. Para nosotros esta revista constituye una ventana para mostrar a toda la comunidad educativa el trabajo que día a día venimos desarrollando a lo largo del presente curso escolar. Cultura y naturaleza se posicionan como símbolos de identidad indiscutibles en el centro Más de un 97% de nuestro alumnado ha asistido a las excursiones formativas, que este año se han centrado en el conocimiento del patrimonio cultural andaluz. Además todos los alum- nos/as han podido disfrutar un año más de divertidas obras de teatro en el F.I.T. de Cazorla y actividades complementarias y extraescolares (LEER MÁS EN SECC. DE CULTURA Y NATURALEZA) Federico García Lorca, recibe nuestro parti- cular homenaje en el 80ª aniversario de su triste y extraño fallecimiento La vida y obra del poeta y dramaturgo andaluz más leído de todos los tiempos ha estado presente a lo largo del curso esco- lar. El trabajo que se inició jornadas previas a la conmemoración de la “Semana del libro 2016” y en la que colaboró la Escuela de Teatro “Ricardo Iniesta de Úbeda” concluyó el pasado jueves día 23 de junio con la performance didáctica de creación propia titulada “Los caminos de F.G. Lorca” de la que fueron partícipes todos los sectores de la Comunidad Educativa. (TEXTOS AMPLIADO EN www.bibliotecaescolarcpraltoguadalquivir.blogspot.com.es) Revista Escolar Anual del Colegio Público Rural “Alto Guadalquivir” XI Edición / Junio de 2016 Los maletines lectores personalizados de la Biblioteca Escolar aumentan significativamente los lectores La puesta en marcha por parte del Comité de Lectura y Bibliotecas de la práctica educativa de éxito “Maletines Lectores”, ha conseguido acercar más de 3000 recursos de la biblioteca escolar a las aproximadas 65 familias del centro. A ello se le ha sumado la creación del Blog de la Biblioteca Escolar que ha sido usado como medio y referente informativo y ha traducido en versión 2.0 la revista escolar con la sección “La Mochila en RED”. Junto a otras estrategias han conseguido acercar una cifra aproximada de 5000 recursos bibliotecarios dirigidos a toda la Comunidad Educativa. 2 11 13 16 18 20 22 AÑOAÑOAÑO Grupo de alumnos recogiendo los maletines lectores durante la puesta en marcha en el mes de febrero.
  2. 2. 2 La Asociación Familias por la Diversidad ofreció un programa de formación para las familias, profesorado y alumnado de ESO "Familias por la diversidad" Con este sugerente título se nos ofreció una charla en el colegio. Si siempre que se nos plantea una actividad doy por hecho que seguro aprenderé algo que será interesante para la educación de mis hijos, he de reconocer que esta vez han sido muchas las cosas que he aprendido pero no solo para su educación sino para su felicidad y la de otras personas que conviven o puedan convivir en un futuro con ellos. Nos hablaron de términos como a transexual, homosexual, bisexual, ... palabras que oímos habitualmente y que, aunque no sepamos bien qué quieren decir, no somos capaces de preguntar por su sig- nificado porque, como todo en este tema, son tabú. Pero si no cono- cemos bien qué quieren decir, ¿por qué las usamos?, y peor aún, ¿por qué las utilizamos como palabras despectivas hacia otras per- sonas sin plantearnos el gran daño que les hacemos a ellas o a otras que nos estén escuchando? También nos contaron experiencias desgarradoras de sus familiares y el pánico a reconocer su inclinación sexual en sus propias casas, y ni decir lo que les suponía plantearlo en instituto, trabajo, grupo de amigos... Fue una charla amena de la que yo llego a una serie de conclusiones: La tolerancia se aprende desde la infancia, y es por ello que tanto padres como educadores tenemos un papel esencial en la no discriminación de nadie por su inclinación sexual. La orientación sexual de cada persona ya la tenemos definida desde antes de nacer. Y lo mismo que aceptamos su color de piel, de ojos, su altu- ra, su carácter... con los que nace, también debemos aceptar dicha orientación. Cada uno merecemos el máximo respeto de los demás, sin importar si hemos elegido amar a alguien de nuestro mismo sexo o del sexo contrario. Después de hablar con algunas de las madres asistentes (una pena que ningún padre viniera), creo que la mayoría salimos con una idea muy clara: hablaríamos con nuestros/as hijos/as con toda claridad y normalidad sobre este tema. Rocío Ojeda López - Madre del CPR "Alto Guadalquivir" Carta al Director Un año más damos carpetazo a un nuevo curso que ha vuelto a pasar volando. Me gustaría agradecer especialmente a Juanjo, nuestro Director, su gran esfuerzo personal por un buen curso para todos. Gracias por tu tiempo remunerado y por tantas horas de tu tiempo libre y de tu descan- so dedicado a la educación de nuestros hijos. Siempre hay cosas que se pueden mejorar pero es que sé que tú estás dispuesto a oír a todos los que se quieran implicar en esa mejora. Por supuesto no has estado solo, también muchas gracias al resto del equipo directivo y en general a todo el profesorado (bueno, sobre todo para aquellos que más se implican y animar al resto a que también lo hagan). Mil gracias de corazón porque en vuestras manos está la educación de quienes más queremos. Rocío Ojeda López - Madre del CPR "Alto Guadalquivir" y representante de familias en el Consejo Escolar Instantánea antes del comienzo de la charla de la Asociación Familias por la Diversidad
  3. 3. 3 Una Úbeda de "carta" “El alumnado de 2º ciclo de E.P. nos cuenta su experiencia a través de una carta” 10 de junio de 2016 Queridos amigos: Somos los niños del 2º ciclo de Ed. Primaria del colegio “Alto Guadalquivir” de Coto Ríos – Arroyo Frío, ya sabéis, vuestros vecinos del pueblo. El pasado día 1 de junio fuimos de excursión a Úbeda, una ciudad rena- centista situada en la comarca de La Loma en nuestra provincia, Jaén. No es que eligiésemos ese sitio por casualidad ¡No! Es que estamos apren- diendo historia y esta ciudad conserva un montón de monumentos y cosas que nos han ayudado a conocer y comprender muy bien como fue el pasa- do en nuestra tierra. Por la mañana, al llegar, visitamos el parque de bomberos. Allí nos recibie- ron unos señores muy amables vestidos con uniforme; eran los bomberos ¡Claro! Nos enseñaron como debemos de actuar si nos encontramos en una situación en la que haya incendio. Nos enseñaron las habitaciones del sitio donde trabajan ¡Nos sorprendieron un montón! Tienen desde una clase como la nuestra, hasta un dormitorio… oficinas, cocina, aseo, gim- nasio y una cochera gigante donde están aparcados los camiones que ellos utilizan en sus tareas. Aprendimos que estos camiones son diferen- tes porque según para que misión los utilicen, tienen unas herramientas guardadas atrás u otras. Nos explicaron también como es el traje que se ponen cuando van a apagar un incendio, sus partes y el material especial con el que se fabrica. A nuestro compañero Salvador le encantó esta pro- fesión… lo mismo de mayor cuando los chicos de nuestro pueblo vayan de excursión a este lugar se lo encuentran a él allí. Tras esto, nos fuimos un parque chulísimo. Nos montamos en unos tobo- ganes que eran tubos y en unos columpios muy modernos. Aprovechamos las sombras de unos árboles para comer ¡Parecía una acampada! Los profesores nos felicitaron porque nos portamos muy bien y conservamos el parque con mucho respeto. Dando un paseo, fuimos a una parte de la ciudad donde los edificios eran muy diferentes a los que había al lado del parque de bomberos y del par- que donde comimos. En esa zona de la ciudad todo era moderno y estaba pintado, sin embargo, la zona a la que llegamos era antigua y de piedra sin pintar. Los edificios eran muy grandes y ocupaban mucho espacio. ¡No sabíamos lo que nos esperaba! Nos recogió en la plaza del ayuntamiento una guía turística y empezó a explicarnos una iglesia que hay allí cuando de repente acudieron dos se- ñores de la Edad Media ¡Si! ¡Si! Como habéis leído…. ¡De la Edad Media! Nos contaron que en Úbeda hay unos cerros donde se va la gente que no quiere dar explicaciones… y sin más palabras, desaparecieron. Continuamos nuestra visita con la guía turística explicándonos cuando y quién construyó esos edificios tan bonitos y quién los habitó. Cuando me- nos los esperábamos aparecían personajes famosos del pasado que vivie- ron allí: un político de la época que ayudaba al rey, un monje que era es- critor, San Juan de la Cruz creemos que se llamaba, una niña a la que un cura le quitó una joroba que tenía…. ¡Fue genial! Cuando acabamos, antes de montarnos en el autobús para volver, com- pramos chucherías en un kiosco… El año que viene no sabemos donde iremos, pero esto de aprender fuera de la escuela nos gusta mucho. Ya contaremos el año que viene que nuevas aventuras y visitas hacemos en excursión. Hasta pronto amigos. Alumnos de 2º ciclo de Ed. Primaria de Arroyo Frío. Los alumnos reciben una explicación sobre el trabajo de los bomberos durante la visita al mismo El alumnado expectante durante los inicios de la teatralización que les llevaría a cono- cer la bonita ciudad declarada por las UNESCO como Patrimonio de la HUmanidad
  4. 4. 4 Una experiencia en Santiago-Pontones "El alumnado de Primer y Segundo ciclo de Educación Primaria conocieron uno de los Municipios del Centro" El pasado día 16 de marzo de 2016 los alumnos del 1º ciclo y 2º ciclo de Educación Primaria del CPR Alto Guadalquivir tanto de Coto Ríos como de Arroyo Frío hicimos un viaje para conocer nuestro entorno a Santiago de la Espada y a Pontones. Salimos hacia Santiago sobre las 8:00 horas de la mañana y tardamos aproximada- mente dos horas en llegar, todo el trayecto fue de carretera con muchas curvas, pasamos por el pantano del Tranco y otros pueblos como Hornos y Pontones, ade- más vimos por la carretera nieve que cubría las montañas. Cuando llegamos fuimos directos a ayuntamiento, allí nos recibió la concejala de festejos, la cual nos acom- pañó todo el tiempo que estuvimos en su pueblo, nos enseñó todo el edificio y allí pudimos conversar con algunos trabajadores. Después, visitamos la iglesia del pueblo y un balcón antiguo que estaba allí cerca, también nos abrieron las puertas de unos lavaderos antiguos que estaban cerca de unas fuentes, nuestra intención era la de visitar una fábrica de patatas fritas y una fábrica de quesos pero resulto que los dueños no estaban porque tuvieron que ir a la feria de los pueblos que era en esos días. También visitamos unas cuevas que te- nían pinturas rupestres, eran las cuevas del Engarbo, que estaban a unos cuatro kilómetros del pueblo. Luego regresamos al ayuntamiento, donde tuvo lugar una entrevista a la concejala y al terminar nos dieron una pequeña bolsa- mochila que tenía unos folletos de publicidad y un DVD al salir el policía de allí nos dio una torta de pontones para cada uno. Ya al mediodía subimos al autobús y nos llevó al nacimiento del río Segura donde nos comimos unos bocadillos que llevábamos, allí estuvimos jugando en un parque que había y compramos unas chuches en un kiosco. Por fin, a las siete llegamos a nuestras casas muy cansados, pero nos gustó mucho y nos lo habíamos pasado muy bien. Alumnos de 3º y 4º curso de Educación Primaria de Coto Ríos. Alumnado y profesorado durante su paseo por el pueblo El alumnado durante la visita al abrigo con pinturas rupestres Decoramos nuestras aulas por Navidad "Una iniciativa para la convivencia que cumple su II aniversario" Nuestro centro, El C.P.R. Alto Guadalquivir, desarrolla diferentes Planes. Entre ellos se encuentra El Plan de Convivencia . Uno de los objetivos del plan citado es : Fomentar la convivencia de toda la comunidad educativa. Para trabajar este objetivo se ha realizado la actuación de “Decoración de las aulas” . Un año más al final del primer trimestre se ha desarrollado “La decoración de las aulas” dentro de lo previsto. Es una actividad en la que se ha llevado a cabo a través de la colaboración de toda la comunidad educativa ( las familias, los alumnos/as y los maestros/as) . Para realizar esta decoración contamos con un entorno privilegiado . Por ello aprovechamos los recursos naturales que nos ofrece . También utiliza- mos materiales artificiales y reciclados.
