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Software Educacional e
Objetos de Aprendizagem
Um jeito mais gostoso de aprender
RIVED (Rede Interativa Virtual
de Educação)
 O RIVED tem como objetivo a produção de conteúdos pedagógicos
digitais, na forma de OA (Objetos de Aprendizagem).
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Objetos de Aprendizagem
 Os objetos de aprendizagem produzidos pelo RIVED são atividades
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 As categorias de programas mais comuns
utilizando a tecnologia são:
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 Ensinam através de instruções programadas,
empregando recursos de animação, áudio e
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Software educacional

  • 1. Software Educacional e Objetos de Aprendizagem Um jeito mais gostoso de aprender
  • 2. RIVED (Rede Interativa Virtual de Educação)  O RIVED tem como objetivo a produção de conteúdos pedagógicos digitais, na forma de OA (Objetos de Aprendizagem).  http://rived.mec.gov.br/
  • 3. Objetos de Aprendizagem  Os objetos de aprendizagem produzidos pelo RIVED são atividades multimídia, interativas, na forma de animações e simulações.
  • 4. Uso do computador como máquina de ensinar  As categorias de programas mais comuns utilizando a tecnologia são:  Tutoriais,  Exercício e prática,  Jogos educacionais,  Simulação.
  • 5. Tutoriais  Ensinam através de instruções programadas, empregando recursos de animação, áudio e controle de aprendizado do aluno.
  • 7. Exercício e Prática  Programas empregados para memorizar conteúdos também com repetição,  Exploram recursos multimídia e respostas do aluno informando se está correto ou não.
  • 12. Jogos Educacionais  Estimular o aprendizado pela situação do jogo proposto facilitando a assimilação de conceitos,  Aumenta a capacidade de elaborar estratégias, habilidades motoras e cognitivas.
  • 17. Simulação  Retratam situações do mundo real por meio de modelos dinâmicos. Podem ser usados para treinamento, por ex, pilotos, médicos, engenheiros, militares, etc.
  • 23. NTICs  As Novas Tecnologias da Informação e Comunicação tem um potencial extraordinário para mudar a forma como as pessoas aprendem, de forma mais rápida e atraente, de forma significativa
  • 24. Atividades pra desenvolvimento da coordenação motora
  • 30. O Erro Deve ser encarado como uma etapa importante e até mesmo fundamental na construção do conhecimento.