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Nieves Sánchez Cordero
Nieves Sánchez Cordero
IMPORTANCIA DE LAS TICS:
En el manejo de
INFORMACIÓN,OCIO;
SERVICIO y COMUNICACIÓN
(y/o RELACIÓN)
INTERNET ya no es una moda,
es una forma de vivir:
- una ventana al mundo, “sin control
aparente“
- inmediatez en la obtención de
información
- permite el anonimato
Nieves Sánchez Cordero
Nieves Sánchez Cordero
 Proyecto EU kids Online. 2011.”Riesgo y seguridad en internet“.
Los menores españoles en el contexto europeo:
 Modo de acceder a internet: edad cada vez más temprana
(smarthphone – conectividad permanente)
◦ > 41 % de los niños españoles de 11 años, tienen teléfono móvil
◦ > 75 % a los 13 años
◦ > 90 % a los 15 años ( INE 2013).
 Supervisión y acceso privado:
◦ 84% de los menores españoles afirman usar Internet en casa y 42 % en su
propio cuarto.
 Menores y redes sociales:
◦ El 40% de los menores entre 9-13 años afirman tener su propio perfil.
Nieves Sánchez Cordero
 Incidentes
◦ 5 % refiere haber sufrido ciberacoso y 9 % haber acosado a otros
◦ Grooming son más conscientes las niñas 62 % en estar expuestos que los niños un 40
%
 Nuevas aproximaciones para sociabilizar:
 Cerca del 40 % de los menores españoles consideran que “ s más fácil ser ellos
mismos en internet que en persona“.
 37 % afirman que les resulta más fácil hablar con la gente por internet que cara a
cara.
 21 % de los menores españoles han contactado con desconocidos en internet frente
al 34 % de la media europea.
 Datos ofrecidos por la policía :
◦ 93 % de adolescentes de 14-17 años son usuarios habituales de RRSS
◦ 92% de los menores de 2 años tienen huella digital, por las fotos que sus padres
cuelgan en las redes sociales,
Nieves Sánchez Cordero
Nieves Sánchez Cordero
RIESGOS :
 ADICCIÓN: SEÑALES DE ALARMA
 Dedicar tiempos de conexión anormalmente altos, llegando a privarse de
sueño para estar conectados
 Descuidar otras actividades importantes como el contacto y el compartir con
la familia, las relaciones sociales, el estudio o el cuidado de la salud.
(aislarse socialmente )
 Recibir quejas en relación con el uso de la red, de alguien cercano, sin
prestarles atención o negando el uso desmedido, mostrando irritabilidad fuera
de lo normal.
 Mentir sobre el tiempo real que se está conectado
 Pensar en la red constantemente, y sentirse irritado excesivamente cuando la
conexión falla o resulta muy lenta
 Sentir euforia y activación anómalas cuando se está conectado
Nieves Sánchez Cordero
 ACCESO A CONTENIDOS INAPROPIADOS Y
COMUNIDADES PELIGROSAS:
1. AUTOMUTILACIÓN (Cutting o self injury)
Necesidad de calmar un dolor interno y emocional
por un dolor externo.
En EEUU una niña de cada 5 y un niño de cada 7.
Se aprende en internet y se apoyan en blogs.
Nieves Sánchez Cordero
 2. APOLOGÍA DEL SUICIDIO
 3. SOBRE ANOREXIA Y BULIMIA
(PROANA Y PROMIA)
En 2012, 10.000 webs. 68% de las usuarias 14-17 años
 4. CIBERODIO ( “Hate –speech” )
(Uso de la música para la propagación
de la doctrina del odio >Música R.A.C ( Rock Against Comunismo)
 5. CONTENIDOS PORNOGRÁFICOS
 6. CONTENIDOS VIOLENTOS
Nieves Sánchez Cordero
CIBERACOSO O CIBERBULLYING:
Es el daño intencionado y repetido que provocan un grupo de menores a otro
menor mediante el uso de medios digitales.
 CONSECUENCIAS IMPREVISIBLES, ESCAPANDO INCLUSO
AL CONTROL DE QUIENES ACOSAN.
 RANGO DE EDAD MÁS SIGNIFICATIVO ENTRE 13-16 AÑOS
 Amenazas , insultos, coacciones, chantajes, suplantación de identidad,
vejaciones o calumnias, exclusión de grupos en línea para denigrar a la persona
implicada… haciendo uso de las nuevas TICs: teléfono móvil, chats, redes sociales,
internet…
 Publicación o manipulación no autorizada de información o imágenes privadas.
 Los hechos deben repetirse a lo largo del tiempo **
 Pueden ser constitutivos de delito : El acosador suele tener una falsa sensación de
impunidad. Lo que a veces empieza como una broma, puede acabar en el juzgado
Nieves Sánchez Cordero
•El anonimato y dificultad para
percibir daño causado
•El aumento de alcance de la
victimización : conectividad
permanente y grandes
audiencias en poco tiempo
FACTORES DE RIESGO :
 VÍCTIMAS : de acoso en la escuela
 Alumnos con necesidades educativas especiales
 Alumnos al que se le supone determinada
orientación o identidad sexuales distintas a la
predominante del grupo
 Situaciones específicas que suceden en la vida del
sujeto o red social , que le puede poner en el punto
de mira para ser victimizado
ACOSADORES:
( espectadores o testigos -grupo )
 Los que han sufrido MTI a cargo de sus
cuidadores
 Los que han presenciado violencia en el hogar
 Familias con modelos de autoridad
desequilibrados
 TDAH con capacidad de autocontrol baja
IMPACTO Y
CONSECUENCIAS:
 Dificultad para relacionarse, baja
autoestima y aislamiento
 Trastornos de comportamiento
alimentario, trastornos del sueño
 Somatizaciones
 Bajo rendimiento escolar,
absentismo
 Depresión, ansiedad y
pensamientos suicidas
Nieves Sánchez Cordero
Los efectos sociales, emocionales y psicológicos producidos a
consecuencia del acoso pueden ser graves y durar desde la infancia
hasta la edad adulta ***
CIBERACOSO O CIBERBULLYING:
 CIBERACOSO O CIBERBULLYING: ¿Cómo detectarlo ?