  5. 5. 5 Plan de Igualdad y Convivencia Las aulas se llenaron de vida con todo tipo de materiales “ La convivencia entre madres, padres, alumna- do y profesorado fue el principal objetivo con el pretexto de la decoración” Opinan los/las alumnos/as Después de recoger las opiniones de los alumnos/as; nos quedamos con frases como: “Pasamos una tarde genial en clase con nuestros padres ,madres y maestra”. Educación Infantil 2Estuvimos decorando la clase durante varios días. En la clase de Plástica trabajamos el decorado de las puertas, coloreado de dibujos para el Belén, en pequeños momentos ha- ciendo guirnaldas y coloreado de dibujos . De casa trajimos algún objeto apropiado para el momento”. 1er ciclo de Educación Primaria “Disfrutamos colaborando con los compañeros/as en la realización de los adornos navide- ños”. 2º ciclo de Educación Primaria “Hicimos decorados en casa y en clase. Una tarde quedamos en el aula para colocarlos . Lo pasamos muy bien”. 3er ciclo de Educación Primaria “Destacamos la importancia que ha tenido la colaboración de toda la comunidad educativa en la realización de un trabajo como la decoración de las aulas.” Alumnos/as ESO Gabino L. Cid Junquera - Coordinador Plan de Coeducación El CPR Alto Guadalquivir celebra el día de la Constitución “Los alumnos y alumnas celebraron el día de la Constitución desde la Competencia Digital” El pasado viernes 4 de Diciembre de 2015 se celebró en el C.P.R. Alto Guadalquivir el “Día de la Constitución” en el que se llevaron a cabo dife- rentes actos relacionados con la Constitución Española, abordándolos desde las nuevas tecnologías y usando todos los medios informáticos que el alumnado y el centro tenía a su disposición. Como resultado final, el alumnado de este centro elaboró una constitución digi- tal en formato power point creado por los alumnos y alumnas del 3º ciclo de Prima- ria y 1º y 2º de la ESO. Aquí dejamos algunas de las impresiones de los/as alumnos/as. “En mi opinión, el día de la Constitución Española estuvo bien, ya que el 6 de diciembre es un día muy importante para los españoles y las españolas. Por eso en el cole llevamos a cabo esa actividad”. Pilar Yáñez “Me hubiese gustado que hiciéramos algún juego, pero me lo pasé bien pasando cosas al power point”. Nerea Gilabert “Después de haber escrito la Constitución en nuestro centro, decidimos pasarla a formato digital entre todo el colegio. La idea de pasar la Consti- tución a formato digital me parece bien y, sobre todo, la de realizar una en nuestro centro”. José Palomares y Sergio Fuentes “Mi opinión sobre el nuevo formato me parece bien, ya que hace unos años escribimos un libro en papel en el que se hacía un resumen de los puntos más importantes de la Constitución. La idea del power point me parece muy buena, ya que todo el mundo puede entrar desde su ordena- dor en el blog del colegio y ver el esfuerzo que realizamos”. Javier Yáñez “El día de la Constitución estuvimos haciendo un power point pasando el libro de la Constitución a formato digital. Me pareció un poco aburrido porque fue un día de convivencia pasando el libro de la Constitución”. José Luis Fernández “El día de la Constitución el maestro nos comentó que el libro que hicimos hace 2 años lo íbamos a colgar en el blog de la escuela para que todo el mundo lo pudiera ver. Cada clase copiamos dos o tres capítulos en un power point y se lo dimos al maestro para que los colgara en el blog. Esto, para mí, ha sido una de las cosas más divertidas que hemos hecho en todos los años ”. Laura Montes “Hace unos años hicimos un libro en el que recogimos toda la Constitu- ción en la escuela. Este año hemos decidido plasmarlo en un power point para subirlo a nuestro blog y que todo el mundo lo pueda ver. Este día disfrutamos mucho y todos aprendimos a manejar un power point y a respetar nuestro libro de la constitución”. Mª Paz Herrera Coordinador Plan TIC - Juan Antonio Romero Medina
  6. 6. 6 Un teatro por Navidad "Las figuras rotas" “El alumnado de Religión Católi- ca de 4º, 5º y 6º de Ed. Primaria, de mano del maestro Damián, llevo a cabo la representación”. Un año más con motivo de las jornadas cultura- les del primer trimestre, tuvimos la suerte de ser participes de una representación teatral, a cargo del alumnado de Religión Católica de nuestro colegio. Nos volvieron a sorprender con el esfuerzo e ilusión que mostraron en cada uno de sus gestos y palabras que apreciamos encima de ese pe- queño escenario. Nos quedaríamos cortos al describir las ganas con las que afrontan cada año este momento para sorprender, alegrar y recibir el aplauso de cada uno de vosotros. Aquí tenemos alguna de sus impresiones: El día del teatro estábamos muy nerviosos todo el día, al abrir las puertas del “Montaña”, al ver todo el público que había, a nuestros compañe- ros con sus trajes de la actuación, a nuestros maestros tan atentos, ¡No podíamos contener nuestros nervios! Pero sabíamos que todo el trabajo hecho iba a merecer la pena. Cuando terminamos nos sentimos muy orgullosos de nuestros compañeros y de nosotros mismos. ¡Fue una experiencia única! Pero… ¿Cuáles fueron tus primeras sensa- ciones al leer la obra? - Pensamos que la obra de teatro era muy larga, que no lo íbamos a conseguir, pero nuestro maestro nos ayudó a quitarnos esos miedos y a confiar en nosotros mismos. (Claudia 6º EP) - Estaba muy nervioso porque no estaba acos- tumbrado a hablar en público, pero sabía que nos saldría súper bien. (Ismael 5º EP) - Mis primeras sensaciones fueron que lo que tenía que leer era muy largo, pero lo importante era que lo tenía que intentar. (Celia 5º EP) ¿Cómo fueron los ensayos con tus compañe- ros? - Fueron muy divertidos, con mucha ilusión, con muchas risas, lo que más me gustó de los ensa- yos fue el entusiasmo y alegría del grupo. (Claudia 6º EP) - Fueron muy divertidos y bonitos. Me encantan los teatros, porque en los ensayos me lo paso muy bien y aprendemos de nuestros propios errores. (Lucía 6º EP) ¿Cómo te sentiste actuando? - Me sentí satisfecha, porque daba igual como me saliese, ¡Yo me lo sabía! Y lo que más me importaba eran los buenos ratos que habíamos pasado todos juntos ensayando. (Lucía 6º EP) ¿Qué fue lo que más te gustó de la represen- tación teatral? - El momento en el que la cuidadora besó al niño Jesús y le dijo esas cosas tan bonitas. (Alba 6º EP) - La seriedad y soltura que teníamos sobre el escenario. (Yolanda 6º EP) ¿Qué has aprendido haciendo esta obra? - Que echándole ganas todo se consigue. (Cristian 6º EP) - Que no hay que tener miedo y que tus compa- ñeros están ahí para ayudarte. (Juan 5º EP) ¿Cuál fue la sensación que tuviste al terminar la obra? - Me quité todos los nervios, me sentí contenta porque ha sido la primera obra que he hecho y nos ha salido genial. Además ha sido una expe- riencia muy bonita la de compartir la diversión con los demás. (Laura 5º EP) Francisco Damián Guirado Pérez-Maestro de Religión Católica EP “Alegría” El alumnado de 6º E.P. y ESO, a la salida de la obra posaron junto a los protago- nistas, la Sra. Dña. Pito Pitu- rra y el Sr. Antropelli. Escena de la representación del arte escénica “Tarzán el musical al que acudieron los alumnos de Ed. Infanitl y 1er ciclo de Educación Primaria
  7. 7. 7 El alumnado de Educación Infantil y 1er Ciclo de Educación Primaria, realiza su visita anual al FIT de Cazorla 2015 "Tarzán", el musical, fue la exitosa representación escogida El pasado 4 de noviembre, los alumnos/as de Educación Infantil y Primer Ciclo de Educación Primaria de Coto Ríos y Arroyo Frío visitamos el Festival Internacional de Teatro de Cazorla 2015, en el que se representó el musical de “Tarzán”. Antes de la actividad, estuvimos realizando diferentes tareas en el aula como: Lec- tura del cuento de “Tarzana” de María Quirós Leal y Mª Ángeles García y viendo dos pequeños videos “Dos mundos” y “ En mi mundo vivirás”. Día del musical: Era una tarde de otoño y todos y todas estábamos en el punto de salida unos minutos antes de llegar el autobús. Al llegar el autobús nos subimos, nos abrochamos los cinturones y enseguida nos pusimos a cantar canciones. Llegamos al Teatro “María de la Merced” de Cazorla. Las personas encargadas de la recepción nos estaban esperando y nos dieron caretas de animales de la selva. Tam- bién había en la entrada muchas personas, algunos padres y madres, que no pudieron entrar por que se habían agotado las entradas. Durante la actuación lo pasamos genial; estuvimos siempre muy atentos, riéndonos y aplaudiendo con todas las canciones de Jane, una mujer rubia y de capital poco acostumbrada a vivir en la Selva. También, cuando Tarzán no sabía hablar y Jane se esforzaba en enseñarle,… Después del musical: Al día siguiente estuvimos hablando sobre la salida de los personajes que habían actuado, cómo comenzó la historia (Introducción), qué pasó (Nudo) y cómo finalizó (Desenlace). También realizamos un mural. Alumnado de 1er ciclo de Educación Primaria de Arroyo Frío Alumnado de Infantil y 1er ciclo de EP y profesorado. posan en el "fotocall" a la salida de la representación. “Alegría y palabra de Gloria Fuertes” Los alumnos del C.P.R .Alto Guadalquivir de 6º curso de Educación Primaria y ESO van al teatro de la Merced. El pasado 24 de noviembre, los alumnos de 6º curso de Educación Prima- ria y ESO fueron a Cazorla a ver la representación de "Alegría, palabra de Gloria Fuertes". En clase vieron y trabajaron la poesía de esta poetisa. A las cinco empezó el viaje en autobús, llegando a las seis a La Tejera. Iniciaron el camino hacía el teatro donde el maestro Damián los esperaba con las entradas; después ocuparon sus butacas y esperaron a que co- menzara la actuación. De repente, entre los gritos de la gente, aparecieron dos personajes vestidos de payasos, llevaban unos zapatos grandes y ropa llamativa; además estaban encima de un montón de libros. Estos dos personajes se llamaban doña Pito Piturra y el señor Antropelli. En la obra, ellos no sa- bían lo que eran los libros y se comían las hojas porque pensaban que eran comestibles, discutían, cantaban y se escondían. Una de las escenas más bonitas, fueron las de los trucos de magia y las olas del mar hechas con bolsas de plástico. A la salida del teatro, estos personajes tan graciosos estaban esperan- do al estimado público para agradecerles su visita al función y por ello se estaban haciendo fotos con los niños y niñas asistentes, que aprovecha- ron la ocasión para hacerse unas fotos con ellos. Salieron del teatro y fueron directos al autobús, la mayoría dormidos por el cansancio; padres y madres los esperaban en las paradas de Arroyo Frío y Coto Ríos… había que descansar de un día tan ajetreado para volver al día siguiente a nues- tro colegio y contar la experiencia a nuestros compañeros/as. Rosa María Pérez Sánzchez / Cristian Ríos Moreno (6º curso de E.P.)
