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  1. 1. UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES DE MAYO PROBLEMÁTICA SOCIAL TEMA TRANSVERSAL Educación para la convivencia familiar. Inadecuado hábitos alimenticios Educación para la gestión de riesgosI. NOMBRE: “Aprendemos a alimentarnos compartiendo alimentos nutritivos”II. JUSTIFICACIÓN: Ante el consumo inadecuado de alimentos que no son nutritivos para el desarrollo normal de losniños en esta unidad trataremos sobre el consumo de alimentos nutritivos , preparando en el aula ensaladas de frutas yverduras , que los alumnos conozcan las vitaminas de las frutas , mediante canciones .También reconocerán el medioambiente que los rodea y como debemos actuar frente a desastres.III. DURACIÓN: Del 14 de mayo AL 15 de JunioIV. CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR: Día del no fumador Desastres naturales Dia del medio del ambiente Dia de la bandera Día del padre. Mg. Emilia Cristina Pulcha Linares
  2. 2. V. VALOR INSTITUCIONAL: ResponsabilidadVI. ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS: Conozco los efectos de la comida chatarra en mi organismo para cuidarlo "Conozco los alimentos nutritivos y los consumo" Los panes y peces fueron multiplicados".VII. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES SELECCIONADAS:ÁREA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADOR DE LOGRO Escucha y comprende Expresa con claridad lo Se expresa con mensajes sencillos sobre que piensa y siente sobre espontaneidad Responde a preguntas de alimentos nutritivos. un tema. demostrando lectura sobre alimentos con precisión. Infiere el significado y la seguridad C.I función de las palabras Emite su opinión sobre el con sonidos (n ,t ,f, d) y Identifica la relación grafía Escucha con consumo de comidas frases. y fonemas al leer. (n, t, d, atención e chatarra con seguridad. f) interés a los Produce textos en demás. Hace uso de mayúsculas Utiliza la mayúscula y el punto situaciones , escribe en la oración al iniciar y el sin olvidar. textos según su nivel Se alegra de punto al final de la oración. sus logros en la escritura Identifica los números Ordena números hasta Completa la serie de números ordinales con la posición 20. en forma ascendente menores de objetos en una Muestra de 20. secuencia. Adiciona números: juntar, curiosidad por buscar Junta objetos y cuenta el total Mg. Emilia Cristina Pulcha Linares
  3. 3. LM Interpreta secuencias agregar, avanzar. patrones. hasta 20 numéricas hasta 20 Secuencias graficas y Continua secuencias graficas Interpreta posiciones y numéricas hasta 20 con seguridad. desplazamientos de Disfruta al objetos en el plano Posición y resolver Sigue la indicación de las desplazamientos de problemas . flechas en un plano cartesiano objetos a la derecha , izquierda , delante , detrás , arriba , abajo ,etc. Expresa sus emociones y sentimientos por el día Mantiene aseado su cuerpo y del padre uniforme durante el horario de clase. Practica acciones de Higiene personal lavado DemuestraPS cuidado e higiene de su de manos. Y dientes. respeto a sí Consume alimentos nutritivos mismo y a los en su lonchera. cuerpo. demás. Reconoce sustancias Reconoce los alimentos Alimentos saludables y saludables y los dañinos para saludables y dañinas para dañinos. su cuerpo. su cuerpo como comida chatarra. Identifica los alimentos del Callao. Consume el pescado como unCA Alimentos de la localidad Toma alimento nutritivo. Registra las decisiones para enfermedades más Tecnología y salud consumir Identifica las enfermedades comunes de la localidad, alimentos como sarampión , sus cuidados Enfermedades comunes y prevención. practica formas para Formas de prevenir nutritivos prevenir consumiendo Consume agua diariamente Agua apta para todos. Se cuida de agua segura. para prevenir enfermedades. Mg. Emilia Cristina Pulcha Linares