 A. Cambios físicos y emocionales:
 frecuentes somatizaciones (cefaleas, epigastralgias, mareos)
 alteraciones del estado de ánimo: tristeza y/o apatía e indiferencia
 síntomas de ansiedad y/o stress
 signos inusuales de comportamiento agresivo
 B. Cambios de conducta / sociales:
 en sus actividades de ocio habituales
 de improvisto deja de utilizar el ordenador y el teléfono
 en los hábitos de sueño y comida
 variaciones repentinas en los grupos de amigos
 en su relación con los adultos en cuanto a dependencia de ellos
 autolesiones, amenazas e intento de suicidio
 C. Cambios en el contexto académico :
 Pérdida de interés en la escuela, incidentes dentro de la misma
 Disminución del rendimiento escolar
 Pérdida y/o deterioro de pertenencias físicas, lesiones físicas frecuentes sin explicación
razonable
 Ausencias, fugas: fobia escolar
Nieves Sánchez Cordero
 - Importancia del diagnóstico precoz ¡¡¡
Estar alertas ante cualquier síntoma que pueda ser psicosomático, recurrente y/o inexplicable
Bajo rendimiento académico y cambios en el comportamiento, miedo a salir de casa….
- Ante la sospecha :
 Entrevista a solas con el paciente
 Preguntas abiertas y dirigidas y evitar culpabilizar
 Trasmitirle confianza (Explicarle que entendemos lo sucedido y que el objetivo es
ayudarle). Confidencialidad
 Pactando con él los siguientes pasos a seguir
CASO CONFIRMADO :
- Valorar la gravedad y el riesgo del paciente
- Valorar la necesidad de derivación a salud mental urgente : ideación suicida
- Realizar las medidas iniciales oportunas para intentar que el ciberacoso cese
- Buscar los apoyos necesarios para ayudar al menor . Coordinación con el centro
escolar, con asociaciones que tienen líneas de ayuda
- Valorar y asesorar la necesidad de denuncia inmediata **
- Prevenir que la víctima sufra un nuevo ciberacoso
Nieves Sánchez Cordero
Facilitar al adolescente que hable de
su relacion con las TICs : tº dedicado a
las mismas , el lugar ( escuela, casa ..)
los momentos ( comida , cama ) ,la
finalidad , y si en alguna ocasión ha
sufrido intimidación o él ha intimidado
o sido testigo y cómo ha actuado .
 Medidas iniciales ante un caso de ciberacoso :
1.Impedir al acosador todo contacto directo con la víctima : bloquearlo
de su red social o de su aplicación de mensajería instantánea.
2. La víctima debe recoger y almacenar toda la información posible:
prueba ante el centro escolar y en caso de ser necesario para poder
denunciar . ( Capturas de pantalla )
3. Si se conoce al acosador , se debe actuar poniéndose en contacto
con él y sus padres y responsables. Si se desconoce su identidad se
deben denunciar los hechos a la plataforma digital para poner en
conocimiento lo ocurrido y eliminar los comentarios ofensivos.
4. Es imprescindible ponerse en contacto con el centro escolar ya que
puede haber otros menores implicados o afectados.
Nieves Sánchez Cordero
 1. ESCUCHE Y DIALOGUE
Adopte actitud de escucha, comprensión y atención, sin juzgarle. Si
encuentra reticencias al dialogo, promueva que hable con amigos u otros
adultos de confianza, para que le ayude a gestionarla situación.
 2.REFUERCE SU AUTOESTIMA Y NO LE CULPABILICE.
Sea positivo, reconozca su valentía por haber pedido ayuda y hágale saber
que lo superara
 3. ACTÚE, TRACE UN PLAN
Contando con su hijo para que se sienta parte de la solución
 4. COMUNIQUE LA SITUACIÓN AL COLEGIO, COLABORE CON ELLOS
 5. COMUNIQUE LO OCURRIDO A SU PEDIATRA
 6. ACONSÉJELE DE CÓMO ACTUAR ANTE EL CIBERACOSO **
 7. BUSQUE LA AYUDA DE EXPERTOS (líneas de autoayuda) Y en
situaciones graves acudir a la Policía, fiscal de menores y Guardia Civil.
Nieves Sánchez Cordero
Nieves Sánchez Cordero
http://www.adolescenciasema.org
www.chaval.es
GROOMING
 Estrategia de acoso sexual a menores por medio de internet
 Son acciones realizadas para establecer, de forma deliberada, una
relación y control emocional sobre un menor, con el fin de preparar el
terreno para el abuso sexual
 Puede ser considerado un DELITO englobado dentro del denominado
exhibicionismo, difusión de contenido pornográfico y corrupción de
menores.
Nieves Sánchez Cordero
GROOMING
 Estrategia de acoso sexual a menores por medio de internet
 Son acciones realizadas para establecer, de forma deliberada, una
relación y control emocional sobre un menor, con el fin de preparar el
terreno para el abuso sexual
 Puede ser considerado un DELITO englobado dentro del denominado
exhibicionismo, difusión de contenido pornográfico y corrupción de
menores.
Nieves Sánchez Cordero
Fase de amistad: se pone en contacto para conocer sus
gustos, preferencias y crear una relación de amistad y
confianza.
Fase de relación: incluye confesiones personales e íntimas
entre acosador y menor, estableciéndose una mayor
confianza. El acosador obtiene cada vez más información
sobre sus gustos y preferencias.
Fase con componente sexual: hay petición a los menores
de su participación en actos de naturaleza sexual,
grabación de imágenes o toma de fotografías.
 SEXTING: Activo y Pasivo
Publicación o difusión de material (vídeos o fotografías)
de contenido sexual, producidos por el propio remitente,
utilizando para ello teléfono o cualquier dispositivo
tecnológico* (facilita su envío a otras personas,
lo cual hace incontrolable su uso y
redifusión a partir de ese momento).