  8. 8. 8 Mucha alegría, mucho teatro. Una tarde llena de poesía Poesía con "Alegría" en el Teatro de la Merced El día 24 de noviembre de 2015, los alumnos de 6º curso de Educación Primaria y E.S.O realizamos una visita al teatro de la Merced de Cazorla para ver la obra “Alegría, palabra de Gloria Fuertes” de la compañía “Teatro de Mal- ta”, galardonada con el prestigioso Premio MAX de al mejor espectáculo de teatro para niños/as. El autobús salió de Coto Ríos e hizo el itinerario habitual. Antes de viajar hasta Cazorla, todos los alum- nos, trabajamos en clase de lengua, una pe- queña biografía para profundizar sobre la poeti- sa, Gloria Fuertes. En ella, se explicaba toda su vida y lo que le gustaban los niños. La profe- sora nos indicó que íbamos a ver en el teatro de la Merced de Cazorla la obra “Alegría”. Esta obra trataba de poesía, donde dos perso- najes muy graciosos, llamados Doña Pito- Piturra y el Señor Antopelli, intentaban interpre- tar los poemas de Gloria Fuertes, recitándolos, poniéndoles toques musicales y haciendo algu- nos trucos de magia, con los que asombraron a todo el público. Estos personajes habían perdido su circo y se encontraban en un lugar lleno de libros de poe- sías. Al terminar la obra todos los alumnos/as y profesores/as se hicieron una foto muy diverti- da con el Sr. Antropelli y Doña Pito-Piturra. La función resultó entretenida y volvimos al autobús sobre las 8:00 horas de la tarde direc- ción a casa. Alumnado de ESODoña Pito Piturra y el Señor Antropelli, recitan poesía de Gloria Fuertes en una de las escenas del espec- táculo. “El árbol de mi vida”, obra de teatro escogida para la visita anual al Programa Teatrino del FIT Cazorla 2015 La compañía Pata Teatro fue la encar- gada de representar la obra galardona- da con el Premio FETEM 2015 En el primer trimestre los alumnos y alumnas de 3er, 4º y 5º curso de Educación Primaria tuvimos la ocasión de realizar una excursión al Teatro de la Merced de Cazorla, para ver la obra “El árbol de mi vida”. En 5º curso de Educación Primaria, hicimos actividades relacionadas con la obra antes de verla. Entre esas actividades, leímos un resu- men de la obra que íbamos a ver y luego reali- zamos una serie de preguntas. Llegó el día del viaje. Cuando nos recogió el autobús estábamos “mosqueados” porque había llegado un poco tarde. El viaje de ida fue tranquilo y estuvimos hablando y riéndonos. Llegamos a Cazorla y el autobús nos dejó en una plaza del centro y subimos por parejas dando un paseo hasta el teatro. Cuando íbamos a entrar, nos sorprendimos al ver a Cristina, nuestra compañera del curso pasado. Había mucha gente y tardamos en entrar. La sala estaba llena de niños y niñas, pero nos subimos a la planta superior, a un balcón desde donde pudimos ver y escuchar perfectamente la obra. El teatro era muy grande y tenía una estrella en el techo. Nos llamó mucho la atención el piso de arriba, donde había un suelo de már- mol muy llamativo. También había una silla que parecía la de un presidente. En el escenario había muchas macetas, los personajes, un árbol con pegatinas, luces,… Y antes de que empezara la función, nos hicimos unas fotos. La actuación fue divertida pero a la vez, triste. Trataba de un hombre que cultivaba palabras. Este se enamoró de una chica y en el transcur- so de esa etapa, él y ella, van haciendo una reflexión sobre la vida. Esta obra nos llegó al corazón porque, mediante la mímica y la ex- presión corporal, nos sumergía en un viaje en el que nos hablaba de la vida y sus etapas. Cuando salimos del teatro, volvimos por el camino que habíamos tomado para coger el autobús y paramos en una fuente para beber agua. El viaje de vuelta fue divertido. El alum- nado estaba cansado, pero hubo cánticos y juegos. El viaje nos gustó mucho porque nos reímos y nos lo pasamos muy bien junto a los demás compañeros. La obra fue muy entretenida y, con el viaje, reforzamos la convivencia en gru- po. Nunca lo olvidaremos. Alumnos y alumnas de 5º de curso de E.P. El alumanado del CPR "Alto Guadalquivir, disfruta antes del comienzo de la actuación en el anfiteatro del teatro de la Merced
  9. 9. 9 Visitamos Santiago-Pontones "Entrevistamos a Lidia Algar, Conce- jala de Juventud, Deportes y Nuevas Tecnologías del Ayuntamiento" El pasado día 16 de marzo los alumnos del 2º ciclo de Ed. Primaria de nuestro colegio visitaron el término municipal de Santiago-Pontones y contextualizando lo aprendido dentro del área de CCSS sobre organiza- ción del territorio, investigamos y preparamos unas preguntas que aclararan curiosidades sobre la organi- zación y funcionamiento de un municipio y su ayunta- miento. Al llegar nos recibió muy amablemente la Sra. Conce- jala de Juventud, Deportes y Nuevas Tecnologías, Dña. Lidia Algar Fernández puesto que el Sr. Alcalde, Don Pascual González Morcillo, se encontraba fuera de la localidad. Llegados a las dependencias del Excmo. Ayuntamien- to y pasados al salón de plenos, los alumnos plantea- ron a la Sra. Concejala sus inquietudes: 1º ciclo de Ed. Primaria – Coto Ríos.: Paula: - ¿A usted le gusta su trabajo como concejala? Sra. Concejala: - Pues la verdad es que si. Me satisfa- ce mucho. Al desarrollar mis funciones, como por ejemplo la organización de la última carrera que ha tenido lugar, cuando veo que todo sale bien y los participantes se van contentos, veo que el trabajo previo lo hemos hecho bien, yo me siento muy satisfe- cha. Enrique: - ¿Su trabajo de concejala es muy difícil? Sra. Concejala: - ¡Bueno, jeje! Hay un trabajo previo a cada cosa que organizamos que es muy dificultoso pero luego cuando se observan los resultados y se ve que todo sale bien, la experiencia es muy gratificante. Merece la pena. Jose Manuel: - ¿Con cuántos años empezó a trabajar como concejala? Sra. Concejala: - Yo empecé en junio del año pasado; yo tenía 23 años. Así que llevo poquito tiempo. Yanira: - ¿Cuántos habitantes hay en Santiago de la Espada? Sra. Concejala: - Pues en el núcleo de población hay torno a 1500 habitantes… antes había mayor número pero en los últimos años, la población ha ido enveje- ciendo, no hay tantos nacimientos como defunciones y cada vez va habiendo menor número de habitantes. Fabiola: - ¿Qué funciones tiene una concejala? Sra. Concejala: - Los concejales, cada uno tiene unas funciones diferentes en función de cuál sea su área. Están las concejalías de: medio ambiente, los de turismos, de festejos, de urbanismo…. Yo por ejemplo, que soy de Juventud, Deportes y Nuevas Tecnologías me encargo de organizar todos los eventos deportivos y actividades de turismo y luego también hago una función interna, y es que me encargo de llevar el portal de transparencia del ayuntamiento, que es una web donde se refleja toda la actividad del ayuntamiento. 2º ciclo de Ed. Primaria – Coto Ríos: Marta: - ¿Es duro ser concejala y trabajar en el ayun- tamiento? Sra. Concejala: - No, no es duro. Tiene sus cosas buenas, sus cosas malas, pero es un trabajo como otro cualquiera Raúl: - ¿Cuántos días has estado aquí en el ayunta- miento? Sra. Concejala: - ¿Qué cuantos días he estado? ¿Te refieres trabajando? Pues es que yo aquí no trabajo. Yo estoy en un edificio al lado de la residencia de ancianos, no sé si lo conocéis. Allí es donde está mi oficina y donde realizo mis funciones de manera inter- na y luego tengo otras funciones de cara al publico que la hago en cualquier lugar donde se necesite Rubén: - ¿A que te dedicabas antes de ser concejala? Sra. Concejala: - Mis estudios están basados en nutri- ción y dietética y antes de ser concejala trabajaba en Almería en un almacén de fruta y verdura. 1º ciclo de Ed. Primaria – Arroyo Frío: Rosalía: - ¿Cuánto núcleos de población tiene Santia- go-Pontones? Sra. Concejala: - Santiago-Pontones tiene torno a 102 núcleos de población. Como sabéis es muy extenso. Pensad que Coto-Ríos pertenece al municipio y queda muy lejos de aquí; habéis tardado mucho en venir. Carlos: - ¿Qué trabajos se realizan aquí? Sra. Concejala: - Los trabajos más importantes que se realizan son la ganadería y la agricultura. Hay otros pero a esos trabajos se dedica la mayoría de la pobla- ción. 2º ciclo de Ed. Primaria – Arroyo Frío: Sheila: - Investigando hemos conocido que en este municipio se dan “trabajos silvícolas”… ¿En qué con- sisten estas tareas? Sra. Concejala: - Efectivamente, aquí se desarrollan tareas silvícolas las cuales consisten en actuar sobre el medio ambiente, se ejecutan diferentes acciones para mantenerlo y desarrollarlo. Daniel: - Hemos investigado y descubierto que organi- zan un festival de cortometrajes llamado “Galapán”: ¿De quién fue la idea y por qué le pusieron ese nom- bre? Sra. Concejala: - El señor alcalde en un pleno expuso tal idea que le había llegado desde el director de “Dionisia Films” y a todos nos pareció buena idea, así que la llevamos a cabo. Y el hecho de que se llame “Galapán” es porque ese es el nombre del árbol más antiguo y grande del Parque Natural… así que sería muy representativo que se llamase igual. Pedro: - ¿Cómo es posible que en algunas de las localidades del municipio no haya registrado ningún habitante o tan solo uno o dos? Sra. Concejala: - A lo largo del tiempo la gente joven va yendo a estudiar y a buscar trabajo a otros lugares y poco a poco los pueblos y aldeas se han quedado con muy pocos habitantes o sin ninguno por defuncio- nes o emigraciones. Jimena: - En 1975, cuando se unieron los municipios de Santiago de la Espada y Pontones: - ¿Cuál de los dos alcaldes se quedó gobernando? Sra. Concejala: - Pues esa pregunta no la sé contes- tar, sinceramente, es un dato que desconozco. (Silencio) ¿Alguna pregunta más? (Silencio) Tras esta interesante entrevista, le dimos todos las gracias por contestar a nuestras curiosidades y aten- dernos tan amablemente y abandonamos el salón de plenos para continuar nuestra visita al municipio. Transcripción: Alumnos/as 2º ciclo de Educación Primaria - Arroyo Frío Corrección: Ana María Cruz Los alumnos del CPR "Alto Guadalquivir" recibidos a la puerta del Ayuntamiento del municipio Salón de plenos del Ayuntamiento de Santiago Ponto- nes durante el transcurso de la entrevista
