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Definición.
El portafolio del estudiante es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación, ya
que de esta manera se verá evidenciada cada una de las actividades realizadas por el
estudiante; esto permite que el docente pueda ir revisando y manteniendo constancia del
trabajo realizado por sus alumnos siendo un trabajo activo y colaborativo docente-
estudiante.
Utilidad.
La elaboración del portafolio ha permitido identificar las habilidades de los estudiantes,
siendo utilizado en muchos ámbitos.
Objetivos
Guiar al estudiante
Estimular al estudiante para que se preocupe del aprendizaje
Destacar la importancia del desarrollo personal
Resaltar lo que un estudiante sabe
Desarrollar capacidad para que el estudiante pueda obtener información
Ventajas
Las ventajas que se obtienen en el portafolio de un estudiante son varias pero resaltare
las que para mi parecer aportan en el desarrollo del aprendizaje.
Ofrece mucha información, permite que el estudiante sea evaluado constantemente, el
trabajo colaborativo es esencial en la formación del estudiante esto ayuda a que el
estudiante sea capaz de razonar y pensar reflexivamente, proporcionando buenos
hábitos cognitivos y sociales.
Desventajas
Como en cualquier actividad realizada presenta sus desventajas en la elaboración de un
portafolio también encontramos algunas:
La inseguridad que el estudiante presenta al momento de realizar uno, además implica
un alto grado de responsabilidad, si La evaluación no es realizada de forma sistemática
puede volverse subjetiva, pero hay que tomar en cuenta que este portafolio no elimina
otros tipos de evaluación.
Proceso de elaboración
En la elaboración de este portafolio si bien es cierto se plantea un modelo que puede ser
modificado o variar dependiendo los objetivos que se deseen lograr.
Generalmente un portafolio presenta el siguiente esquema.
Índice este apartado presenta los temas y subtemas de todo el portafolio
Una introducción en donde se detalla el fin de la elaboración del portafolio
Un cuerpo que son los temas desarrollados a lo largo del aprendizaje
Un apartado de clausura. En este apartado se muestra las evaluación como evidencia de
lo que el estudiante aprendió
Proceso de uso.
En la elaboración del portafolio necesita de pasos que requieren de:
Recolectar las evidencias
Selección de información debe constar las actividades de todo el periodo académico
Reflexión de cómo ha sido desarrollado el portafolio
Por último la publicación del portafolio listo para que el docente proceda a la
calificación
Recursos personales
• Aula
• Portafolio con las evidencias
• Bibliografía
A. El portafolio electrónico
El crecimiento del portafolio como método de enseñanza y aprendizaje se ha asociado al
auge del Internet, este método es utilizado en algunas Universidades permitiendo tanto a
estudiantes como docentes los beneficios que presenta un portafolio digital, pienso que
es muy útil porque los documentos permanecen y no hay posibilidades de que se pierda
porque están registrados.
B. El portafolio docente (Fernández y Maiqués, 2001)
El docente en la elaboración de su portafolio debe ser muy veraz al momento de
publicar el portafolio, esto permite que las autoridades corroboren el rol del docente
dentro de un aula de clase, del mismo modo que las afirmaciones que se realizan en el
currículum investigador deben estar documentadas con evidencias, la realización del
portafolio docente deberá
Basarse en una evidencia empírica firme.
El termino Portafolio es muy escuchado en las Instituciones Educativas, dentro de la
enseñanza aprendizaje.
García-Doval (2005) cuestiona si el nombre más adecuado es el de portafolio o
portafolios, pero menciona que los dos son correctos.
En un intento de aclarar en qué consiste este recurso en el ámbito educativo, García-
Doval (2005)
Menciona que debe responder a objetivos concretos, permite que el estudiante
reflexione, y que los docentes usen las Tics promoviendo a que el estudiante
necesariamente conozca este nuevo método.
