Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.

La promoció de la lectura a Espanya ... en el bon camí?

19 visualizaciones

Publicado el

Estadístiques de lectura a Espanya.
Polítiques i accions per promoure la lectura a Espanya

Publicado en: Educación
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

La promoció de la lectura a Espanya ... en el bon camí?

  1. 1. La promoció de la lectura a Espanya… en el bon camí? Mònica Baró Maite Comalat Barcelona, 5 de novembre de 2019 Centre de Recerca en Informació, Comunicació i Cultura
  2. 2. TAXES D’ESCOLARITZACIÓ ALS PAÏSOS DEL NOSTRE ENTORN Espanya Alemanya França Holanda Gran Bretanya Itàlia EEUU Suècia https://ourworldindata.org/global-rise-of-education
  3. 3. JOVES DE 14 A 24 ANYS ADULTS DE 25 A 64 ANYS ADULTS MÉS GRANS DE 65 ANYS 86% 68% 45% Federación de Gremios de Editores de España (FGEE). Hábitos de Lectura y Compra de Libros en España, 2017 ELS LECTORS Llegeixen un llibre al trimestre, o més d’un (2017) TOTAL: 65,8% Dones 51.6% Homes 48.4%
  4. 4. ELS LECTORS JOVES DE 14 A 24 ANYS ADULTS DE 25 A 64 ANYS ADULTS MÉS GRANS DE 65 ANYS 89% 67,9% 46,5% Llegeixen un llibre al trimestre, o més d’un (2018) TOTAL: 67,2% Dones 52.6% Homes 47.4%
  5. 5. QUANT LLEGEIXEN? 41.5 40 38.2 47 47.7 49.3 0 10 20 30 40 50 60 2000 2017 2018 No llegeixen mai o quasi mai (menys d'un cop al trimestre Federación de Gremios de Editores de España (FGEE). Hábitos de Lectura y Compra de Libros en España, 2018
  6. 6. QUÈ LLEGEIXEN? Llibres: 67,2% Revistes: 34,9% Diaris: 73,9% Còmics: 9,3% Recursos digitals: 56,4% Xarxes socials: 55,5% PERCENTATGE TOTAL DE LECTORS 96,1% Federación de Gremios de Editores de España (FGEE). Hábitos de Lectura y Compra de Libros en España, 2018
  7. 7. QUÈ LLEGEIXEN? Federación de Gremios de Editores de España (FGEE). Hábitos de Lectura y Compra de Libros en España, 2018 Lectures per tipologies en funció del nivell d’estudis
  8. 8. EL TEMPS DE LLEGIR
  9. 9. 49,3% 32% 28% Falta de temps No li agrada o no li interessa llegir Prefereix altres entreteniments MOTIUS DELS NO LECTORS Federación de Gremios de Editores de España (FGEE). Hábitos de Lectura y Compra de Libros en España, 2018
  10. 10. 5 10 15 20 Fins a 10 de 11 a 20 de 21 a 50 de 51 a 100 de 101 a 200 de 201 a 500 Més de 500 7,9% 8,4% 22,8 % 23,5 % 15,7 % 13,4% 8,3% 2011: 204 2012: 201 2017: 227 2018: 233 MITJANA GLOBAL DE LLIBRES A LA LLAR Federación de Gremios de Editores de España (FGEE). Hábitos de Lectura y Compra de Libros en España, 2018 EL 62% DE LA POBLACIÓ TÉ MENYS DE 100 LLIBRES A CASA QUANTITAT DE LLIBRES A LA LLAR
  11. 11. CONSUMS CULTURALS 87,2% 65,8% 57,8% Escoltar música Llegir Anar al cinema
  12. 12. CANALS D’ACCÉS AL LLIBRE Espanya1 Itàlia2 França3 Compra 40.4 76 82 Regal 17.4 28 77Préstec entorn 16.3 9 Préstec Biblioteca 6.9 11 32 Compra internet 8.4 24 61 Disponibilitat llar 6.9 - - 1 de l’últim llibre adquirit Font: Federación de Gremios de Editores de España (FGEE). Hábitos de Lectura y Compra de Libros en España, 2018 2 dels canals d’adquisició dels llibres llegits el darrer any font: Dati e prospettive del libro in Italia 2019 https://www.aie.it/Portals/_default/Skede/Allegati/Skeda105-4416- 2019.5.10/10_05_Mercato_2019.pdf?IDUNI=frsqkthcneigry5ui2aa4qd37124 3 dels canals d’adquisició dels llibres llegits el darrer font: Le Centre national du livre Les Français et la lecture 2019. https://www.centrenationaldulivre.fr/fichier/p_ressource/17602/ressource_fichier_fr_les.frana.ais.et.la.lecture.2019.03.11.ok.pdf
  13. 13. POBLACIÓ LECTORA AL MÓN Font: Dati e prospettive del libro in Italia 2019 https://www.aie.it/Portals/_default/Skede/Allegati/Skeda105-4416- 2019.5.10/10_05_Mercato_2019.pdf?IDUNI=frsqkthcneigry5ui2aa4qd37124
  14. 14. ALGUNES CONSTANTS  La lectura disminueix amb l’edat, però no podem oblidar que els menuts solen llegir per obligació  Els universitaris presenten uns índexs de lectura clarament superiors.  Hi ha una relació directa entre la dimensió del municipi i l’hàbit lector.  Les dones llegeixen més que els homes Font: Luis González, “Hábitos lectores y políticas habituales de lectura”, La lectura en España: Informe 2017