  10. 10. 10 Una jornada con la escuela de teatro "Ricardo Iniesta" de Úbeda "Los artistas respondieron con creces a nuestras inquietudes durante la jornada celebrada en torno al día del libro 2016" Alumnos: -¿Por qué os gusta el teatro? Escuela de teatro: -Porque una vez nos hemos jubila- do y ya no trabajamos, para que la mente esté traba- jando un poquito, nos apuntamos al teatro.Van a ha- cer ya 10 años desde que hacemos teatro, y hemos hecho muchas obras, hemos ido a muchos sitios,... Nosotras nos encontramos mayores pero muy jóve- nes. Nos lo pasamos muy bien haciendo ésto. Alumnos: -¿Alguna vez os habéis equivocado en un guión? Escuela de teatro: -(Estos ríen). Mejor dicho: ¿Hemos acertado alguna vez? ¿Tú que crees, tú lo has nota- do? Pues ya está. Te lo voy a resumir: Nos hemos equivocado pero como el público no se sabe el guion pues no pasa nada. Alumnos: -¿Solo hacéis obras de Lorca? Escuela de teatro: -No, hacemos obras de muchas personas.Vamos a venir con más no os preocupéis. Alumnos: -¿De pequeñas en el colegio habéis hecho teatro? Escuela de teatro: -La mayoría no hemos hecho tea- tro, porque antiguamente en el colegio no había tea- tro, por eso ahora hemos entrado en esta escuela para aprender. Yo de pequeña si he hecho teatro, pero en mi casa. Nos íbamos con los vecinos y nos hacíamos nosotros mismos los vestidos. Me acuerdo que venían los vecinos y cobrábamos una perra gor- da. (Dice una de las actoras) Alumnos: -¿Cuántos años lleváis trabajando? Escuela de teatro: -La mayoría llevan 10 años, pero hay otras que llevan 2 o 3. Alumnos: -¿Los disfraces los compráis o los hacéis vosotros/as? Escuela de teatro: -Nos los hacemos nosotras. Son muy concertadas. Nosotras tenemos un sitio donde nos reunimos todas y entre todas nos vamos apoyan- do la una en la otra y nos vamos haciendo nuestros trajes Alumnos: -¿Cómo os llamáis? Escuela de teatro: -Paco, Antonia, Rosa, Angelines, María Antonia, Juani, Mari Carmen, Isabel, Pepi, Julia y María. Alumnos: -¿Cuándo ensayáis? Escuela de teatro: -Ensañamos los miércoles por la mañana aunque hay veces ensañamos más días. Cuando se aburren y se les ocurre pues vamos. (todos ríen) Alumnos: - ¿Qué sentís cuándo actuáis? Escuela de teatro: -Sentimos una emoción muy gran- de aunque estamos muy nerviosas antes de que em- piece la actuación, pero una vez que se apagan las luces del público y están solo los focos del escenario se nos olvida todo lo del alrededor y nos sale la ac- tuación a todos muy bien. Hay mucha satisfacción cuando vemos que el público nos aplaude mucho. (El público aplaude) Alumnos: -¿Cuál es la impresión que tenéis de nues- tro cole? Escuela de teatro: -Muy bonito, está en un sitio fantás- tico. Yo decía que alegría, si los niños de Úbeda tuvie- sen este cole. Yo he sido llegar al cole y le he dicho a un niño cuéntame un cuento, y me ha contado un cuento de un tractor. (Todos ríen) Alumnos: -¿Qué fue lo qué os motivo a apuntaros a la escuela de teatro? Escuela de teatro: -Pues porque la memoria está ya que sí que no y pues para afianzar. (El público aplau- de y ríe) Alumnos: -¿Qué opinan vuestros familiares y amigos de qué os guste el teatro? Escuela de teatro: -Están muy contentos, orgullosos y además desesperados para que estrenemos obra y poder ir a vernos. Además se ponen muy contentos cuando nos vamos a ensayar y se quedan sin noso- tras. (Todos ríen) Alumnos: -¿Qué autores os han gustado más? Escuela de teatro: -Nos gustan todos. Esta obra de Lorca es muy graciosa, pero por ejemplo hicimos la semana pasada el Enfermo Imaginario en Torre- perogil, y era muy graciosa también. Otras que hemos hecho han sido Antíbona, Sancho Panza… Hemos ido Cuenca… Alumnos: -¿Habéis hecho muchas obras fuera de Úbeda? ¿Cuál ha sido el qué más os ha gustado? Escuela de teatro: -Hemos ido a varios sitios. Uno de los más emocionantes fue cuando fuimos a la casa natal de Federico García Lorca, no porque fuese el sitio más bonito sino porque ese sitio tenía algo espe- cial. Alumnos: -¿Cuántos años tienen? Escuela de teatro: -(Todos ríen mucho). 62, 76, 73, 70, 76, 86, 88, 65, 73, 84 y 65. Alumnos: -¿Os ha costado aprenderos esta obra? Escuela de teatro: -No, nosotras somos muy listas. ¿Te soy sincera? No se la aprenden, improvisan (ríe el público). Un momento, nos la aprendemos a base de los palos que nos da la seño (todos ríen). Algún día le va a dar un infarto a la pobre y nos vamos a quedar sin profesora. Alumnos: -¿Cuántas obras tenéis de Federico García Lorca? Escuela de teatro: -De Lorca, tenemos dos, esta y otra más, pero luego con otros grupos de pequeños, ado- lescentes estamos trabajando este año Lorca. Aunque el 29 de junio, vamos a hacer una fiesta sobre Lorca, y algunas de ellas van a interpretar algunas escenas. Alumnos: -¿Desde cuántos años estáis haciendo obras? Escuela de teatro: -Llevamos haciendo obras desde hace 10 años. Alumnos: -¿Habéis salido alguna vez de Andalucía? Escuela de teatro: -Sí, hemos ido a Cuenca. Padres: -¿Cómo os unisteis? Profesora del teatro: -Bueno, es una escuela muy grande de teatro y uno de los objetivos principales es utilizar el teatro como herramienta social. Lógicamente utilizar el teatro con personas mayores o con personas de discapacidad, entonces surgió de la propia escuela el hacer teatro con personas mayores. Nati, que fue al hogar del pensionista y nos cogió a las primeras. (Protagonistas y público ríen) Alumnos: -¿Cuántas escuelas habéis visitado. Escuela de teatro: - Pues la verdad es que hemos visitado muchos colegios, con ellas sólo algunos, pero con el grupo del principito hemos estado en bastantes colegios y es muy bonito. Incluso hemos estado en la cárcel… No detenidos (el público ríe). En la cárcel estuvimos actuando para los presos y es una de las experiencias más bonitas de nuestra vida porque aprendes a valorar las cosas y encima la actuación del principito habla sobre eso y la protagonista es ciega pues fue muy bonito. Además la cárcel es un espacio inóspito para hacer teatro es triste, pero a pesar de todo fue muy bonito. Fue mas bonito incluso que en el jardín de la casa de Lorca. Alumnos: -¿Tenéis pensado participar en el teatro de calle de Úbeda? Escuela de teatro: -No lo organizamos nosotros, lo organiza el ayuntamiento, nosotros no participamos. Alumnos: -¿Cuál es el secreto para no abandonar nunca? Escuela de teatro: - Fuerza y tener mucho optimismo y pensar tengo que tengo que ir y luego cuando nos juntamos se nos olvida todo.Rosa estaba mala pero no se lo quería perder y ha venido, pero esque en el teatro trabajas con tus propias emociones trabajas desde ti y te entregas mucho a la gente y se crea un vinculo muy especial… Aquí somos colegas… Ade- más en los ensayos nos lo pasamos muy bien nos cosemos las ropas… y a veces nos echamos un vasi- llo de vino y ya (El público ríe)
  11. 11. 11 Profesorado: -¿Recomendáis a los niños que se apun- ten a una escuela de teatro cuando tengan ocasión? Profesora del teatro: -Yo como profesional del teatro y que llevo mucho años trabajando con niños… Es que creo que el teatro debería formar parte de la educa- ción de nuestros hijos se trabaja educación emocional se trabaja la memoria el respeto el trabajar en un grupo él no ser impuntuales y trabajar desde el com- pañerismo y no desde el protagonismo todos somos iguales. Y muchas veces se hace lo contrario y si trabajamos asi puede ser contraproducente y creo que asi no se trabaja ya o al menos lo deseo. Nosotros hicimos un trabajo hace muchos años con adolescentes a partir de los 7 pecados capitales y fue una experiencia muy bonita por ejemplo veíamos la muerte desde un punto filosófico y yo me pongo en su lugar. Y que la gente les aplauda ellos e emocionan y es muy bonito. Y hacemos actividades internacionales en las que hay muchos tipos de personas y se sienten sobrevaloradas por ser como sus abuelas. Nos queda pasar por la alfombra roja e ir a Hollywood. Y una vez cada 15 días los miércoles hacemos un cuenta cuentos y los que cuentan los cuentos son los alumnos. Y lo bonito es que llevan a los niños hasta de pecho y es muy bonito para los niños aprender. Paqui participa en las sesiones de cuentos dese que empezamos y a veces cuesta entenderla… Pero des- de el primer dia ellos la ven como una mas e impresio- na. Paqui nos cuenta un cuento….(Nos emociona) Todos quedamos impresionados con su historia y su forma de contarla y nos quedamos con una moraleja. ``No hay que juzgar a las personas por lo que se ven si no por lo que son´´. Alumnos: -¿Cuándo vais a venir otra vez? Escuela de teatro: - Cuando nos llamen otra vez, asi que,... presionar a vuestro director…(Entre risas) Todos gritamos ¡Que vengan, que vengan, que vengan,... ! Transcripción: Pilar Yáñez / Sergio Fuente Corrección: Mª Paz Herrera Panorámica del momento en el que la Escuela de Teatro de Úbeda interpreta la obra, jugando con Lorca ante la mirada atenta de los asistentes . Todos/as cantan y aplauden “El Vito” animadamente. La niña que riega la Albahaca y el Príncipe pregun- tón representados magistralmente por títeres y unas actrices de lujo Primeros Auxilios Básicos y RCP “El profesorado se recicla en salud laboral junto a Ja- vier Arenas, médico de la localidad”. Continuando con la dinámica de años anteriores, y enmar- cada dentro del Plan de Salud Laboral y Prevención de Ries- gos Laborales, los maestros/as del CPR Alto Guadalquivir recibimos una “charla -clase magistral” de Primeros Auxilios y RCP (Reanimación Cardiopul- monar) gracias a la colaboración y servicios prestados por el médico de la localidad, Javier Arenas Cruz. Todos somos conscientes, que la vida de los niños/as y adultos se encuentra llena de aventuras, juegos, actividades… hechos que provo- can que estén expuestos a distintos accidentes por más precauciones que se tomen. Teniendo en cuenta el marco de acción donde nosotros desarrollamos nuestra labor, los centros escolares, es de gran utilidad que los docen- tes sepamos actuar en caso de que estos momentos angustiosos se presenten: atragantamiento, golpe de un niño/a, pérdida de conscien- cia con/sin respiración…De ahí, el objetivo fundamental de esta charla -clase magistral: “Saber cómo actuar ante situaciones básicas de emergencia que puedan presentarse dentro el entorno escolar, o inclu- so fuera de él”. Francisco Javier Sánchez García - Coordinador de Salud Laboral *Consulta toda la información ampliada y los manuales en la versión online de “La Mochila en RED”