1. DEFINICIÓN Y TIPOS DE E-PORTAFOLIO
Según Barberà et al (2006) considera al portafolio como “un sistema de evaluación el
proceso de enseñanza-aprendizaje. Consiste seleccionar evidencias que permitan
justificar todo el proceso educativo, además permite que el estudiante demuestre lo que
está aprendiendo, combinando las herramientas tecnológicas
Se caracteriza por:
a) Evolución del proceso de enseñanza y aprendizaje.
b) Estimular investigación del alumno.
c) Reflejar el punto de vista personal
d) Evidenciar los momentos claves del proceso de enseñanza y aprendizaje: problemas,
Soluciones, logros…
e) Reflejar la valoración del profesor sobre el desempeño del alumno en la construcción
del aprendizaje.
1.2. Tipos de E-Portfolio:
El E-Portfolio puede tener distintos niveles de complejidad que va desde El E-Portfolio
Podemos distinguir distintos tipos de uso del E-Portfolio (Jones, 2008):
a) E-Portfolio de Evaluación.
b) E-Portfolio de Aprendizaje.
c) E-Portfolio de “Demostración de las mejores prácticas”.
d) E-Portfolio de Transición.
 Características
Los beneficios de este portafolio digital son varias pero mencionaré algunas, nos da la
posibilidad de insertar imágenes descargados de un ordenador, además podemos
ordenar de mejor manera en carpetas y evitar que la información se pierda.
 Utilización
· Se centra en el alumno y su proceso de aprendizaje.
· Es flexible
· transparente
· Evalúa no sólo los productos finales, sino también el proceso que ha llevado al alumno
a desarrollarlos.
· Permite el seguimiento del profesor en todas las etapas.
2. ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DIGITAL
De acuerdo con Benito y Cruz (2005, p 118) los elementos que deben integrar el
portafolio
digital son los siguientes:
- Presentación del alumno,
- Objetivos formativos,
- Productos
- Reproducciones,
- Diario de campo
- Comentarios del profesor
. ESTRUCTURA O FASES DE UN PORTAFOLIO DIGITAL
FASES
Según los autores Barberà, E; Bautista, G; Espasa, A; Guasch, T. (2006): La estructura
común de un portfolio digital está caracterizada por tres fases complementarias:
1. Presentación y el índice de portfolio electrónico
2. Recogida, selección, reflexión y publicación de diferentes tipos de trabajos que ponen
de manifiesto el aprendizaje del estudiante
3. Valoración general del portfolio electrónico.
Todas las fases tienen que ir acompañadas de un seguimiento y un apoyo del docente,
quien orientará al estudiante en la elaboración de su portfolio electrónico.
AYUDAS
Los estudiantes al iniciar con la elaboración de un portafolio tienen muchas dudas y
preguntas acerca de cómo elaborarlo es por eso que algunos autores plantean que el
docente es quien debe aportar con la respuesta a esas dudas.
Tutoriales, videos etc
LAS COMPETENCIAS EN LOS PORTAFOLIOS DIGITALES.
Si bien es cierto el docente es quien revisa el avance del portafolio pero sobre todo
como el estudiante está avanzando, el estudiante debe ser capaz de razonar ser crítico
pero sobre todo de prepararse cada vez en el área designada.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL PORTAFOLIO DIGITAL
Las ventajas del portafolio digital frente al portafolio tradicional se puede observar en
tres aspectos:
2. Promueve el desarrollo de competencia en el alumno, tales como:
Habilidades de comunicación con grupos de personas y medios diversos e, incluso,
3. Cuenta con la versatilidad del medio digital, en la facilidad de almacenar información
el espacio ya no es físico sino virtual), en su capacidad para ampliar o modificar los
documentos de trabajo, en su “permanencia” y en la posibilidad de compartirlo con
cualquier persona sin restricciones espacio-temporales.
El portafolio digital permite almacenar y conservar productos del alumno en diferentes
Los documentos se pueden almacenar fácilmente en archivos y carpetas, tanto los
escritos, como la grabación de una entrevista, un modelo tridimensional, ilustraciones,
un bosquejo, una animación, etc.
Pero también tiene desventajas. Por un lado, exige cierto nivel de conocimientos
informáticos por parte del docente y los alumnos que si no se poseen puede hacer que el
portafolio digital parezca una herramienta poco práctica.