Puede tener repercusiones sociales y emocionales en la persona implicada
RIESGOS PARA LOS JÓVENES CUYA IMAGEN ES DIFUNDIDA :
1. Pérdida de privacidad
2. Riesgos psicológicos (humillación , insultos y linchamiento social)
3. Ciberbullying o ciberacoso
4. Sextorsión
5. Grooming
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Nieves Sánchez Cordero
 SEXTING: RIESGOS PARA LOS RECEPTORES Y DIFUSORES DE
IMÁGENES DE SEXTING
Riesgos de carácter legal (implicaciones jurídicas):
Relacionadas con delitos contra la intimidad y la
propia imagen y la libertad sexual y los
relacionados con la pornografía infantil
 Si el difusor de imágenes es un menor entre 14-18 años:
Ley del Menor (LO 5/2000)
 .El 25% de las imágenes de pornografía infantil que detectan, son
originadas mediante sexting 
 El mayor indicador de pedofilia es el consumo de pornografía infantil
(como base está el abuso sexual infantil )
Nieves Sánchez Cordero
RECOMENDACIONES PARA LOS MENORES :
DISFUTAR DE FORMA SEGURA Y RESPONSABLE
 Conocer la importancia del cuidado de la imagen on-line y la identidad digital (privacidad) .
 No deben dar datos personales. Sería mejor utilizar apodos o “nick” (que sólo sean conocidos
por su círculo de amistades ) Los expertos recomiendan tener dos cuentas de correo: una para cosas
importantes, como las tareas escolares, compartida con amigos y familiares y otra con nick inventado, sin datos
personales tales como la edad para uso de las redes sociales, chat, etc. No consultar paginas personales ni
documentos privados en cibercafés o wifis abiertas.
 No deben aceptar conocer a nadie de un foro, en persona.
 No deben intercambiar fotografías personales o videos por correo con usuarios en los que no
hay plena confianza. Tener especial cuidado a la hora de colgar contenidos audiovisuales o
gráficos en internet.
 No responder nunca a mensajes en tono amenazante o intimidatorio, no caer en el chantaje ni
ceder ante las presiones.
 Comunicar a padres o tutores cualquier situación de riesgo o que les atemoriza (si un tercero
solicita temas relacionados con aspectos sexuales).
Nieves Sánchez Cordero
 Comunicación intrafamiliar fluida:Involucrarse en el uso que hacen sus hijos de
internet *: educar en la autoproteción, uso responsable y difusión responsable de
imágenes, hablar de las RRSS y los potenciales peligros asociados con ellas…
 Uso familiar Y ASEGURESE QUE SE SIENTE CÓMODO AL SOLICITAR SU AYUDA
 Poner límites en función de la edad: respeto a la convivencia familiar, horarios de
comida y sueño.
 Limitar páginas y determinados contenidos Optenet
 Supervisar , sin ser intrusivos
 Evitar la cámara web
 Disponer de adecuada seguridad (antivirus, contraseñas de seguridad)
 Estar alertas frente a reacciones y comportamientos extraños.
 Si hechos constitutivos de delito. DENUNCIA **
Nieves Sánchez Cordero
SEGURIDAD EN INTERNET
RECOMENDACIONES PARA LOS PADRES :
SUPERVISIÓN-ACOMPAÑAMIENTO Y ORIENTACIÓ
 Comunicación intrafamiliar fluida:Involucrarse en el uso que hacen sus hijos de
internet *: educar en la autoproteción, uso responsable y difusión responsable de
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 Si hechos constitutivos de delito. DENUNCIA **
Nieves Sánchez Cordero
SEGURIDAD EN INTERNET
CONFIANZA MUCHO MÁS
IMPORTANTE QUE CUALQUIER
HERRAMIENTA DE CONTROL
INFORMATICO
RECOMENDACIONES PARA LOS PADRES :
SUPERVISIÓN-ACOMPAÑAMIENTO Y ORIENTACIÓ
Nieves Sánchez Cordero
Nieves Sánchez Cordero
 Enlaces de interés:
 Pantallas Amigas
 Redes sociales y privacidad
 Oficina de seguridad del Internauta (www.osi.es)
 http://www.chaval.es/chavales/recursos
 Ciberbullying
 http://www.protegeles.com/
 Grupo de trabajo sobre Nuevas Tecnologías de la
Información y la Comunicación de la Sociedad
Española de Medicina de la Adolescencia (SEMA)
 Las 10 claves para usar internet con seguridad :
(11 de febrero: Día internacional de la Internet segura )
Nieves Sánchez Cordero
Nieves Sánchez Cordero
seguridadescolar@policia.es
madrid.participacion@policia.es
-Fundación ANAR
- Padres 2.0
Nieves Sánchez Cordero
Nieves Sánchez Cordero
MUCHAS GRACIAS
 ENCUESTA realizada a 2412 escolares entre 13 y 18 años en la
provincia de Valladolid que revela los siguientes datos :
 1. El 83,7 % de los adolescentes ve la TV a diario y un 15,4 % más de 3 horas, %
que se eleva al 20 durante el fin de semana.
 2. El 48,7 % juegan con el ordenador y/o consola a diario y el 3 % más de 3
horas.
 3. El 96,6 % tiene móvil, un 43 % es Smartphone. El 62 % tiene limitaciones de
uso, principalmente de gasto y para llevarlo a clase.
 4. El 82,5 % se conecta a internet casi todos los días , las principales razones :
redes sociales, descargarse música y obtener información.
 5. El 12 % presentan un uso abusivo y síntomas de adicción al uso del móvil y el
23% a conectarse a internet .
 6. Han accedido a fotos o videos de contenido sexual el 39,3% y fotos o
video de contenido violento o racista el 22%.
Nieves Sánchez Cordero
 7. Han contactado con extraños (niños o adultos) a través de internet
el 19 %.
 8. Han tenido un gasto excesivo al descargar alguna aplicación, juego,
música o participar en alguna promoción el 15,3%
 9. Han realizado insultos o amenazas a través de internet el 14,2 %
 10. Han recibido mensajes o llamadas de otros chicos/as insultándoles
o amenazándoles el 12,3 %
 11. Han publicado en internet fotos/vídeos propias en posturas sexys,
provocativas o inadecuadas el 4 %.
ENCUESTA EN EUROPA SOBRE CIBERACOSO ENTRE 2009-2011 :
Recabó información sobre la utilización de internet y las experiencias digitales
de niños de 25 países europeos entre 9 y 16 años.