  12. 12. 12 Los alumnos del CPR Alto Guadalqui- vir editan la revista “La Mochila” junto a la Delegada Territorial de Educación en Jaén Además, visitó las mejoras acometidas en las instalaciones del centro El pasado viernes 5 de febrero de 2016, la Delegada de Educación en Jaén, Yolanda Caballero Aceituno, visitó la sede del CPR "Alto Guadalqui- vir" de Coto-Ríos conociendo de primera mano, las mejoras realizadas en las instalaciones. Durante la visita la acompañaron el alcalde de Santiago- Pontones, Pascual González, el Secretario General de la Delegación en Jaén, Juan Manuel Castellano y el Gerente Provincial de Agencia Pública Andaluza de Educación (APAE), Javier Sánchez. La Delegada junto al Alcalde, pasó por todas y cada una de las clases en las que además de saludarnos, tuvo la ocasión de conocernos un poquito más. Entre otras muchas cuestiones se interesó a cerca de las formas de convivir y aprender en nuestro centro. Después de visitar las instalaciones, algunos alumnos/as del C.P.R. "Alto Guadalquivir" en representación de todas las clases, aprovechamos la ocasión para realizar una entrevista para nuestra revista escolar anual “La Mochila”, en la que a través de vídeos y en vivo, preguntamos sobre as- pectos de su trabajo y también sobre su vida personal. Ella respondió a todas las cuestiones con mucho gusto entre sonrisas y algún otro gesto de cariño que no pudo evitar. En mi opinión, tuvimos mucha suerte al recibir la visita de la Delegada de Educación en Jaén, ya que sabemos que tiene una ocupada agenda debi- do a los más de quinientos centros educativos que tiene la provincia. No obstante consideramos que nos debería visitar más a menudo para poder conocer de primera mano nuestras necesidades y mostrarle todo aquello que aprendemos en nuestra escuela. Sergio Fuentes Pérez (1er curso de ESO) Yolanda Caballero acompañada por el Alcalde de Santiago - Pontones Pascual González Morcillo durante la visita a una de las aulas. Yolanda Caballero, Dele- gada de Educación en Jaén responde a nuestra revista escolar Durante el transcurso de la entrevista, mostró su lado más cercano, cariñoso y sincero ALUMNOS/AS (Infantil de Arroyo Frío): (Se proyec- ta un video en el que aparece toda la clase y realizan varias preguntas) - Hola Señora Delegada. - ¿Cómo te llamas?¿Dónde vives? ¿Cuántos años tienes? (La Delegada ríe) ¿Sólo abres puertas? (La clase lanza un enorme beso junto a la maestra y la Delegada se enternece.) DELEGADA: - Me llamo Yolanda Caballero Aceituno y vivo en un pueblo de la provincia de Jaén, un poco lejos de Arro- yo Frío, que se llama Alcaudete. Está casi al límite de la provincia de Córdoba. - Tengo 39 años, y ahora mismo soy Delegada porque hay un grupo de personas que confiaron en mí y qui- sieron que yo pudiera ser Delegada de Educación para trabajar por los coles de la Provincia. Mi profe- sión es la de profesora de inglés en la Universidad de Jaén. DIRECTOR: (Hace una pequeña aclaración sobre la última pregunta lanzada) - Un pequeño detalle,... me contaba la maestra que cuando llegaron a las aulas de Arroyo Frío había una placa donde ponía que la inauguraban. Los alumnos intentaban saber que era inaugurar. Como son tan pequeñitos, lanzaron esta pregunta: ¿Sólo abres puertas? (La Delegada esboza una sonrisa) DELEGADA: - Bueno, pues inaugurar no es solo abrir una puerta de un edificio nuevo, no es solamente abrir algo donde se ha hecho una obra… No, no es solo eso. Inaugurar es dar comienzo a cosas buenas, bonitas y que nos llenan de ilusión. Que van a servir para que los niños y las niñas estéis mejor, porque los que somos mayores tenemos que trabajar para que los niños y las niñas trabajéis muy a gusto, si vosotros estáis bien, todo irá mucho mejor. ALUMNOS (2º ciclo de Educación Primaria de Arroyo Frío): Continúa la proyección del video y después de una bienvenida y presentación del grupo aparecen en la imagen, las clases de 1er y 2º ciclo de Primaria de Arroyo Frío lanzando una pregunta. - ¿Cuánto ha tenido que estudiar para ser Delegada? DELEGADA: - Para ser Delegada, en realidad también hay que estudiar, porque hay que tener un tiempo en el que demuestras que te gusta estar con la gente y resolver sus problemas. Yo estuve estudiando mucho tiempo para sacarme la carrera de Filología Inglesa y luego también hice un Doctorado. Eso fueron en total 11 años. Empecé siendo concejala en un pueblo peque- ño, Alcaudete, en el año 2003 y ya llevaba casi 10 años trabajando como Concejala de Educación para hacer cositas en los colegios de la localidad, en la guardería, colegio de primaria,... A alguien le gustó como trabajaba y pensaron que si hacía las cositas bien en los colegios de mi pueblo, también lo po- dría hacer bien en los 500 colegios que tiene la pro- vincia.
  13. 13. 13 ALUMNOS (1er ciclo de Arroyo Frío): - ¿Dónde has nacido? ¿A qué cole fuiste? DELEGADA: - Pues yo he nacido aquí también, en la provincia, en el pueblo de Alcaudete, y estudié en un colegio que se llama Juan Pedro. En aquella época había muchísi- mos niños y niñas y lo pasábamos muy bien. - ¿Sabéis una cosa? Después de estar allí como alumna volví siendo Delegada y a la gente le dio mu- cha alegría. Incluso había maestros y maestras que me dieron a mí clase cuando yo era chiquitina. Cuan- do fui mi hicieron una fiesta y un regalo, y pusieron una foto de cuando yo era pequeña. Y,.. por supuesto, me gusta mucho mi antiguo colegio. ALUMNOS/AS (1er y 2º ciclo de Arroyo Frío): - ¿A cuántos colegios de la sierra ha ido? DELEGADA: - Muy buena pregunta Rosalía. He ido a bastantes colegios de la sierra. De esta zona he visitado Beas de Segura, Arroyo del Ojanco, La Puerta de Segura, Siles, Orcera, Benatae,… Pero todavía me quedan muchos colegios de la zona por visitar. Hoy estoy aquí en Coto Ríos porque me dijeron que era un colegio muy especial y la verdad, es que es un colegio muy especial y muy diferente. Quiero ir a Arroyo Frío y lo voy a hacer pronto y además me he comprometido a que en estos meses voy a conocer todos los colegios que me quedan como puede ser Santiago de la Espa- da, Marchena… Iremos a todos los sitios donde haya niños/as de la sierra. ¿Sabéis una cosa? Me parece que sois unos niños muy inteligentes, que queréis mucho a la naturaleza ¿Verdad que sí? Y muy buenas personas. Antes al entrar en una clase he preguntado ¿Qué es lo más bonito de vuestro colegio? Y una alumna me ha contestado que lo más bonito es el compañerismo que hay, y eso es muy importante. ALUMNOS/AS (Infantil de Coto Ríos): - ¿En qué consiste tu trabajo? DELEGADA: - Mi trabajo, ahora consiste en pasear por los colegios, hacerles visitas, recibir a gente en el despacho que viene a verme para resolver problemas como por ejemplo, si hay un niño en silla de ruedas y hay un escalón en el cole, pues hay que intentar quitar ese escalón, o imaginemos que hay un que no tiene biblio- teca, pues hay que hacer una biblioteca. - Consiste en que vosotros y vuestras familias y tam- bién los maestros y las maestras, estén a gusto y felices. Porque los maestros/as son las personas más importantes de la sociedad y ¿Sabéis por qué? Pues porque los que estáis aquí, algunas trabajareis en el campo, de médicos y,... ¿De dónde sale todo eso? De los maestros y maestras. No lo olvidéis nunca. ALUMNOS/AS (1er ciclo de Coto Ríos): - ¿Tienes hijos de nuestra edad? (7 años) DELEGADA: - No, no tengo. Si es verdad que cuando os veo me dan muchas ganas de tener, porque los hijos/as sois algo maravilloso. Y,... ¿Verdad que en la tele salen cosas feíllas? Pues los niños sois los que alegráis la vida. Tenemos que trabajar mucho por vosotros y vosotras, porque tenemos que tener confianza ya que tenéis que cambiar el mundo para cambiar esas cosas feíllas que hay, como pueden ser las guerras. ALUMNOS/AS (1er ciclo de Coto Ríos): - ¿Usted ha viajado fuera de España? DELEGADA: - Si, si que he viajado mucho fuera de España, por mi trabajo en la Universidad ya que estaba investigando, haciendo una tesis. He estado en Inglaterra, Escocia... Pero nunca he salido de Europa y claro que me gusta- ría salir. ¿Sabéis que viajar es muy bueno? Conoces a gente nueva, sitios nuevos… Paula ¿A ti te gustaría viajar? (Paula responde ¡Sí!) ALUMNOS/AS (2º ciclo de Educación Primaria de Coto Ríos): -¿Te gusta tu trabajo? DELEGADA: - Sí, me encanta mi trabajo. Es cierto que hay días que es muy difícil, como cuando hay un problema. ¿Verdad que cuando hay un problema todos nos apuramos y nos ponemos tristes y pesimistas?. (Alumnos/as dicen sí al unísono). - La mayoría de los días hay muchas cosas buenas, y eso te da mucho ánimo y hace que ames tu trabajo, porque yo por ejemplo, hoy cuando me vaya de aquí viendo lo bien que trabajáis, lo a gusto que se trabaja en este colegio y lo bonito que es el sitio donde está, pues me voy con mucho ánimo el fin de semana. Y luego, el lunes cuando me vaya al despacho y tenga un problema, seré más fuerte para superarlo porque he estado con vosotros y vosotras. ALUMNOS/AS (2º ciclo de Educación Primaria de Coto Ríos): ¿Cómo es tu experiencia de ser Delegada de Educa- ción? DELEGADA: - Mi experiencia de ser Delegada de Educación es una experiencia única, eso hace que seas una persona privilegiada, porque no todas las personas a lo largo de la vida tienen esa oportunidad, y lo más bonito de esa oportunidad ¿Sabéis lo que es? Que conozco a gente maravillosa, a gente como vuestro director, a gente como vuestros/as maestros/as, a gente como vosotros/as, a mucha gente que trabaja conmigo en la Delegación. Me acompaña Juanma, me acompaña Trini, y son buenas personas que no salen en la tele, porque yo de vez en cuando si salgo en la tele,… algún día me veréis en Canal Sur o en el periódico. No salen en la tele pero están haciendo un trabajo todos los días como las hormiguitas, un trabajo muy callado para que todo salga perfecto y para que no tengáis problemas, que no os falte de nada. Sabemos que es difícil que no os falte de nada, siempre faltan cosi- lllas,... pero hay mucha gente intentando que todo salga bien, y eso es muy, pero que muy bonito. Estoy muy contenta de ser Delegada. Yolanda Caballero Aceituno , Delegada de Educación en Jaén a las preguntas del alumnado durante la entrevista.