  15. 15. QUÈ ES FA PER PROMOURE LA LECTURA? Molts plans de lectura i accions diverses  Poca concreció en les propostes  Poca inversió  Poca continuïtat  Cap avaluació
  16. 16. QUÈ ES FA PER PROMOURE LA LECTURA? Poca inversió i a curt termini  Plan de mejora de las bibliotecas escolares  Plan de Fomento de la Lectura 2017-2020:  79 milions per al període 2005-2011 Ministerio + aportació CCAA 7,2 milions per al primer any
  17. 17. QUÈ ES FA PER PROMOURE LA LECTURA? Poca continuïtat  Els plans no superen la durada d’un mandat  Hi ha dificultats per coordinar les diverses àrees implicades (ministeris, conselleries, regidories...) PLANES NACIONALES  Leer te da más (2001)  Si tú lees, ell@s leen (2005-2008)  Leer te da vidas extra (2017-2020)
  18. 18. QUÈ ES FA PER PROMOURE LA LECTURA? Cap avaluació  A l’últim Plan de Fomento de la Lectura estatal els indicadors no es fixen en els canvis d’hàbits de lectura de la població INDICADORS  Nombre de mesures endegades.  Nombre d'entitats públiques implicades.  Nombre d'entitats privades implicades.  Nombre de convenis de col·laboració signats.  Nombre d'ajuts atorgats.
  19. 19. ELS PLANS DE LECTURA DE LES CCAA Línies estratègiques comunes als Plans  Foment de la lectura entre els escolars  Impuls de les biblioteques públiques  Suport al sector del llibre  Accions de comunicació
  20. 20.  s’acompanyen de pressupost  centrats en la lectura infantil i juvenil ELS PLANS DE LECTURA DE LES CCAA D’entre els diversos plans, destaquem  Leer nos diferencia, Plan de fomento de la lectura de la Comunidad de Madrid, 2006-2017. Pressupost: 500.448.734€  Pla de lectura 2020, Catalunya, 2017-2020. Pressupost: 105.300.300€
  21. 21.  Plan de lectura 2005-2010 de la Comunitat de Castilla-La Mancha  Programa Puntedu de Catalunya  Plan de Lectura y bibliotecas Escolares de Canarias: crece leyendo, 2010  Plan de Lectura y de Bibliotecas Escolares de los Centros Educativos Públicos de Andalucía, de 2007.  Plan LÍA 2016/2020 de Bibliotecas Escolares, de Galicia LECTURA I ESCOLA Impuls dels plans de lectura a les comunitats autònomes  En alguns casos, promouen les biblioteques escolars  La crisi rebaixa o anul.la les dotacions econòmiques associades als plans  La majoria no han tingut continuïtat
  22. 22. LECTURA I BIBLIOTECA PÚBLICA Molts plans incorporen  Projectes de nova construcció de biblioteques  Millora de les infraestructures ja existents  Establiment de biblioteques mòbils  Augment de les col·leccions  Accions per a la promoció de la lectura digital  Accés a col·lectius amb necessitats especials  Madrid Bibliometro
  23. 23. LECTURA I BIBLIOTECA PÚBLICA Dificultat per analitzar dades Biblioteques Activitats 2017 Assistents 2017 3.701 241.442 4.404.568 58 65 20 18 2015 2017 Activitats per BP Mitjana d'assistents Font: BPE en cifras  són poc precises i donen poca informació
  24. 24. LECTURA I BIBLIOTECA PÚBLICA Manca d’estudis sobre la qüestió TIPOLOGIA D’ACTIVITATS MITJANA Clubs de lectura d’adults 6,30 Trobades amb autors 5,87 Clubs de lectura de joves 5,82 Narracions de contes per a infants 5,76 Clubs de lectura d’infants 5,75 Exposició de novetats 5,73 Intercanvi d’opinions amb el bibliotecari 5,65 Serveis d’alerta de novetats 5,49 Visites infantils y escolars 5,47 Presentacions de llibres 5,22 ACTIVITATS QUE MÉS CONTRIBUEIXEN A LA PROMOCIÓ LECTORA, EN OPINIÓ DELS PROFESSIONALS DE LES BIBLIOTEQUES Font: Baró et al. De la lectura en las bibliotecas públicas de Cataluña: evaluación y resultados (2012)
  25. 25. PER ACABAR  A Espanya, la promoció lectora és de caràcter institucional i va estretament lligada a l’educació i a la lectura pública  Les iniciatives es donen a diversos nivells, i es detecta falta de coordinació  Les accions de promoció són molt conservadores  No s’estableixen mecanismes avaluadors de les campanyes i plans institucionals  Les estadístiques mostren un increment de lectors molt feble, i encara són massa els no lectors  Manquen estudis més aprofundits que vagin més enllà dels valors numèrics

×