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Pillqu: Proyecto de Aprendizaje Colectivo

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  1. 1. Libertad como eje del proceso de enseñanza aprendizaje Método Freinet
  2. 2. Celestin y Elise Freinet Breve Biografía Fundamentos y conceptos clave Hitos “Padre” Escuela Moderna *Energía Vital Emancipación-Libertad Educación por el trabajo Escuela del Pueblo Introducción de la imprenta en la escue Cooperativa de Enseñanza Laica Pedagogía Popular y moderna Humanismo Socialista Libertario Freinet nació en 1896 en una aldea rural de los Alpes Marítimos del sur de Francia Fue herido en un pulmón en la Primera Guerra Mundial (4 años en recuperación) Escuela libre experimental Es encarcelado e implementa su método con los demás reclusos. Falleció en Vence en 1966
  3. 3. Metodología Freinet Propuesta Pedagógica Ideal de Escuela Características de la pedagogía Aprendizaje experiencial Clasista libertaria Igualitaria Popular Anticapitalista Método natural: tanteo experimental Libre Paidológica: desarrollo físico e intelectual Cooperativa Trabajo por proyectos Contextual Interés real y autónomo Autogestionada
  4. 4. Propuesta Pedagógica Interés real y autónomo Interés: Parte de las necesidades del niños/niña. Autonomía: El niños/niña debe ser autónomo y capaz de contextualizar su aprendizaje. Aprendizaje experiencial Aprendizaje experiencial: Tanteo experimental El origen de los conocimientos no es la razón sino que la Acción, observación experimentación y ejercicio.
  5. 5. Ideal de Escuela Popular Clasista Cooperativa libertaria Autogestionada Anticapitalista
  6. 6. Características Método natural: tanteo experimental Libre Contextual Trabajo por rincones- proyectos Igualitaria Paidológica: desarrollo físico e intelectual
  7. 7. Técnicas Pedagógicas Imprenta Texto libre Salidas Pedagógicas Correspondencia Fichero Escolar Rincones Biblioteca de trabajo Asamblea Dibujo libre Conferencias Cálculo Vivo Diario escolar
  8. 8. "... No podemos preparar a nuestros/as alumnos/as para que construyan mañana el mundo de sus sueños, si nosotros/as ya no creemos en esos sueños; no podemos prepararlos para la vida, si no creemos en ella; no podemos mostrar el camino, si nos hemos sentado, cansados/as y desalentados/as en la encrucijada de los caminos".

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