  14. 14. 14 ALUMNOS/AS (5º curso de Educación Primaria): ¿Por qué ha venido a este centro hoy? DELEGADA: - He venido a este centro hoy, porque llevaba mucho tiempo queriendo venir. Fijaos, la semana pasada iba a venir el viernes también, y hubo un problema y no pude venir. Y Pascual, que es el Alcalde y lo conocéis, siempre me decía “tienes que venir a mi tierra, que es muy bonita”. De este cole me habían hablado muy bien, porque sabéis que estamos en la sierra, estamos en el monte y no hay muchos coles así en otros, don- de hay sierra. - Me dijeron “te va a encantar cuando lo veas y veas las instalaciones que tiene, y sobre todo los niños y niñas”. Me habían dicho una cosa, ¿Os la puedo de- cir? Me habían dicho que os portabais muy bien, que os llevabais muy bien y que había niños y niñas que les gustaba mucho leer, ¿Es así?. (El alumnado res- ponde: ¡Sí!) - Entonces cuando me dijeron eso, pensé ¡Hay que ir!. Y volveré, porque me han contado que hacéis una semana del libro y que leéis mucho. Entonces yo tengo que volver, me tenéis que invitar y mandarme la invitación, que no se os olvide ¿Vale? ¿Se os olvida- rá? No, yo creo que no. ALUMNOS/AS (5º curso de Educación Primaria): ¿Qué pasos seguiste para ser Delegada de Educa- ción? DELEGADA: -Pues,… ¿Te digo la verdad? Ninguno. Yo no me lo esperaba. A mí un día me llamaron por teléfono y me dijeron que querían hablar conmigo. Hablé con una persona y me dijo, ¿Tú estarías dispuesta a ser Dele- gada de Educación? Y yo como siempre he sido muy aventurera y no he pensado mucho en las cosas antes de hacerlas dije ¡yo sí! Y luego me he dado cuenta de que es un trabajo muy difícil, hay que aprender mucho y hay que estudiar mucho, que lo sepáis, que yo estu- dio mucho por las noches para aprender cosas nue- vas, y bueno,…. pero que no, que en ese momento no me lo pensé. Creo que me lo propusieron porque vieron que me gustaba estar y trabajar con la gente. Te tiene que gustar mucho el contacto con la gente y hacer una cosa que es un poquillo complicada, te tiene que gustar más hacer por los demás que por ti. Porque a veces hay días que no te da tiempo ni a ver a tu mamá, ni a tu papá, ni a tu hermano o a tu so- brino, pero se recibe mucho cariño de la gente, y eso es lo importante, Celia. ALUMNOS/AS (6º curso de Educación Primaria): -¿Qué hacías antes de ser Delegada? DELEGADA: - Rosa María, pues antes de ser Delegada yo estaba dando clases en la Universidad de Jaén. Entonces imaginaros para mí que cambio, ¿No?. Porque yo estaba acostumbrada a estar con niños/as más gran- des, algunos eran más grandes que yo. Y lo tuve que dejar, porque siendo Delegada no tienes tiempo para otra cosa. Luego volveré, esto es sólo un tiempecillo y luego volveré. - El cambio fue muy grande porque pasé de estar con niños de 20,30 o 40 años y mayores, a estar con niños más pequeños. Fue un cambio muy grande, pero me encanta porque ahora sí que es verdad que conozco todas las etapas de la educación. Mi trabajo era muy bonito, era profesora de literatura inglesa, por eso me gusta mucho leer y que los niños lean. ALUMNOS/AS (6º curso de Educación Primaria): - ¿Y cuántos años llevas siendo Delegada? -¿Qué querías hacer tú desde chica? DELEGADA: - Pues el día 5 de diciembre hizo 2 años que estoy en la Delegación. -Yo desde chica quería ser maestra, quería ser profe- sora, yo quería desde pequeña enseñar. Hombre,… me gustaban otras cosas, me hubiera gustado ser cantante, pero como no cantaba bien pues no podía ser cantante, entonces yo quería ser maestra. -Yo me ponía con las muñecas, cuando jugaba con ellas las sentaba a así, como si estuvieran en clase, y yo en una pizarra chiquitilla que tenía empezaba a enseñarle cosas a las muñecas. Entonces, desde siempre he sabido que quería hacer de maestra. Igual que mi hermana que es un poco más chiquitilla que yo, quería ser médica y es médica hoy en día. -Lo más importante es luchar por lo que te gusta des- de que estás pequeño. Si lucháis de verdad por lo que os gusta, no importa los recursos que tengan vuestras familias, no importa que haya gente que no confíe en vosotros, si vosotros trabajáis y lucháis, al final siem- pre os van a ayudar a llegar a ser lo que queráis, los sueños hay que conseguirlos. ALUMNOS/AS (1er y 2º curso de ESO): -¿Qué se siente al ejercer la responsabilidad como Delegada? DELEGADA: - Pues mira, al ejercer la responsabilidad como Dele- gada, si te digo la verdad, lo primero que tienes es miedo, porque como la responsabilidad es muy gran- de tienes miedo de que no estés a la altura y de que te puedas equivocar, y al equivocarte perjudicas a las personas más maravillosas del mundo que sois voso- tros y vuestros maestros. La responsabilidad te tiene que enseñar también a ser humilde y a escuchar mucho a las demás personas, porque si tu ejerces la responsabilidad con humildad te puedes equivocar pero menos. Pero da miedecillo, de verdad (Sonríe). ALUMNOS/AS (1er y 2º curso de ESO): -¿Qué es lo más bonito de tu trabajo? DELEGADA: - Lo más bonito de mi trabajo es precisamente esto que estamos haciendo ahora, lo más bonito de mi trabajo es estar con los niños y con las niñas y ver todo lo que sois capaces de hacer, porque esta entre- vista nunca me la habían hecho. Es la primera vez en mi vida que me siento con tantos niños así, tranquilitos y me hacéis una entrevista, y lo que aprendo de voso- tros. -Fijaos, yo he estado en colegios donde hemos planta- do habas en un huerto, he estado en colegios donde hemos cuidado animales, he estado en colegios don- de hemos hecho cosas maravillosas, y las hemos hecho por vosotros y por vosotras, y eso es lo más bonito. ALUMNOS/AS (1er y 2º curso de ESO): - ¿A usted le gusta leer? DELEGADA: - Me encanta leer, es una de mis pasiones. Yo siem- pre por la noche, antes de acostarme, tengo que leer un poquillo de un libro. Y tengo en mi casa muchos, muchos libros, y como la gente sabe que me gusta, pues cuando es mi cumpleaños o algo, casi siempre me regalan un libro. ¡Me encanta leer! ¿A ti te gusta leer? (El alumno, Pepe, responde: -¡Me gusta leer cómics!) - ¿Sí, te gusta el cómic? Yo tengo una amiga que dibuja muy bien, yo dibujo muy mal, no sé ni dibujar un perro, dibujo fatal. "Al término de la entrevista, Yolanda, tuvo la ocasión dedicar unas palabras en nuestro recién estrenado libro de visitas" "El Alcalde del Municipio, Pascual González, Juan Manuel Castellano, Secretario General de la Dele- gación y Trinidad López que acompañaron a la Delegada durante la jornada, también estamparon en el libro su mejores deseos" La jornada finalizó, con el visionado de la película con la que el centro llevó su experiencia de estos años a las Jornadas Provinciales de la Red Andaluza de "Ecoescuelas". Entrevista: Alumnado del CPR Alto Guadalquivir Redacción y transcripción: Pilar E. Yáñez Romero / José Palomares Serrano (1er curso de ESO)
  15. 15. 15 Semana del libro homenaje a Federico García Lorca “La semana del libro que giró en torno a la figura del poeta y dramaturgo andaluz contó con un programa variado que logró consolidar su “III edi- ción” de forma exitosa Durante la tarde del día 27 de abril en la localidad de Arroyo Frío, tuvo lugar un “Cuentacuentos” dentro de los actos para conmemorar la “Semana del libro” del CPR “Alto Guadalquivir. En ella se dieron cita los alumnos/as y sus familias, y el profesorado del CPR Alto Guadalquivir, que gracias a la colaboración del AMPA, contó con uno de los más prestigiosos cuentacuentos de la provincia, Javier “Papelino”, quien acompañado de su pareja artística, Tronchajara, hicieron de los cuentos las delicias de los asistentes. La presencia de la Escuela de Teatro “Ricardo Iniesta” Úbeda y la comida de convivencia y hermanamiento con la misma celebrada durante el día 28 de abril, logró congregar una cifra record de asistentes, quienes disfru- taron junto a las pupilas de Nati Villar Caño y su sorprendente y dinámica obra “Jugando con Lorca”, una versión de autoría propia sobre el cuento infantil de Federico García Lorca “La niña que riega la albahaca y el prínci- pe preguntón. Además, el alumnado realizó en el aula a lo largo de toda la semana unos cuadernillos didácticos sobre diferentes obras de F. García Lorca, que se editaron desde el Plan de Lectura y Biblioteca. Como broche final a la semana, se realizaron unos talleres de Educación en valores en colaboración con la ONG “Desarrollo Jaén”. Juan José Ruiz González -Coordinador del Plan de Lectura y Biblioteca
  16. 16. 16 Una tarde de cuento con Papelino y Tronchajara “El alumnado de 2º ciclo de Ed. Primaria de Arroyo Frío escribe sobre los cuentos y realiza un collage”
  17. 17. 17 Un viaje a Barcelona "Los alumnos de 5º, 6º y la ESO, visita- mos diferentes partes de Barcelona" Montserrat: El día 12 de mayo, los niños de 5º, 6º y la ESO fueron a la visita de Montserrat donde nos presentaron a una guía llamada Sonia. En la primera parte de la visita estuvimos en varias zonas audiovisuales , donde vimos la historia del monasterio de Montserrat .Este monasterio tiene su origen en la ermita de Santa María que el conde Wil- fredo de Velloso donó al monasterio de Ripoll en el año 888. La guerra Napoleónica y la desamortización de 1835 trajeron la destrucción y el abandono .Pero en 1844 se inició la restauración y pronto empezaron a venir peregrinos y visitantes de todo el mundo. En el monasterio vivían unos menores y unos monjes que se dedicaban a la música, a la oración y la educa- ción… Posteriormente visitamos el museo del monasterio, donde había obras de arte, obras de artes en catalán. Luego ascendimos con un tren cremallera que nos llevó a la cima de Montserrat. Allí vimos los Pirineos, los sitios más bonitos de Barcelona, las otras monta- ñas de Barcelona. Tras la explicación, todos los niños y niñas descendimos andando con curiosas explica- ciones que nos dio la guía. La fauna de Montserrat es similar a la de nuestra sierra: cabras montesas, serpientes, ratones..; la flora era principalmente de secano y era abundante por todo Montserrat pequeños matices de gran belleza… El macizo de Montserrat es rocoso considerado tradi- cionalmente la montaña más importante y significativa de Cataluña. Esta situada a 50km del noroeste de Barcelona .En esta montaña se sitúa el monasterio y el santuario. Al final presenciamos una misa donde los menores nos sorprendieron con su canto. La visita nos pareció muy bonita como en el caso de subir por la cremallera aunque en algunos casos un poco aburrida debido a que la visita guiada por el monasterio fue algo tediosa y no supimos captar el mensaje que nos trasladó la guía. Pero lo más impor- tante no es lo aburrido que sea si no lo que hemos aprendido de fauna, flora, macizos… Aquarium: Los alumnos pasan por un túnel bajo los peces en el Aquarium El acuario de Barcelona se encuentra en la calle MO- EL D´ESPAYA. El acuarium es techado y cerrado, y tiene en distintas peceras y acuarios un total de 11.000 ejemplares de peces. Además, en su interior nos encontramos con un túnel que mide 80 metros de largo, y nos permite ver una gran variedad de estas especies. Este túnel está ubicado dentro de un estan- que, el cual contiene 4 millones de litros de agua. A continuación vamos a identificar el nombre de algu- na de las especies que observamos: Pez payaso, Caballitos de mar, Pez cirujano, moneras, tiburones, pingüinos, rayas… Para nosotros la experiencia ha sido muy bonita, ya que gracias a esta visita hemos conocido el nombre de peces y seres vivos que en la vida lo habíamos visto o escuchado. La experiencia de pasar por el túnel fue inolvidable. Repetiríamos sin duda. La playa: El barrio de la playa de la Barceloneta se llama Ciutat Valla. La longitud de la playa es de 1.000 metros y 90 metros de ancho, siendo su arena fina. En todo el recorrido de la playa, nos encontramos con una gran variedad de servicios, como son: restauran- tes, heladerías, pizzerías, hoteles, pub…Para ir a la playa podemos utilizar varios medios de transporte como: el coche, la moto, la bici, el metro, el autobús y el tranvía. Además, la playa nos permite practicar algunos, como por ejemplo: el fútbol, las palas, piraguas, frisbee, bootcam, yoga, natación, circuitos de gimna- sia...Resaltamos que el grado de ocupación de la playa en verano es alta, siendo muy visitada por los turistas durante todo el año. Para la comodidad de los bañistas, destacamos algunos equipamientos como son: duchas, torres de vigilancia, emergencias, apar- camientos para minusválidos, aparcamientos para bicicletas, papeleras, fuentes públicas, campos de voleibol, salvamento y socorrismo, alquiler de bicis…. La visita a la playa ha sido genial junto a mis compa- ñeros/as y maestros. Lo pasamos muy bien, ya que teníamos material deportivo con el que practicar de- porte, y además el mar hacia unas olas grandes con las que