De los 25 000 niños encuestados: 6 % declaró haber sufrido ciberacoso y un
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Nieves Sánchez Cordero

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Uso de las nuevas tecnologías en la infancia y la adolescencia

  • 3. IMPORTANCIA DE LAS TICS: En el manejo de INFORMACIÓN,OCIO; SERVICIO y COMUNICACIÓN (y/o RELACIÓN) INTERNET ya no es una moda, es una forma de vivir: - una ventana al mundo, “sin control aparente“ - inmediatez en la obtención de información - permite el anonimato Nieves Sánchez Cordero
  • 5.  Proyecto EU kids Online. 2011.”Riesgo y seguridad en internet“. Los menores españoles en el contexto europeo:  Modo de acceder a internet: edad cada vez más temprana (smarthphone – conectividad permanente) ◦ > 41 % de los niños españoles de 11 años, tienen teléfono móvil ◦ > 75 % a los 13 años ◦ > 90 % a los 15 años ( INE 2013).  Supervisión y acceso privado: ◦ 84% de los menores españoles afirman usar Internet en casa y 42 % en su propio cuarto.  Menores y redes sociales: ◦ El 40% de los menores entre 9-13 años afirman tener su propio perfil. Nieves Sánchez Cordero
  • 6.  Incidentes ◦ 5 % refiere haber sufrido ciberacoso y 9 % haber acosado a otros ◦ Grooming son más conscientes las niñas 62 % en estar expuestos que los niños un 40 %  Nuevas aproximaciones para sociabilizar:  Cerca del 40 % de los menores españoles consideran que “ s más fácil ser ellos mismos en internet que en persona“.  37 % afirman que les resulta más fácil hablar con la gente por internet que cara a cara.  21 % de los menores españoles han contactado con desconocidos en internet frente al 34 % de la media europea.  Datos ofrecidos por la policía : ◦ 93 % de adolescentes de 14-17 años son usuarios habituales de RRSS ◦ 92% de los menores de 2 años tienen huella digital, por las fotos que sus padres cuelgan en las redes sociales, Nieves Sánchez Cordero
  • 8.  ADICCIÓN: SEÑALES DE ALARMA  Dedicar tiempos de conexión anormalmente altos, llegando a privarse de sueño para estar conectados  Descuidar otras actividades importantes como el contacto y el compartir con la familia, las relaciones sociales, el estudio o el cuidado de la salud. (aislarse socialmente )  Recibir quejas en relación con el uso de la red, de alguien cercano, sin prestarles atención o negando el uso desmedido, mostrando irritabilidad fuera de lo normal.  Mentir sobre el tiempo real que se está conectado  Pensar en la red constantemente, y sentirse irritado excesivamente cuando la conexión falla o resulta muy lenta  Sentir euforia y activación anómalas cuando se está conectado Nieves Sánchez Cordero
  • 9.  ACCESO A CONTENIDOS INAPROPIADOS Y COMUNIDADES PELIGROSAS: 1. AUTOMUTILACIÓN (Cutting o self injury) Necesidad de calmar un dolor interno y emocional por un dolor externo. En EEUU una niña de cada 5 y un niño de cada 7. Se aprende en internet y se apoyan en blogs. Nieves Sánchez Cordero
  • 10.  2. APOLOGÍA DEL SUICIDIO  3. SOBRE ANOREXIA Y BULIMIA (PROANA Y PROMIA) En 2012, 10.000 webs. 68% de las usuarias 14-17 años  4. CIBERODIO ( “Hate –speech” ) (Uso de la música para la propagación de la doctrina del odio >Música R.A.C ( Rock Against Comunismo)  5. CONTENIDOS PORNOGRÁFICOS  6. CONTENIDOS VIOLENTOS Nieves Sánchez Cordero
  • 11. CIBERACOSO O CIBERBULLYING: Es el daño intencionado y repetido que provocan un grupo de menores a otro menor mediante el uso de medios digitales.  CONSECUENCIAS IMPREVISIBLES, ESCAPANDO INCLUSO AL CONTROL DE QUIENES ACOSAN.  RANGO DE EDAD MÁS SIGNIFICATIVO ENTRE 13-16 AÑOS  Amenazas , insultos, coacciones, chantajes, suplantación de identidad, vejaciones o calumnias, exclusión de grupos en línea para denigrar a la persona implicada… haciendo uso de las nuevas TICs: teléfono móvil, chats, redes sociales, internet…  Publicación o manipulación no autorizada de información o imágenes privadas.  Los hechos deben repetirse a lo largo del tiempo **  Pueden ser constitutivos de delito : El acosador suele tener una falsa sensación de impunidad. Lo que a veces empieza como una broma, puede acabar en el juzgado Nieves Sánchez Cordero •El anonimato y dificultad para percibir daño causado •El aumento de alcance de la victimización : conectividad permanente y grandes audiencias en poco tiempo
  • 12. FACTORES DE RIESGO :  VÍCTIMAS : de acoso en la escuela  Alumnos con necesidades educativas especiales  Alumnos al que se le supone determinada orientación o identidad sexuales distintas a la predominante del grupo  Situaciones específicas que suceden en la vida del sujeto o red social , que le puede poner en el punto de mira para ser victimizado ACOSADORES: ( espectadores o testigos -grupo )  Los que han sufrido MTI a cargo de sus cuidadores  Los que han presenciado violencia en el hogar  Familias con modelos de autoridad desequilibrados  TDAH con capacidad de autocontrol baja IMPACTO Y CONSECUENCIAS:  Dificultad para relacionarse, baja autoestima y aislamiento  Trastornos de comportamiento alimentario, trastornos del sueño  Somatizaciones  Bajo rendimiento escolar, absentismo  Depresión, ansiedad y pensamientos suicidas Nieves Sánchez Cordero Los efectos sociales, emocionales y psicológicos producidos a consecuencia del acoso pueden ser graves y durar desde la infancia hasta la edad adulta *** CIBERACOSO O CIBERBULLYING:
  • 13.  CIBERACOSO O CIBERBULLYING: ¿Cómo detectarlo ?  A. Cambios físicos y emocionales:  frecuentes somatizaciones (cefaleas, epigastralgias, mareos)  alteraciones del estado de ánimo: tristeza y/o apatía e indiferencia  síntomas de ansiedad y/o stress  signos inusuales de comportamiento agresivo  B. Cambios de conducta / sociales:  en sus actividades de ocio habituales  de improvisto deja de utilizar el ordenador y el teléfono  en los hábitos de sueño y comida  variaciones repentinas en los grupos de amigos  en su relación con los adultos en cuanto a dependencia de ellos  autolesiones, amenazas e intento de suicidio  C. Cambios en el contexto académico :  Pérdida de interés en la escuela, incidentes dentro de la misma  Disminución del rendimiento escolar  Pérdida y/o deterioro de pertenencias físicas, lesiones físicas frecuentes sin explicación razonable  Ausencias, fugas: fobia escolar Nieves Sánchez Cordero
  • 14.  - Importancia del diagnóstico precoz ¡¡¡ Estar alertas ante cualquier síntoma que pueda ser psicosomático, recurrente y/o inexplicable Bajo rendimiento académico y cambios en el comportamiento, miedo a salir de casa…. - Ante la sospecha :  Entrevista a solas con el paciente  Preguntas abiertas y dirigidas y evitar culpabilizar  Trasmitirle confianza (Explicarle que entendemos lo sucedido y que el objetivo es ayudarle). Confidencialidad  Pactando con él los siguientes pasos a seguir CASO CONFIRMADO : - Valorar la gravedad y el riesgo del paciente - Valorar la necesidad de derivación a salud mental urgente : ideación suicida - Realizar las medidas iniciales oportunas para intentar que el ciberacoso cese - Buscar los apoyos necesarios para ayudar al menor . Coordinación con el centro escolar, con asociaciones que tienen líneas de ayuda - Valorar y asesorar la necesidad de denuncia inmediata ** - Prevenir que la víctima sufra un nuevo ciberacoso Nieves Sánchez Cordero Facilitar al adolescente que hable de su relacion con las TICs : tº dedicado a las mismas , el lugar ( escuela, casa ..) los momentos ( comida , cama ) ,la finalidad , y si en alguna ocasión ha sufrido intimidación o él ha intimidado o sido testigo y cómo ha actuado .
  • 15.  Medidas iniciales ante un caso de ciberacoso : 1.Impedir al acosador todo contacto directo con la víctima : bloquearlo de su red social o de su aplicación de mensajería instantánea. 2. La víctima debe recoger y almacenar toda la información posible: prueba ante el centro escolar y en caso de ser necesario para poder denunciar . ( Capturas de pantalla ) 3. Si se conoce al acosador , se debe actuar poniéndose en contacto con él y sus padres y responsables. Si se desconoce su identidad se deben denunciar los hechos a la plataforma digital para poner en conocimiento lo ocurrido y eliminar los comentarios ofensivos. 4. Es imprescindible ponerse en contacto con el centro escolar ya que puede haber otros menores implicados o afectados. Nieves Sánchez Cordero
  • 16.  1. ESCUCHE Y DIALOGUE Adopte actitud de escucha, comprensión y atención, sin juzgarle. Si encuentra reticencias al dialogo, promueva que hable con amigos u otros adultos de confianza, para que le ayude a gestionarla situación.  2.REFUERCE SU AUTOESTIMA Y NO LE CULPABILICE. Sea positivo, reconozca su valentía por haber pedido ayuda y hágale saber que lo superara  3. ACTÚE, TRACE UN PLAN Contando con su hijo para que se sienta parte de la solución  4. COMUNIQUE LA SITUACIÓN AL COLEGIO, COLABORE CON ELLOS  5. COMUNIQUE LO OCURRIDO A SU PEDIATRA  6. ACONSÉJELE DE CÓMO ACTUAR ANTE EL CIBERACOSO **  7. BUSQUE LA AYUDA DE EXPERTOS (líneas de autoayuda) Y en situaciones graves acudir a la Policía, fiscal de menores y Guardia Civil. Nieves Sánchez Cordero
  • 18. GROOMING  Estrategia de acoso sexual a menores por medio de internet  Son acciones realizadas para establecer, de forma deliberada, una relación y control emocional sobre un menor, con el fin de preparar el terreno para el abuso sexual  Puede ser considerado un DELITO englobado dentro del denominado exhibicionismo, difusión de contenido pornográfico y corrupción de menores. Nieves Sánchez Cordero
  • 19. GROOMING  Estrategia de acoso sexual a menores por medio de internet  Son acciones realizadas para establecer, de forma deliberada, una relación y control emocional sobre un menor, con el fin de preparar el terreno para el abuso sexual  Puede ser considerado un DELITO englobado dentro del denominado exhibicionismo, difusión de contenido pornográfico y corrupción de menores. Nieves Sánchez Cordero Fase de amistad: se pone en contacto para conocer sus gustos, preferencias y crear una relación de amistad y confianza. Fase de relación: incluye confesiones personales e íntimas entre acosador y menor, estableciéndose una mayor confianza. El acosador obtiene cada vez más información sobre sus gustos y preferencias. Fase con componente sexual: hay petición a los menores de su participación en actos de naturaleza sexual, grabación de imágenes o toma de fotografías.
