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Ppt principios ética profesional por Cristina Cuzco

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Publicado en: Educación
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Ppt principios ética profesional por Cristina Cuzco

  1. 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA PARVULARIA NOMBRE: CRISTINA CUZCO SEMESTRE: QUINTO B DOCTORA: SANDRA PACHACAMA TEMA: ÉTICA PROFESIONAL
  2. 2. ETICA PROFESIONAL Hace referencia al conjunto de principios y normas morales que regulan la actividad profesional:
  3. 3. PRINCIPIOS DE LA ETICA PROFESIONAL Principio de autonomía Es la capacidad de tomar decisiones sin ayuda de otro es quien motiva al alumno a ser independi ente, capaz y libre de tomar sus decisiones responsablemente es la persona segura de sí misma , capaz de realizar sus actividades independientemente respetando las normas dadas. En el ámbito de la Filosofía se integra entre las disciplinas que estudian la conducta humana (la Ética y la Moral)
  4. 4. PRINCIPIOS DE LA ETICA PROFESIONAL PrincipiodeBeneficencia Este principio tiene un doble significado, pues consiste en Hacer bien una actividad. Hacer el bien a uno mismo y a otros mediante esa actividad bien hecha.
  5. 5. 1 SER COMPETENTE exige una formación permanente para mantenerse al día, actualizar los conocimientos y renovar los procedimientos de trabajo. 2 SER EFICIENTE La eficiencia se refiere a la realización del trabajo bien hecho sin desperdiciar recursos humanos y materiales. 3 SER DILIGENTE La diligencia consiste en el cuidado, atención, agilidad y exactitud que hay que poner en el trabajo. 4 SER RESPONSABLE La responsabilidad exige capacidad para responder ante sí mismo, ante el resto de compañeros y directivos, y ante los clientes de las consecuencias de lo que se hace o se dice en el desempeño profesional.
  6. 6. PRINCIPIOS DE LA ETICA PROFESIONAL Principio de respeto a la persona y de protección de los derechos humanos Principio de lealtad. Principio de honestidad y sinceridad
  7. 7. CARACTERÍSTICAS PERSONALES Y PROFESIONALES. ÉTICA PROFESIONAL. La estabilidad emocional, la firmeza, la afectividad y el autocontrol son imprescindibles para una intervención educativa También se establece una estrecha relación con las familias que exige al educador contar con habilidades sociales, sensibilidad, madurez, discreción y prudencia.
  8. 8. CARACTERÍSTICAS PERSONALES. Abierto a nuevas situaciones e ideas, y dispuesto a seguir aprendiendo Conocimiento del status que ocupa socialmente su profesión. Valorar los progresos de la educación infantil y proponer nuevas propuestas de mejoras. Comprensión de la complejidad de la educación infantil y de la necesidad de la existencia de diferentes soluciones y propuestas de acuerdo con los contextos y realidades sociales.
  9. 9. Espontaneidad y capacidad de improvisación Observadores Capacidad de expresarse. Discreción, prudencia, paciencia Ser consciente de las limitaciones de los niños. Sensibilidad. CARACTERÍSTICASPERSONALES QUE FAVORECENLA RELACIÓNCON LOS NIÑOS Autoestima, estabilidad emocional. Alegría, habilidades sociales, autocontrol.
  10. 10. El Técnico Superior en Educación Infantil desempeña una tarea compleja desde tres perspectivas diferentes 1. En relación a la atención directa de los niños. 2. En relación con los padres de los niños. 3. En cuanto miembro de un equipo de trabajo.
  11. 11. Formación y campo profesional. Técnico Superior en Educación Infantil debe tener una formación inicial que le prepare para intervenir adecuadamente con niños y niñas menores de 6 años, de acuerdo con los avances y conocimientos actuales en el campo de la educación infantil. Al incorporarse a un puesto de trabajo determinado, podrá complementar su formación inicial con otros conocimientos específicos propios del puesto de trabajo que ocupe Deberá poseer una formación multidisciplinar y profesional capaz de integrar conceptos teóricos con procedimientos de intervención, "saber" con "saber hacer".
  12. 12. Tipos de conocimientos propios del educador infantil. Conocimientos de tipo instrumental. Conocimientos de tipo conceptual

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