estuvimos jugando bastante tiempo. La Sagrada Familia: La sagrada familia la diseño Gaudí. Su construcción fue iniciada el 19 de marzo de 1882, y se tiene previs- ta su finalización para el 2026 en honor al 100 aniver- sario de su muerte. Gaudí, fue atropellado por un tranvía en el 1926. La Basílica, corresponde a un estilo propio. Una de las torres llegará a una altura de 172´5 m. Dentro de la Sagrada Familia, se pueden apreciar varias escenas de la biblia como por ejemplo la muerte de Jesús. También se visionan animales como la serpiente, el perro y el gallo. Además en la fachada había retratos de José, Jesús y la virgen María. Las fachadas de la Basílica son tres: fachada del nacimiento y de la pasión: está dedicado a la pasión de Jesús y pretende reflejar el sufrimiento visto en su crucifixión, así como la redención de los pecados del hombre. Fachada de la gloria, la cual será la más grande. Está dedicada a la gloria celestial de Jesús y repre- senta el camino ascensional a dios, la muerte del juicio final y la gloria, así como el infierno. En su interior, Gaudí, con su obra, quería representar una geometría característica: se basa en los defectos del sistema estructural gótico. Gaudí quería crear una nueva arquitectura con estructuras equilibradas y auto -resistentes. La luz y color encontrada dentro de la Basílica, era usada para dar esplendor y expresividad a su arquitectura. El sol de levante ilumina los portales y juega con las luces y sombras productos por el reflejo del sol, aumentando así su carácter rudo y duro. Los ventanales eran de colores cálidos al sur y colores fríos al norte. Dentro de la visita a la Sagrada Familia nos llamó varias cosas la atención. Aprendimos, que dicha Basílica se va a convertir en el edificio religioso más alto de Europa una vez que terminen de construirla. Por otro lado, descubrimos como a través de la escultura podíamos apreciar fácilmente escenas de la biblia. Además, vimos cómo Gaudí inventó un estilo propio aprovechando los de- fectos del estilo Gótico. En resumen, estamos todos de acuerdo que la visita a este monumento fue genial.
  18. 18. 18 Park Guell: Ahora vamos a hacer un comentario de nuestra expe- riencia vivida. Esta experiencia fue muy bonita porque pudimos apreciar y observar Barcelona desde todo lo alto de este parque, a pesar de todas las escaleras que tuvi- mos que subir. También nos llamó mucho la atención porque era la primera vez que veíamos algo tan bonito en nuestra vida. Las Ramblas: Cuando paseábamos por Las Ramblas, estábamos un poco cansados del largo día que habíamos tenido, por tanto, puede que no lo disfrutáramos tanto como espe- rábamos. A pesar de todo, fue una tarde entretenida y nos lo pasamos muy bien, ya que nos íbamos parando en todos los puestos a ver y comprar cosas. De hecho, muchos/as de nosotros/as, compramos una especie de pito, el cual, además de para pasar un buen rato de entretenimiento, nos sirvió para saber donde estábamos cada uno/a de nosotros/as. Al salir de aquella avenida, cogimos un metro para llegar hasta el hostal. Aquella tarde fue muy divertida, y además todos aprendimos a como guiarnos y saber lo que teníamos que hacer en una estación de metro. Patinaje sobre hielo: El día 12 de mayo de 2016 fuimos al patinaje sobre hielo con el grupo de viaje cultural de fin de curso y algunos profesores después de estar en el Camp Nou y visitar el monasterio de Montserrat. En aquel recinto había una sala donde pedimos nuestros cascos y patines y nos pudimos cambiar. Después de tanta intriga y nerviosismo, por fin subimos a la pista donde todo eran risas; tanto cuando nos caíamos como cuando todo iba sobre raíles. Allí, evidentemente, había gente que sabía más que otra, pero eso nos daba igual, porque lo importante es el esfuerzo y el sacrificio de cada uno de nosotros. Aunque hubo algún "culatazo" que otro, salimos del recinto, pero no sin antes inmortalizar este precioso momento con una foto espectacular. El Camp Nou: El Camp Nou es un estadio en el que juega el Futbol Club Barcelona. Aquí, caben 99.354 personas, uno de los campos de fútbol más grandes del mundo.En el museo del fútbol club Barcelona, pudimos observar el conjunto de trofeos ganados por este club, no solo masculino, sino femenino también. Este club, es uno de los que más trofeos tiene, no sólo en fútbol, sino en otras disciplinas deportivas como el baloncesto, balon- mano, waterpolo, hokey patines, etc…El Camp Nou, no solo es un estadio de fútbol, también hay para practicar otros deportes como el baloncesto, hockey, natación, etcétera.En la foto que ponemos, se aprecia cómo estaban montando un escenario para un gran concierto que se produciría el sábado posterior a nuestra visita, concretamente de Bruce Springsteen. Alumnado de 5º y 6º curso de Ed. Primaria y ESO Decálogo respecto al entorno físico y humano "El alumnado del CPR Alto Guadalquivir cumplimos una serie de normas con respecto al respeto del entorno físico y humano" 1. Mantén limpio tu colegio y tu entorno. 2. No molestes a las especies ni alteres su entorno. 3. Cuida el mobiliario del aula y los materiales que usas. 4. No enciendas fuego en lugares inapropiados. 5. Respeta las ideas de los demás. 6. Soluciona los problemas dialogando. 7. Se solidario, donando cosas o ayudando a los demás. 8. Llega contento a clase y trabaja con alegría. 9. Ven aseado a clase. 10. Utiliza las palabras: ¡gracias!, ¡Buenos días!, ¡hasta luego! ¡por favor!, ¡lo siento!
  19. 19. 19 Celebramos el "Día de Andalucía" "La relación del humano con el entorno físico y humano, fue el motivo que guio el desarrollo de la jornada" El pasado 25 de febrero celebramos en el colegio el Día de Andalucía, desde el Plan de Ecoescue- las, aprovechando que este curso escolar estamos en el bloque “El respeto al entorno físico y hu- mano”. Días antes tuvimos que estudiar nuestro entorno físico y humano, para posteriormente este día poder explicárselo al resto de compañeros. En el colegio de Coto- Ríos, los niños de infantil estudiaron los mamíferos, primer ciclo las aves y peces, segundo ciclo estudió la flora del parque, quinto de primaria las relaciones laborales (agricultura y ganadería), sexto de primaria investigó sobre las relaciones laborales (hostelería y trabajos forestales) y la secundaria se ocupó de indagar sobre las actividades deportivas y de ocio de nuestra sierra. En el colegio de Arroyo-Frío, infantil estudió los mamíferos, las aves y los peces de nuestro entorno, primer ciclo la flora y segundo ciclo las relaciones laborales y de ocio. Todo lo investigado se plasmó en murales. Así, el Día de Andalucía cada grupo de alumnos/as expuso su investigación. Como valoración global, decir que resultó muy interesante estudiar nuestro entorno, aprendimos muchas cosas que no sabíamos o que se nos habían olvidado. Antes de esta exposición, el AMPA nos trajo el tradicional desayuno andaluz con pan, tomate y jamón, y lo degustamos a modo de convivencia entre alumnos, padres y maestros. Posteriormente, los alumnos/as de sexto curso interpretaron el Himno de Andalucía con la flauta. Seguidamente, todos los asistentes cantamos el Himno de Andalucía. Por último, alumnas y familiares bailaron bailes tradicionales de la sierra de Cazorla, Segura y las Villas. Carolina Fuentes Sánchez-Coordinadora del Programa Ecoescuelas La bandera andaluza ondea como símbolo de unión en Arroyo Frío Carmen Yáñez de Infantil de Coto Ríos, expone parte del trabajo de su grupo durante la jornada De paseo por "Antequera" (Málaga) "El alumnado de 3er ciclo de Educación Primaria y ESO visi- taron El Torcal y los Dólmenes durante el segundo trimestre" El día 16 de Marzo de 2016, los alumnos de 3er ciclo de Educación Primaria y la E.S.O, realiza- mos un viaje a Antequera. El viaje, fue un poco largo, pero al llegar, lo pa- samos muy bien. En primer lugar, fuimos al Torcal guiados por una intérprete que nos iba explicando todo sobre lo que íbamos viendo. En una de las partes del Torcal, todos nos quedamos un poco impresio- nados, al ver que los torcales tenían forma de objetos y animales (un gorila, un coche, un torni- llo, un perro,…). Otra cosa que nos impresionó mucho, fue la explicación sobre como se formaron las rocas del Torcal. Mientras íbamos andando, nos íba- mos encontrando fósiles en el sue- lo.Seguidamente, fuimos a un merendero a co- mer. Tras esto, nos montamos en el autobús y fuimos hasta los Dólmenes de Antequera. Allí vimos dos de los tres dólmenes que había, Menga y Viera. También conocimos, como calcular la hora, los meses, los días de la semana y la estación que estábamos, con la ayuda del sol. Finalmente, nos montamos en el autobús y pren- dimos vuelta a casa. Este día, fue un día muy divertido e inolvidable. Estamos deseando volver a repetir algo así. Alumnado de ESO Instantánea del paseo por el Torcal de Antequera
  20. 20. 20 El privilegio de asistir a la "Gran celebración del día europeo de los Par- ques Naturales" "Todos alumnos/as y profe- sorado del CPR Alto Guadal- quivir visitamos el Jardín Botánico y el Parque Cine- gético" El día 31 de mayo celebramos en el colegio el Día Europeo de los Parques Naturales en el 30 aniversario de la Creación del P.N. de la Sierra de Cazorla, Segura y Las Villas. Esta iniciativa partió de la Consejería de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio y contó también con la colaboración de la Consejería de Educación, ambas responsables del programa de educación medioambiental ALDEA. Nos ofrecieron un pro- grama rico con un depliegue de recursos y todos los medios a su alcance, cargado de actividades relacionadas con la naturaleza, cuya temática partía de "Los alimentos Km O". Además contó con la presencia del Delegado Provincial de Medio Ambiente D. Juan Eugenio Ortega Rodrí- guez acompañado de un elenco de personalida- des y expertos en materia de medio ambiente. De otra parte, la gerencia del Parque Cinegético perteneciente al Grupo Ledesma & Franco, que actualmente se ha encargado de revitalizar la gestión del mismo, nos ofreció una visita al par- que cinegético totalmente gratuita, en la que sin duda alguna pasamos una tarde inolvidable. Llegamos Jardín Botánico, donde nos esperaban diversas personas venidas desde la Consejería de Medio Ambiente, así como la directora de nuestro parque de Cazorla, Segura y las Villas, María Teresa Moro Martínez, que serían las encargadas de organizarnos distintos talleres. Primero nos explicaron qué es un Parque Natu- ral, y diversos conceptos relacionados. Aprendi- mos cuántos parques naturales hay en la provin- cia de Jaén, cuántos pueblos hay dentro de ellos, etc.  Taller de pan artesanal, donde hicimos nuestra propia masa y modelamos el pan a nuestro gusto, algunos nos llevamos el pan a casa para cocinar.  Taller de las plantas medicinales, en el que aprendimos propiedades de estas plantas para diversos dolores, después elegimos cada uno una o dos plantas y nos hicimos una infusión para poder probarlas.  Taller de la miel, donde aprendimos lo im- portante que son las abejas para que el ser humano pueda vivir, lo organizadas que son y los beneficios de la miel. También pudi- mos probar miel con nueces, polen y jalea real. En un descanso entre talleres pudimos degustar productos de la sierra: varios embutidos, tomate, pan, aceite y miel. Por último realizamos juegos tradicionales en grupo. Después nos fuimos a comer al campo, a un lugar llamado Los Rodeos, donde había un par- que infantil y mucho espacio para jugar, un lugar idóneo para la convivencia y para descansar. Por la tarde fuimos a visitar el Parque Cinegético Collado del Almendral, gestionado por la familia Ledesma & Franco, quienes se están encargan- do de dar un impulso importante al mismo. Fue fantástico ver los animales en semilibertad desde el tren tan cerca, pudimos tocar a algunos. Ob- servamos ciervos, gamos, cabras monteses y muflones. Nos divertimos mucho viendo las dife- rencias entre unos y otros. El guía nos explicó cosas muy interesantes sobre estos animales. Después subimos a la zona de aves rapaces, donde el cetrero nos enseñó y nos explicó los hábitos de estas aves. Nos impactó mucho como echaba a volar a una de ellas y volvía otra vez con él. Acabamos el día muy cansados, pero mereció la pena salir todo el colegio en convivencia a visitar zonas tan cercanas y bonitas a nuestros pue- blos. Carolina Fuenes Sánchez - Coordinadora de Ecoes- cuelas Instantánea del momento. El alumnado atiende a las explicaciones. Grupo de alumnos/as en el taller de pan artesano. Intantánea del taller de apicultura junto a los expertos. El alumnado acompañado del profesorado inicia la marcha en el tren para conocer la flora y la fauna del Centro de la Flora y la Fauna Instantánea del alumnado y profesorado en unos de los miradores orientados hacia el Pantano del Tranco en el interior del Parque.