  • 20.  SEXTING: Activo y Pasivo Publicación o difusión de material (vídeos o fotografías) de contenido sexual, producidos por el propio remitente, utilizando para ello teléfono o cualquier dispositivo tecnológico* (facilita su envío a otras personas, lo cual hace incontrolable su uso y redifusión a partir de ese momento). Puede tener repercusiones sociales y emocionales en la persona implicada RIESGOS PARA LOS JÓVENES CUYA IMAGEN ES DIFUNDIDA : 1. Pérdida de privacidad 2. Riesgos psicológicos (humillación , insultos y linchamiento social) 3. Ciberbullying o ciberacoso 4. Sextorsión 5. Grooming 6. Exposición a pederastas Nieves Sánchez Cordero
  • 21.  SEXTING: RIESGOS PARA LOS RECEPTORES Y DIFUSORES DE IMÁGENES DE SEXTING Riesgos de carácter legal (implicaciones jurídicas): Relacionadas con delitos contra la intimidad y la propia imagen y la libertad sexual y los relacionados con la pornografía infantil  Si el difusor de imágenes es un menor entre 14-18 años: Ley del Menor (LO 5/2000)  .El 25% de las imágenes de pornografía infantil que detectan, son originadas mediante sexting   El mayor indicador de pedofilia es el consumo de pornografía infantil (como base está el abuso sexual infantil ) Nieves Sánchez Cordero
  • 22. RECOMENDACIONES PARA LOS MENORES : DISFUTAR DE FORMA SEGURA Y RESPONSABLE  Conocer la importancia del cuidado de la imagen on-line y la identidad digital (privacidad) .  No deben dar datos personales. Sería mejor utilizar apodos o “nick” (que sólo sean conocidos por su círculo de amistades ) Los expertos recomiendan tener dos cuentas de correo: una para cosas importantes, como las tareas escolares, compartida con amigos y familiares y otra con nick inventado, sin datos personales tales como la edad para uso de las redes sociales, chat, etc. No consultar paginas personales ni documentos privados en cibercafés o wifis abiertas.  No deben aceptar conocer a nadie de un foro, en persona.  No deben intercambiar fotografías personales o videos por correo con usuarios en los que no hay plena confianza. Tener especial cuidado a la hora de colgar contenidos audiovisuales o gráficos en internet.  No responder nunca a mensajes en tono amenazante o intimidatorio, no caer en el chantaje ni ceder ante las presiones.  Comunicar a padres o tutores cualquier situación de riesgo o que les atemoriza (si un tercero solicita temas relacionados con aspectos sexuales). Nieves Sánchez Cordero
  • 23.  Comunicación intrafamiliar fluida:Involucrarse en el uso que hacen sus hijos de internet *: educar en la autoproteción, uso responsable y difusión responsable de imágenes, hablar de las RRSS y los potenciales peligros asociados con ellas…  Uso familiar Y ASEGURESE QUE SE SIENTE CÓMODO AL SOLICITAR SU AYUDA  Poner límites en función de la edad: respeto a la convivencia familiar, horarios de comida y sueño.  Limitar páginas y determinados contenidos Optenet  Supervisar , sin ser intrusivos  Evitar la cámara web  Disponer de adecuada seguridad (antivirus, contraseñas de seguridad)  Estar alertas frente a reacciones y comportamientos extraños.  Si hechos constitutivos de delito. DENUNCIA ** Nieves Sánchez Cordero SEGURIDAD EN INTERNET RECOMENDACIONES PARA LOS PADRES : SUPERVISIÓN-ACOMPAÑAMIENTO Y ORIENTACIÓ
  • 24.  Comunicación intrafamiliar fluida:Involucrarse en el uso que hacen sus hijos de internet *: educar en la autoproteción, uso responsable y difusión responsable de imágenes, hablar de las RRSS y los potenciales peligros asociados con ellas…  Uso familiar Y ASEGURESE QUE SE SIENTE CÓMODO AL SOLICITAR SU AYUDA  Poner límites en función de la edad: respeto a la convivencia familiar, horarios de comida y sueño.  Limitar páginas y determinados contenidos Optenet  Supervisar , sin ser intrusivos  Evitar la cámara web  Disponer de adecuada seguridad (antivirus, contraseñas de seguridad)  Estar alertas frente a reacciones y comportamientos extraños.  Si hechos constitutivos de delito. DENUNCIA ** Nieves Sánchez Cordero SEGURIDAD EN INTERNET CONFIANZA MUCHO MÁS IMPORTANTE QUE CUALQUIER HERRAMIENTA DE CONTROL INFORMATICO RECOMENDACIONES PARA LOS PADRES : SUPERVISIÓN-ACOMPAÑAMIENTO Y ORIENTACIÓ
  • 27.  Enlaces de interés:  Pantallas Amigas  Redes sociales y privacidad  Oficina de seguridad del Internauta (www.osi.es)  http://www.chaval.es/chavales/recursos  Ciberbullying  http://www.protegeles.com/  Grupo de trabajo sobre Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación de la Sociedad Española de Medicina de la Adolescencia (SEMA)  Las 10 claves para usar internet con seguridad : (11 de febrero: Día internacional de la Internet segura ) Nieves Sánchez Cordero
  • 31.  ENCUESTA realizada a 2412 escolares entre 13 y 18 años en la provincia de Valladolid que revela los siguientes datos :  1. El 83,7 % de los adolescentes ve la TV a diario y un 15,4 % más de 3 horas, % que se eleva al 20 durante el fin de semana.  2. El 48,7 % juegan con el ordenador y/o consola a diario y el 3 % más de 3 horas.  3. El 96,6 % tiene móvil, un 43 % es Smartphone. El 62 % tiene limitaciones de uso, principalmente de gasto y para llevarlo a clase.  4. El 82,5 % se conecta a internet casi todos los días , las principales razones : redes sociales, descargarse música y obtener información.  5. El 12 % presentan un uso abusivo y síntomas de adicción al uso del móvil y el 23% a conectarse a internet .  6. Han accedido a fotos o videos de contenido sexual el 39,3% y fotos o video de contenido violento o racista el 22%. Nieves Sánchez Cordero
  • 32.  7. Han contactado con extraños (niños o adultos) a través de internet el 19 %.  8. Han tenido un gasto excesivo al descargar alguna aplicación, juego, música o participar en alguna promoción el 15,3%  9. Han realizado insultos o amenazas a través de internet el 14,2 %  10. Han recibido mensajes o llamadas de otros chicos/as insultándoles o amenazándoles el 12,3 %  11. Han publicado en internet fotos/vídeos propias en posturas sexys, provocativas o inadecuadas el 4 %. ENCUESTA EN EUROPA SOBRE CIBERACOSO ENTRE 2009-2011 : Recabó información sobre la utilización de internet y las experiencias digitales de niños de 25 países europeos entre 9 y 16 años. De los 25 000 niños encuestados: 6 % declaró haber sufrido ciberacoso y un 3% admitió acosar a otros . Nieves Sánchez Cordero

Notas del editor

  1. Internet es la mejor herramienta del mundo, pero hay que saberla utilizar correctamente . Publicado en Familia y Salud
  2. Es incuestionable que las TICs se han convertido en una herramienta de gran valor y efectividad en el manejo …. Nuestros niños y adolescentes están creciendo entremezclados con : ..internet….,móviles,videoconsolas , tabletas y la TV
  3. Informe elaborado a partir de las entrevista a < de 25000 menores y sus respectivos padres en 25 países europeos . Menores y redes sociales : limite Aunque las distintas redes sociles establecen distintos límites de edad , 40 % de los menores entre 9-13 afirman tener su propio perfil Ciberacoso : problema emergente consecuencias. El ciberacoso se está convirtiendo ya en un problema de salud pública y ya no sólo afecta al ámbito escolar, sino que las víctimas están expuestas a cualquier hora, en su día a día. Los profesionales sanitarios debemos implicarnos activamente para reducir el porcentaje de casos no diagnosticados
  4. ABUSO : Uso Abusivo, a veces que crea dependencia, y que puede conllevar:  Problemas físicos: obesidad, trastornos musculoesqueléticos y problemas visuales. Problemas psicológicos: aislamiento y problemas de relación sociales, alteración de la realidad, dependencia. CAUSAS : EL ANONIMATO, la no percepción directa o inmediata del daño causado y la gran facilidad y disponibilidad del medio, unido al papel cada vez más importante que juega la red en la vida del adolescente y los niños ,favorecen todos estos riesgos . * Concesiones de índole sexual.