  4. 4. afecciones . Arte Explora y experimenta Dibujo , pintura, collage Se interesa por Elabora un adorno para con materiales de modelado . descubrir sus decorar su aula con material expresión grafico plástico posibilidades desechable. expresivas. AREA ACTIVIDADES RECURSOS Conozco los efectos de la comida chatarra en mi organismo para cuidarlo Se presenta a los alumnos diferentes láminas con comidas chatarras y comidas saludables. Los niños observan y contestan preguntas que hace la maestra : Plumones ¿Qué les gusta comer? ¿Qué alimentos consumen durante el día? dialogo ¿Que fruta te gusta?ComunicaciónIntegral lápices La maestra hace un listado de nombres de verduras y frutas que contenga la letra n (nabo, pan , naranja , manzana , limón) copian y dibujan . Conversan sobre los alimentos nutritivos que favorecen el crecimiento y desarrollo. Laminas Un niño bien nutrido rinde mejor. Los alimentos dañinos para la salud no permiten un normal crecimiento al contrario trae como consecuencia el sobrepeso, y el corazón sufre no puede bombear la sangre a todo el cuerpo. Clasificaran alimentos nutritivos y dañinos. Acuerdan preparar una ensalada de frutas con ayuda de la maestra. Mg. Emilia Cristina Pulcha Linares
  5. 5. Leen el listado y crean oraciones sencilla usando la letra mayúscula al inicio y el punto al fina Clasifican embolturas de alimentos chatarra , cuentan de 2 en 2 hasta 20. Colores Juntan alimentos y suman con números menores d 20. Ubican en el tablero posecional los números hasta 20 , practican la lectura y escritura de números . usando la letra n y t. Uno , tres , cinco , siete, catorce . , leen y unen con una línea. Usan las regletas Cuadros reglasLógico para identificar los números menores que 20.Matemática Resuelven problemas sencillos , comparan números menores que 20 completando los elementos. 5 6 4 8 = > Entonan la canción de la naranja ; PapelotesPersonal La naranja , la naranjaSocial Qué rica es, que rica es Plumones Tiene vitaminas , tiene vitaminas Para crecer , para crecer…. Es redonda , es redonda Muy jugosa, muy jugosa. Mg. Emilia Cristina Pulcha Linares
  6. 6. Enfatiza la letra N y su sonido, traen una naranja, pelan, consumen y cuentan las tajadas. Se lavan las manos siguiendo los pasos adecuados para conservar la limpieza. Colores Elaboran un cuadro comparativo de los alimentos saludables y dañinos y sus consecuencias, la maestra presenta imágenes de niños obesos y niños saludables. Elaboran su rol de lonchera nutritiva. Y leen el cuadro. Papel Lápiz alimentos Pan refresco fruta días regla Lunes Con Quinua naranja queso martes Con De melocotón manzana mantequilla Dialogan sobre los alimentos . ¿Para que sirve la papa? ¿Para que tomamos la leche? ¿Qué días tomas leche? ¿Qué frutas comes al dia ? Cuadernos ¿Para qué sirven los alimentos? La maestra explica para que sirven los alimentos nutritivos mediante un esquema , lápicesCiencia y pega una copia en el cuaderno de los niños. siluetas deambiente alimentos LOS ALIMENTOS NUTRITIVOS y colores copias FRUTAS MENESTRA VERDURA LECHE CARNES SS S Plátano Frejol Lechuga Queso Pollo Naranja Pallares Papa yogurt Mg. Emilia Cristina Pulcha Linares Pescado Pera alverjas Zanahoria Res Piña Tomate cerdo
  7. 7. Comentan sobre los alimentos y comparan con los alimentos que consumía Jesus. ¿Jesus comería pescado? ¿Qué alimentos consumiría Jesus? ¿Qué sabes de la alimentación de Jesus? Biblia La maestra lee un texto sobre la historia de Jesus LaminasFormación Jesus da alimento a muchosreligiosa Aquella noche los discípulos de Jesus vienen a el y le dicen “es ya tarde señor y este es un lugar solitario , despide a la gente para que puedan tomar sus alimentos en las aldeas cercanas. Dibujos “Ellos no tiene que irse ustedes deben invitarles de comer…… Después de leer se entrega a los niños una ficha para que pinten los alimentos que consumía Jesus Aprenden a escribir los nombres de los alimentos , ( pescado pan agua )Arte Recuerdan nombres de las frutas y aprenden a cantar y jugar con : ”La bolsa de frutas.” Hojas Los niños sentados en círculo alrededor de la profesora, dejan un sitio para hacer una ronda , cuando terminen de cantar un niño le dará la mano a otro , que Goma representara a la naranja , jugando a la ronda cantaremos. Una manzana se balanceaba En el interior de una bolsa Mg. Emilia Cristina Pulcha Linares