Programas que no están al alcance creo que más del docente puede ocasionar que el
portafolio no sea tan útil.

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Resumen del portafolio del estudiante

  • 1. Definición. El portafolio del estudiante es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación, ya que de esta manera se verá evidenciada cada una de las actividades realizadas por el estudiante; esto permite que el docente pueda ir revisando y manteniendo constancia del trabajo realizado por sus alumnos siendo un trabajo activo y colaborativo docente- estudiante. Utilidad. La elaboración del portafolio ha permitido identificar las habilidades de los estudiantes, siendo utilizado en muchos ámbitos. Objetivos Guiar al estudiante Estimular al estudiante para que se preocupe del aprendizaje Destacar la importancia del desarrollo personal Resaltar lo que un estudiante sabe Desarrollar capacidad para que el estudiante pueda obtener información Ventajas Las ventajas que se obtienen en el portafolio de un estudiante son varias pero resaltare las que para mi parecer aportan en el desarrollo del aprendizaje. Ofrece mucha información, permite que el estudiante sea evaluado constantemente, el trabajo colaborativo es esencial en la formación del estudiante esto ayuda a que el estudiante sea capaz de razonar y pensar reflexivamente, proporcionando buenos hábitos cognitivos y sociales. Desventajas Como en cualquier actividad realizada presenta sus desventajas en la elaboración de un portafolio también encontramos algunas: La inseguridad que el estudiante presenta al momento de realizar uno, además implica un alto grado de responsabilidad, si La evaluación no es realizada de forma sistemática puede volverse subjetiva, pero hay que tomar en cuenta que este portafolio no elimina otros tipos de evaluación.
  • 2. Proceso de elaboración En la elaboración de este portafolio si bien es cierto se plantea un modelo que puede ser modificado o variar dependiendo los objetivos que se deseen lograr. Generalmente un portafolio presenta el siguiente esquema. Índice este apartado presenta los temas y subtemas de todo el portafolio Una introducción en donde se detalla el fin de la elaboración del portafolio Un cuerpo que son los temas desarrollados a lo largo del aprendizaje Un apartado de clausura. En este apartado se muestra las evaluación como evidencia de lo que el estudiante aprendió Proceso de uso. En la elaboración del portafolio necesita de pasos que requieren de: Recolectar las evidencias Selección de información debe constar las actividades de todo el periodo académico Reflexión de cómo ha sido desarrollado el portafolio Por último la publicación del portafolio listo para que el docente proceda a la calificación Recursos personales • Aula • Portafolio con las evidencias • Bibliografía A. El portafolio electrónico El crecimiento del portafolio como método de enseñanza y aprendizaje se ha asociado al auge del Internet, este método es utilizado en algunas Universidades permitiendo tanto a estudiantes como docentes los beneficios que presenta un portafolio digital, pienso que es muy útil porque los documentos permanecen y no hay posibilidades de que se pierda porque están registrados. B. El portafolio docente (Fernández y Maiqués, 2001) El docente en la elaboración de su portafolio debe ser muy veraz al momento de publicar el portafolio, esto permite que las autoridades corroboren el rol del docente dentro de un aula de clase, del mismo modo que las afirmaciones que se realizan en el currículum investigador deben estar documentadas con evidencias, la realización del portafolio docente deberá Basarse en una evidencia empírica firme.