  5. Existen dificultades para establecer los criterios dtcos de las tecnoadicciones, además algunos hablan de adicciones a las TICs en gral, y otros de adictos a las RRSS, juegos de roll, internet… Tecnoadicciones se describen como una inclinación desmedida respecto al uso de las tecnologías, las cuales limitan la libertad del ser humano , por la gran dependencia que provocan.
  6. Lo hacen por pura rabia y frustración ante su aspecto físico y en otros como método de castigo . Si caen en la tentación de comer , deben infringirse daño .
  7. Tips para ser mejores Anas o mejores Mias Los contenidos de estas páginas son graves pero no son ilegales, además la mayoría están alojadas en el extranjero.
  8. * Suelen tener relación en el mundo físico y comienza en el mundo real y luego se pasa al virtual ** Aunque no deben desecharse los casos puntuales. El uso de los medios digitales imprime unas Características que implica que el acoso sea más sencillo de llevar a cabo y además de tener un mayor impacto sobre la víctima : 2. el uso de dispositivos móviles permite acceder a la victima en cualquier lugar y a cualquier hora
  9. - ACOSADORES . Existen estudios que indican motivaciones internas y externas que podrían estar detrás del ciberacoso . La mayoría de estos estudios coinciden en que los autores no perciban que puedan sufrir ninguna consecuencia ni que su nivel de seguridad pueda verse amenazado ( al no tener que enfrentarse a la víctima ) Motivos internos : proyectar sentimientos de frustación, la venganza, el aburrimiento , buscar la aprobación de alguien a se admira en el seno del propio grupo Falta de autoestima del acosador, que trata de ocultarlo mostrando su fuerza para humillar a los dmás. - Víctimas de acoso en la escuela : no tener amigos, escasa red social , baja autoestima ,pocas habilidades personales y sociales No es infrecuente que la irritabilidad y la agresividad sea el primer y principal síntoma de un cuadro depresivo de base. Además, en este contexto, en el que se instala la frustración, la desesperanza y el sentimiento de soledad y permanente indefensión, es importante tener en cuenta, que pueden presentarse conductas autolesivas, ideación suicida o desenlaces fatales, incluso con mayor frecuencia que en los casos de acoso tradicional. Lo más pertinente y los más señalado es que ante una disminución del rendimiento académico, el cambio de hábitos y la reciente aparición de estos síntomas no dejemos de lado la posibilidad de que se esté produciendo algún tipo de acoso ya sea virtual o físico. Consecuencias clínicas : ** : tienen mayor riesgo de presentar dificultades en sus relaciones personales Problemas o dificultades laborales y económicas Tienen mayor riesgo de encontrarse en fenómenos de acoso en el trabajo y de enfermeeades mentales.
  10. El niño es incapaz de atender plenamente cuando internamente se encuentra en un estado de alerta ante la amenaza inminente
  11. Página 56 de la Guia de Ciberacoso Si la detección es precoz y la actuación es inmediata y eficaz, en la mayoria de las ocasiones se consigue detener el ciberbullying : en el caso de la víctima se reduce su ansiedad y en el caso del acosador es necesario explicar las repercusiones del acoso , tanto el daño ocasionado a la víctima como las repercusiones legales de sus actos. Denuncia : recurso que debe utilizarse en última instancia , puede ser necesario en situaciones que se consideren especialmente graves o o se obtiene la respuesta deseada con las demás actuaciones. El diálogo y la negociación, si hay voluntad entre los protagonistas, pueden llevar a la solución del conflicto a través de la mediación y la conciliación incluyendo, si procede, la reparación o compensación del daño. Las líneas de ayuda conformadas por abogados,psicólogos y expertos en seguridad infantil : Fundación alia2 y fundación ANAR Denuncias a Fiscal de menores , Policía y Guradia civil
  12. Medidas iniciales cuanto antes para que el acoso cese a la mayor brevedad posible y se pongan en marcha todos los mecanismos para proteger a la víctima
  13. ** 6. a. Mantener la información sensible en privado b. No responder a la provocación c. indicarle cuando solicitar ayuda : si se siente amenazado fisica o emocionalmente d. Animarle a solicitar colaboración de amigos e. Bloquear al acosador y denunciar los contenidos abusivos f. Guardar las evidencias g. Fomentar la empatía
  14. Guía que Salió en febrero de 2015 : en la que han participado un grupo de profesionales de diferentes disciplinas: pediatras, psicólogos, psiquiatras, abogados, técnicos… coordinados por La Sociedad Española de Medicina de la Adolescencia (SEMA), el Hospital Universitario La Paz de Madrid y el Ministerio de Industria, Energía y Turismo a través de Red.es. Abordaje multidisplinar
  15. Los acosadores tienen preferencia por un prepúber o púber y frecuentemente son hombres casados. El menor suele ser ingenuo y no se da cuenta de que “habla” con un adulto. El acosador acaba confesando su edad y pidiendo secretismo; les convence de que no deben decirlo a los padres, pues no lo entenderían. Logran datos personales y fotografías, que cada vez serán con menos ropa.
