Desafio para trabalho prático no âmbito da disciplina de Tecnologias da Comunicação em Educação do Programa Doutoral em Multimédia em Educação - Universidade de Aveiro

1. D E S A F I O PA R A
T R A B A L H O P R ÁT I C O
T C E D U , P D M M E D , U A
1 8 S E T E M B R O 2 0 1 7

2. P O N T O S D E PA R T I D A
• Conceptualizar, implementar e avaliar cenários
inovadores de utilização das Tecnologias da
Comunicação em Educação
• Trabalho organizado em grupos que colaboram
dentro de uma grande equipa para que os objetivos
possam ser atingidos
• Avaliar resultados após um cenário real de
implementação com utilizadores externos à UC

3. C O M O ?

4. 1 - D AY M O O C

6. O B J E T I V O S G E R A I S
• Criar um MOOC com a duração de… um dia
• Divulgar a iniciativa para um público alargado e
diversificado
• Realizar a primeira edição do curso
• Avaliar os resultados

7. Q U E S T Õ E S : M O O C
• Qual o público-alvo?
• Qual a temática?
• Como será organizado?
• Quais as estratégias pedagógicas a adoptar?
• Que tecnologias utilizar?
• Quando e como será realizado?

8. Q U E S T Õ E S : T C E D U
• Como organizar os grupos?
• Quais as competências atribuídas a cada grupo?
• Como distribuir as actividades ao longo das 4
semanas?

9. H O U S T O N … W E ’ V E A P L A N !
S1 conceptualização geral e de módulo do curso
S2 seleção e avaliação de tecnologias
S3 preparação até ao “Dia D”
S4 avaliação de resultados e relatório final

10. S 1 . C O N C E P T U A L I Z A Ç Ã O
• Formação de grupos de trabalho
• Definição da temática geral e conteúdos a abordar em cada módulo
• Estado da arte/Benchmarking
• Definição das estratégias pedagógicas por módulo
• Abertura para convites a formadores externos
• Definir métricas de avaliação para “certificação” final
• Actividade escrita: 1500 palavras relativas à introdução, objetivos do
trabalho do grupo, estado da arte e definição de estratégias pedagógicas

11. S 2 . S E L E Ç Ã O E AVA L I A Ç Ã O D E
T E C N O L O G I A S
• Identificação das necessidades tecnológicas de
acordo com as estratégias anteriores
• Partilha e reflexão conjunta para escolha das
tecnologias a adoptar para todo o MOOC
• Definição do cenário tecnológico a aplicar no MOOC
• Actividade escrita: acrescentar 1000 palavras com
descrição das soluções tecnológicas utilizadas por
módulo

12. S 3 . AT É A O “ D I A D ”
• Preparação de conteúdos por módulo
• Teste final das soluções tecnológicas
• Integração de conteúdos e preparação de todo o
MOOC
• “Dia D” - 7 de outubro
• Actividade escrita: Acrescentar 1000 palavras com
descrição de conteúdos e organização

13. S 4 . AVA L I A Ç Ã O D E R E S U LTA D O S E
R E L AT Ó R I O F I N A L
• Trabalho de grupo para terminar o artigo científico e
apresentação final da UC
• Actividade escrita:
• revisão dos conteúdos anteriores
• acrescentar 1.500 palavras com análise de
resultados do grupo e uma visão geral dos
resultados do MOOC

14. A C T I V I D A D E S PA R A L E L A S
• Divulgação e promoção do MOOC
• Gestão de inscrições
• Gabinete de apoio (dúvidas,…)
• Coordenação geral

15. I N O VA Ç Ã O ?

16. I D E I A S S O LTA S
PA R A P E N S A R E D E S A F I A R …

17. C E N T R O D E
C O N T R O L O
• Uma sala do DeCA onde
estaremos ao longo do
Dia D
• Live feed do centro de
controlo para os
participantes do MOOC
• parte integrante das
actividades
pedagógicas?

18. B - M O O C
• Blended MOOC
• Criar uma outra sala no DeCA onde os formandos
podem estar para participar no MOOC
• que dinâmicas poderão ser criadas entre estes
participantes e os restantes?

19. S O C I A L I Z A Ç Ã O
• Café, chá e bolinhos ao
longo do dia D?
• Jantar final?

20. G R U P O S
• 4 grupos
• MOOC organizado em 4 módulos de 90 minutos

21. A S E G U I R …

22. I N T E R VA L O

24. V O LTA R A M T O D O S ? : )

25. S E S S Ã O A B E R TA PA R A
D I S C U S S Ã O

26. • Opiniões sobre o desafio
• Sugestões de melhoria
• Ideias inovadoras para a estratégia global do “1-day
MOOC”
• Público-alvo
• Sugestões de temáticas
• Propostas de grupos