  • 3. El termino Portafolio es muy escuchado en las Instituciones Educativas, dentro de la enseñanza aprendizaje. García-Doval (2005) cuestiona si el nombre más adecuado es el de portafolio o portafolios, pero menciona que los dos son correctos. En un intento de aclarar en qué consiste este recurso en el ámbito educativo, García- Doval (2005) Menciona que debe responder a objetivos concretos, permite que el estudiante reflexione, y que los docentes usen las Tics promoviendo a que el estudiante necesariamente conozca este nuevo método. 1. DEFINICIÓN Y TIPOS DE E-PORTAFOLIO Según Barberà et al (2006) considera al portafolio como “un sistema de evaluación el proceso de enseñanza-aprendizaje. Consiste seleccionar evidencias que permitan justificar todo el proceso educativo, además permite que el estudiante demuestre lo que está aprendiendo, combinando las herramientas tecnológicas Se caracteriza por: a) Evolución del proceso de enseñanza y aprendizaje. b) Estimular investigación del alumno. c) Reflejar el punto de vista personal d) Evidenciar los momentos claves del proceso de enseñanza y aprendizaje: problemas, Soluciones, logros… e) Reflejar la valoración del profesor sobre el desempeño del alumno en la construcción del aprendizaje. 1.2. Tipos de E-Portfolio: El E-Portfolio puede tener distintos niveles de complejidad que va desde El E-Portfolio Podemos distinguir distintos tipos de uso del E-Portfolio (Jones, 2008): a) E-Portfolio de Evaluación. b) E-Portfolio de Aprendizaje. c) E-Portfolio de “Demostración de las mejores prácticas”. d) E-Portfolio de Transición.
  • 4.  Características Los beneficios de este portafolio digital son varias pero mencionaré algunas, nos da la posibilidad de insertar imágenes descargados de un ordenador, además podemos ordenar de mejor manera en carpetas y evitar que la información se pierda.  Utilización · Se centra en el alumno y su proceso de aprendizaje. · Es flexible · transparente · Evalúa no sólo los productos finales, sino también el proceso que ha llevado al alumno a desarrollarlos. · Permite el seguimiento del profesor en todas las etapas. 2. ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DIGITAL De acuerdo con Benito y Cruz (2005, p 118) los elementos que deben integrar el portafolio digital son los siguientes: - Presentación del alumno, - Objetivos formativos, - Productos - Reproducciones, - Diario de campo - Comentarios del profesor . ESTRUCTURA O FASES DE UN PORTAFOLIO DIGITAL FASES Según los autores Barberà, E; Bautista, G; Espasa, A; Guasch, T. (2006): La estructura común de un portfolio digital está caracterizada por tres fases complementarias: 1. Presentación y el índice de portfolio electrónico 2. Recogida, selección, reflexión y publicación de diferentes tipos de trabajos que ponen de manifiesto el aprendizaje del estudiante 3. Valoración general del portfolio electrónico. Todas las fases tienen que ir acompañadas de un seguimiento y un apoyo del docente, quien orientará al estudiante en la elaboración de su portfolio electrónico. AYUDAS Los estudiantes al iniciar con la elaboración de un portafolio tienen muchas dudas y preguntas acerca de cómo elaborarlo es por eso que algunos autores plantean que el docente es quien debe aportar con la respuesta a esas dudas. Tutoriales, videos etc LAS COMPETENCIAS EN LOS PORTAFOLIOS DIGITALES. Si bien es cierto el docente es quien revisa el avance del portafolio pero sobre todo como el estudiante está avanzando, el estudiante debe ser capaz de razonar ser crítico pero sobre todo de prepararse cada vez en el área designada.
  • 5. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL PORTAFOLIO DIGITAL Las ventajas del portafolio digital frente al portafolio tradicional se puede observar en tres aspectos: 2. Promueve el desarrollo de competencia en el alumno, tales como: Habilidades de comunicación con grupos de personas y medios diversos e, incluso, 3. Cuenta con la versatilidad del medio digital, en la facilidad de almacenar información el espacio ya no es físico sino virtual), en su capacidad para ampliar o modificar los documentos de trabajo, en su “permanencia” y en la posibilidad de compartirlo con cualquier persona sin restricciones espacio-temporales. El portafolio digital permite almacenar y conservar productos del alumno en diferentes Los documentos se pueden almacenar fácilmente en archivos y carpetas, tanto los escritos, como la grabación de una entrevista, un modelo tridimensional, ilustraciones, un bosquejo, una animación, etc. Pero también tiene desventajas. Por un lado, exige cierto nivel de conocimientos informáticos por parte del docente y los alumnos que si no se poseen puede hacer que el portafolio digital parezca una herramienta poco práctica. Programas que no están al alcance creo que más del docente puede ocasionar que el portafolio no sea tan útil.