  21. 21. 21 Vamos al "Centro de Interpretación Fluvial del Borosa" Los alumnos de Educación Infantil aprovecharon el Programa ´”La Naturaleza y Tú" pa- ra explorar a fondo las inmediaciones del Río Borosa 16 de marzo de 2016 ¡ Querido Centro de Interpretación Fluvial del Río Borosa ! Os escribimos para felicitaros una vez más por lo divertidas que hacéis nuestras excursiones , lo pasa- mos todos/as genial y las seños, oh ! las seños, ellas casi más (dice la seño Isabel que ella se quedaría a vivir con vosotras). Echamos de menos a Florinda y a Narciso (Jardín Botánico; curso escolar 2013-14), a Flora la prima de Florinda (Aula de la Naturaleza de “El Cantalar”; curso escolar 2014-15) y nos hubiera gustado conocer a algún miembro más de la familia, pero… Bueno, otras primas tuvieran la suerte de encontrarse allí y dar- se un fuerte abrazo con besos, Sara y su prima de La Carolina que vino a visitaros también con su cole y los/as de la tele,…. Eso, eso,…. Los dibujos “Cuentavidas” (que así los llama la seño.) fueron casi, casi, casi todos con la reportera y su micrófono, la cámara y ese hombre tan grande que levantaba la mano y la bajaba y esas eran las señales para que nosotros/as participáramos de la grabación. En el cole levanta- mos la mano para hablar en la asamblea y no interrumpirnos, pero aquí fue para cantar “Cumpleaños feliz” a Lucía, que cumplía seis añitos ni más ni menos y al Parque Natural de Cazorla, Segura y las Vi- llas, que cumplía agarraos, ¡ treinta añazos ! ¡ Qué viejo ! Aunque , eso sí, lo cuidamos muchísimo y se conserva fenomenal. Sus ríos limpitos, sin basura. Vimos en el centro todos los invertebrados que viven en ellos y que luego sirven para comida de otros peces, muchos peces, y las ranas, sapos, cangrejos, víboras, culebras, galápagos, anguilas, … y todo. Dicen las seños que no se les arroja basura, que eso de ensuciar las casas de otros seres vivos no es para ellos/as agradable como tampoco nos gusta a noso- tros/as, que se ponen enfermos/as y hasta pueden desaparecer e irse a otros lugares más limpios y dejar a sus familias y el lugar en donde nacieron. Igual les ocurre a las plantas y a los árboles que viven y be- ben de los ríos, y los pájaros que hacen sus nidos en ellos y los que vuelan alto, muy alto y con todos los animales que se acercan a beber agua dulce de los ríos, como los ciervos, los gamos, los jabalíes, los zorros, las jinetas, las nutrias, etc… Ah, y las personas, que guardamos sus aguas en los pantanos para, desde ellos, llevarlas a nuestras casas y no malgastarlas. Regamos con ellas nuestras huertas, nuestros árboles frutales y damos de beber a nuestros animales domésticos y, con todo, regamos también nuestra alegría ya que en verano jugamos a echarla encima y a bañarnos en ellas. ¡ Es tan divertido! Nos volvimos a casa con nuestros corazoncitos llenos de más cariño hacia nuestros ríos, hacia nuestra Serra hacia toda la vida que nace y crece de ellos. ¡ Gracias, familia de Florinda ! ¡Gracias, escuela rural ! Los alumnos investigan en la ruta del Borosa las especies que lo habitan.
  22. 22. 22 Educación Ifantil se va de paseo por el "Cosmos" "El alumnado de Educación In- fantil cerró el programa de acti- vidades extraescolares 2015- 2016 con la visita al Castillo - Cosmolarium de Hornos de Se- gura" El día 8 de junio los alumnos/as de infantil y las maestras visitamos el Cosmolarium de Hornos. Empezamos nuestra experiencia montándonos en el autobús, fue fantástico ver el paisaje de la sierra y lo que más nos gustó del camino fue el Embalse del Tranco, que nos acompañó un buen trayecto del camino. Cuando llegamos a Hornos de Segura observa- mos en lo más alto un castillo, como el que sale en los cuentos de princesas. Subimos a visitarlo, y dentro de él estaba el planetario lleno de cosas interesantes sobre astronomía. ya habíamos estudiado en el aula, nos encantó Saturno con sus anillos, Júpiter tan gigante y Plutón tan pequeñito, que aunque ya no es un planeta, nosotros también lo habíamos estudia- do. Después visionamos una película de los planetas, en una sala en la que la película se proyectaba en el techo y nosotros teníamos que estar tumbados en unos sillones muy cómodos para poder verla. Por último nos hicimos una foto “vestidos” de astronauta, nos encantó. Pero lo que más nos gusta de estos viajes es poder estar juntos todos, los niños de Arroyo- Frío y de Coto-Ríos. Alumnado de Educación Infantil. Carolina Fuentes Sánchez, Maestra de Educación Infantil Instantánea del alumnado que asistió al Cosmolarium durante la proyección . Instantánea en la puerta del Castillo Cosmolarium de Hornos de Segura. Alumnos/as de Educación Infantil junto a las maestras Remitente: “Las Viñas” "Los alumnos/as de la maestra Ana Belén nos escriben desde Moriles (Córdoba)" Moriles, a 15 de junio de 2016 Hola a todos: Somos un grupo de alumnos que asiste al IES “Las Viñas” y estamos agradecidos de poder participar en vuestro periódico escolar contándoos un poco cómo es nuestro centro y nuestra localidad. Nuestro instituto está situado en un pueblo llamado Moriles, muy conocido por su vino cuya denominación de origen es “Montilla – Moriles”. Es un centro pequeño de dos plantas y cuenta con diez aulas ordinarias; con aulas dedicadas a la infor- mática, plástica, música, laboratorio, taller de tecnolo- gía, biblioteca, sala de usos múltiples; Aula de Apoyo a la Integración, Aula específica, aula de convivencia; más los despachos de dirección, jefatura de estudios, orientación, secretaría, conserjería y sala de profeso- res. Debido a la cercanía de un polideportivo, un campo de fútbol y pistas deportivas de fútbol sala, se realizan actividades de la materia de Educación Física en el mismo. Nosotros asistimos al Aula de Apoyo donde adquiri- mos, practicamos y reforzamos los contenidos de las materias básicas; mejoramos nuestra expresión oral y escrita; realizamos actividades manuales y prácticas para trabajar los contenidos; y utilizamos las nuevas tecnologías en nuestras actividades. Algunos de nosotros terminamos la etapa de Educa- ción Secundaria y a mediados del mes de junio se celebrará nuestra graduación. Estamos muy contentos porque sabemos que va a ser un día muy especial. “Voy a echar mucho de menos a mis compañeros. En septiembre cada uno empieza en un centro diferente porque unos van a hacer un grado medio y otros ba- chillerato.” (Luis) “Siempre vamos a recordar el instituto porque hemos vivido muchos momentos de risa, de compañerismo y amistad.” (Violeta) El resto aún nos queda algunos cursos ya que la mayoría somos del primer y tercer curso de la ESO. “Lo que más me gusta del instituto es la cafetería, puedo comprar chucherías y bocadillos.” (Alejandro) “Utilizamos un aula especial para hacer exámenes porque es muy amplia. Tenemos la suerte de tener un pabellón deportivo, así en invierno no nos mojamos y en verano no pasamos calor.” (Jesús) “En el instituto tengo compañeros excelentes porque me están ayudando mucho tras la operación de la tibia y el peroné.” (Francisco de Paula) Nuestra maestra de apoyo nos ha hablado de vuestro colegio que, aunque es pequeño, está situado en un lugar muy bonito dentro de la sierra, donde podéis ver a diario variedad de animales y vegetación abundante. A nosotros nos encantaría ir a vuestra sierra para disfrutar y ver todos los animales que os rodean, así como conoceros para hacer nuevos amigos. Nuestra tierra es diferente a la vuestra, cultivamos olivos y vid. Moriles también es un pueblo pequeño donde viven algunas especies de animales como los conejos, liebres, perdices, tórtolas, zorzales, patos, flamencos, fochas y tortugas, entre otras. Os animamos a que vengáis a Moriles para que co- nozcáis nuestras bodegas y las lagunas, donde podéis observar las especies mencionadas. También para que vuestra familia disfrute de nuestro vino. Un saludo. Alumnado de ESO IES "Las Viñas", Moriles A la derecha el director y la orientadora del centro, a la izquierda la maestra de PT y en el centro el alum- nado del Aula de Apoyo a la Integración.
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