  16. Los acosadores tienen preferencia por un prepúber o púber y frecuentemente son hombres casados. El menor suele ser ingenuo y no se da cuenta de que “habla” con un adulto. El acosador acaba confesando su edad y pidiendo secretismo; les convence de que no deben decirlo a los padres, pues no lo entenderían. Logran datos personales y fotografías, que cada vez serán con menos ropa.
  17. Sexting : del inglés : Sex y Texting ( mensajes de texto ) El menor es el primer responsable n su difusión ( flirteo o regalo para su pareja )
  18. Muchos niños, niñas y adolescentes no son conscientes realmente de que la difusión de imágenes con contenido sexual y erótico puede tener implicaciones y consecuencias legales, las cuales son mayores si en dichas imágenes, objeto del sexting aparece un menor . EEUU proyectos de ley prohibiendo expresamente a los menores de 12 a 17 años la transmisión electrónica de fotografías donde se muestren ellos mismos u otros adolescentes en una actividad sexual o en estado de desnudez explicito. En EEUU p.ej a los que difunden fotos eróticas por internet se les pueden aplicar cargos de pornografia infantil aunque sean propias en otros estados algunos legisladores están pensando la posibilidad de sancionar a los menores con una falta, en lugar de aplicar un delito penal. En España ,las leyes relacionadas con los adolescentes que practican sexting son bastantes estrictas, aunque las sanciones que puedan imponerse sean distintas, en función de la gravedad del caso.
  19. La superioridad tecnológica les lleva a no pedir ayuda o consejo , creen saberlo todo, lo que unido a su menor conciencia de riesgo y la necesidad de pertenencia e identificación con su grupo , pueden aumentar los peligros pej en el caso de l sexting. Una imagen publicada en internet es muy difícil de eliminar y además podra ser accesible a multitud de personas ,al perderse el control con solo un envío .
  20. Forma más sencilla de SUPERVISAR : Prestarles atención a lo que hacen cuando están conectados. A edades tempranas (nativos digitales )  una buena medida : poner el ordenador en un espacio común de la casa. Los padres deben ajustar el nivel de supervisión a la edad del menor , estos niveles deberán evolucionar hacia la generación de autonomía de forma que vaya aprendiendo a gestionar las situaciones por él mismo: NIÑOS: se recomienda estrecha supervisión para asegurar que están en un entorno seguro  a la vez que se les traslada pautas básicas de uso. Poner límites en función de la edad. Lo ideal es hacerlo en el momento que el menor entra en contacto con internet. Los límites son necesarios para que el menor sienta seguridad . Quien suministra el Smartphone, tablet u ordenador son las familias y por tanto son ellas quienes deben marcar las pautas y poner las reglas respecto a su utilización, y en los adolescentes ,mejora hacerlo de forma conjunta y consensuada. JOVENES ADOLESCENTES : fomentar el conocimiento y desarrollo de habilidades y valores para que puedan tomar decisiones apropiadas de forma independiente , pero siguiendo de cerca sus evoluciones.   ADOLESCENTES: Comunicación abierta sobre beneficios y riesgos. Denuncia a : -Policía Nacional : Brigada de Investigación Tecnológica Guardia Civil :Oficina de atención al ciudadano. Grupo d delitos telemáticos en caso de Sexting , solicitar la retirada de imágenes o contenidos poniendose en contacto con los administradores del sitio web donde está publicado o a través de una enuncia ante la Agencia española de protección de Datos.
  21. Forma más sencilla de SUPERVISAR : Prestarles atención a lo que hacen cuando están conectados. A edades tempranas (nativos digitales )  una buena medida : poner el ordenador en un espacio común de la casa. Los padres deben ajustar el nivel de supervisión a la edad del menor , estos niveles deberán evolucionar hacia la generación de autonomía de forma que vaya aprendiendo a gestionar las situaciones por él mismo: NIÑOS: se recomienda estrecha supervisión para asegurar que están en un entorno seguro  a la vez que se les traslada pautas básicas de uso. Poner límites en función de la edad. Lo ideal es hacerlo en el momento que el menor entra en contacto con internet. Los límites son necesarios para que el menor sienta seguridad . Quien suministra el Smartphone, tablet u ordenador son las familias y por tanto son ellas quienes deben marcar las pautas y poner las reglas respecto a su utilización, y en los adolescentes ,mejora hacerlo de forma conjunta y consensuada. JOVENES ADOLESCENTES : fomentar el conocimiento y desarrollo de habilidades y valores para que puedan tomar decisiones apropiadas de forma independiente , pero siguiendo de cerca sus evoluciones.   ADOLESCENTES: Comunicación abierta sobre beneficios y riesgos. Denuncia a : -Policía Nacional : Brigada de Investigación Tecnológica Guardia Civil :Oficina de atención al ciudadano. Grupo d delitos telemáticos en caso de Sexting , solicitar la retirada de imágenes o contenidos poniendose en contacto con los administradores del sitio web donde está publicado o a través de una enuncia ante la Agencia española de protección de Datos.
  22. Las TIC son solo una manera de movernos por el mundo, los valores y principios con los que nos debemos mover son los mismos : debemos educar en el respeto, la tolerancia, la coherencia y la responsabilidad. Uno se debe comportar como lo haría en la vida real. El anonimato que confiere internet no puede ser una herramienta para ser maleducado y agresivo.
  23. Las TIC son solo una manera de movernos por el mundo, los valores y principios con los que nos debemos mover son los mismos : debemos educar en el respeto, la tolerancia, la coherencia y la responsabilidad. Uno se debe comportar como lo haría en la vida real. El anonimato que confiere internet no puede ser una herramienta para ser maleducado y agresivo.
  24. Juez de menores : Decálogo del pequeño delincuente : minuto 7 Delitos que están incrementandose : 10:15
  25. Con el fin de profundizar en el conocimiento del uso real de las Tics
  26. FORMACIÓN SOBRE USO SEGURO Y MEDIDAS PREVENTIVAS