  8. 8. Como veía que resistía fueron A traer a la naranja. Dos frutitas se balanceaban En el interior de una bolsa…. Usando la técnica del bolillo, pegan alrededor de la silueta de la manzana. AREA ACTIVIDADES RECURSOS Conozco los alimentos nutritivos y los consumo La maestra trae oraciones escritas y con dibujo en un papelografo y los niños leen copian en su cuaderno. La es jugosa. Tijeras La es roja. GomaComunicaciónIntegral Lápices La es nutritiva. El es rico. Flas card La maestra enseña a cantar la canción de los alimentos. Si quieres ser muy grande y luego crecer Mg. Emilia Cristina Pulcha Linares
  9. 9. toma mucha fruta y yogurt también. Si quieres tener, la fuerza de un tren carnes y pescados tienes que comer Y nunca olvides lo que debes hacer... Lávate las manos antes de comer. Come despacito y mastica bien. Luego cuando acabes, no lo pienses más. Cepíllate los dientes riki, riki, rá. Escriben palabras nuevas con la letra t y f luego practica para el dictado . Tuna tomate fresa fruta frejoles Tito Tula Felipe Filomena Crea oraciones y lee con seguridad, Produce pequeños textos con ayuda de su maestra. La maestra presenta la receta de la preparación de ensalada de frutas . Colores Elaboran un listado de compras y colocan el precio a cada fruta . Carteles de Manzanas 3 nuevos soles númerosLógico Papaya 4 nuevos solesMatemática Leche 2 nuevos soles Frutas Azúcar 3 nuevos soles Tazones Leche condensada y otros ingredientes Cuchillos Suman por partes , y se comprometen a traer , diferentes frutas para preparar su ensalada . Mg. Emilia Cristina Pulcha Linares
  10. 10. Comparan cantidades de frutas con números menores que 10. Cuentan en forma ascendente y descendente en forma oral y escrita. Cuentan las frutas , forman conjuntos , suman y restan con las frutas. Plantean problemas relacionadas con las frutas u otros alimentos. Preparan la ensalada con ayuda de la maestra, sirven degustan. La higiene personal es fundamental para la salud y el buenPersonal desarrollo o sea la buena salud. Papelotes social Los niños practican la higiene de las manos , lavan las frutas Plumones antes de consumir . Colores Escriben la receta resaltando la parte de la higiene de los alimentos. Lápiz Hojas Mantiene en orden su vestimenta y también su aula . Implementan el rincón de aseo . Los niños dialogan sobre las comidas que consumen en sus hogares , la maestra pregunta sobre que platos de comida les gusta . ¿Qué pescados conocen ? ¿conocen el muelle ? DialogoCiencia y ¿en que trabajan sus padres? ¿ van al mercado ?ambiente ¿Qué venden más en el mercado ? exposición La maestra explica a los niños que el callao es puerto y por lo tanto vivimos cerca al mar y en el mar encontramos mucho alimento nutritivo , que son los mariscos, pescados , algar marinas , choros etc. Debemos consumir diariamente el pescado en diferentes formas de preparación. Dialogan sobre la contaminación ambiental, que hacen para mantener limpio el ambiente Mg. Emilia Cristina Pulcha Linares
  11. 11. Formación Aprenden la oracion que enseño Jesus “El padre nuestro ” , explica sobre elreligiosa significado de esta oracion. biblia Jesus como ejemplo de vida y que los niños deben imitar . Cantan a Maria y reconocen como la madre de toda la humanidad. Escuchan las lecvturas biblicas relacvionadfas a la vida de Jesus.arte Utilizan el material desechable para elabora objetos de adorno , Carton Colorean las frutas y verduras como alimentos principales . Pintura Modelan . la bandera nacional con plastlina plastilina Mg. Emilia Cristina Pulcha Linares
  • MILAGROSPOLCAR

    Sep. 11, 2021
  • NellyBautistaMasluca

    Jun. 30, 2019
  • bessysalcedollanos

    Oct. 25, 2017
  • NellyElvaCalderonCAL

    Jun. 12, 2017
  • marthailianaDelgadoM

    Jun. 7, 2015
  • gloriamariaquirozyep180

    Aug. 19, 2014
  • lesterf31

    Jun. 30, 2014
  • catalinaquispeespinoza

    Jun. 30, 2014
  • teofilaesperanzaacarovasquez

    Jun. 29, 2014
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