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PLANIFICACIÓN
 ESTRATÉGICA
Planificación
      Estratégica
Proceso aplicado como instrumento
mediante el estudio de fortalezas,
oportunidades,       debilidades      y
amenazas, para lo cual se definen
objetivos a largo plazo, se identifican
metas, se desarrollan estrategias y se
localizan recursos.
http://www.monografias.com/trabajos33/alumnos-con-dificultades/alumnos-con-dificultades2.shtml
DIAGNÓSTICO
 Toma de decisiones colectivas
 Análisis de situación
 Concibe   la   organización   en   ambiente
  medio
 Facilita encarar riesgos
 Permite aprovechar desafíos
 Posibilita    el      reconocimiento    de
  limitaciones y potencialidades
Ventajas
 Proporciona un marco de referencia para la
    instancia educativa.
   Posibilita la formulación de objetivos bien
    definidos.
   Facilita el reconocimiento de oportunidades.
   Facilita la formulación de estrategias de
    desarrollo educativo.
   Ayuda a prever los problemas antes de que
    surjan.
   Permite visualizar la educación hacia el
    futuro.
   Permite estar en mejores condiciones para
Deben tener objetivos y metas muy claras


       Retroalimentación permanente                         Involucrar a los actores




                                                                                       Realistas
Factibles                               PROYECTOS EN
                                         EDUCACIÓN




       Solución a algún problema                                Deben ser evaluados


                                   Se parte de situación presente
                                   para llegar a situación deseada
¿Qué es el Proyecto educativo
     Institucional? (PEI)
 El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es
un instrumento de gestión que presenta una
propuesta singular para dirigir y orientar en
forma coherente, ordenada y dinámica los
procesos pedagógicos, institucionales y
administrativos de la institución educativa.
El PEI resulta de un proceso creativo y
participativo de los diversos miembros de la
comunidad Educativa.
¿Para qué y por qué elaborar el Proyecto Educativo
                Institucional (PEI)?

  Los nuevos paradigmas educativos demandan cambios
   sustantivos en su principal escenario: “la institución
   educativa”. Esta se constituye en la primera instancia de
   gestión, la base del sistema educativo. Allí se desarrollan
   los   procesos     pedagógicos,     institucionales       y
   administrativos conducentes a la formación humana.

  Proporciona un marco global sistemático y con visión de
   futuro, hacia donde se encamina la gestión de la institución
   educativa, para mejorar la calidad de la educación.

  Es una respuesta de cada institución        a la diversidad
   intercultural y geográfica de nuestro país, lo que posibilita
   la pertinencia de la educación para atender las demandas y
   potenciales específicas de los educandos.
Características del PEI
   Es un proceso de construcción colectiva, de reflexión crítica acerca del
    trabajo individual, grupal, y comunitario de la institución.

   Su construcción implica un proceso que no se agota en el tiempo, ni tiene
    secuencias rígidas en períodos determinados. Su evolución es permanente
    y se va materializando no sólo con su redacción, sino con la misma
    práctica de los procesos que lo componen.

   Se orienta, en principio, al cambio de la dinámica institucional que
    responde a principios de participación y de construcción de la autonomía.
    No todo proyecto conduce a una transformación o innovación total de la
    institución.

   No garantiza por sí solo materializar lo que se desea, pero sí es el primer
    paso para hacer viable el sentido de pertenencia y el compromiso de la
    comunidad educativa frente a su responsabilidad.

   Puede convertirse en una falsa ilusión, si es que los involucrados en su
    concepción y desarrollo no desarrollan creativamente sus capacidades
    para las formas planteadas de acción.
MISIÓN
 PREGUNTAS
                      DEFINICIÓN                CARACTERÍSITCAS
   CLAVES



¿Quiénes          Es la razón de ser de    Su formulación debe estar
somos?            la I. E. Formula, en      orientada   a   proyectarse   a
                  forma explícita, los      mediano y largo plazo, debe ser
                  propósitos o tareas       revisada periódicamente.
                  primordiales de la
                  institución.             Hay que caracterizar los rasgos
¿Qué hacemos?
                                            propios de la I. E.
                  Implica un ejercicio
                  destinado a delimitar    Redactarse en forma sencilla,
                  el           trabajo      clara y breve, con un verbo que
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hacemos?          organización              lo hacemos”
VISIÓN
PREGUNTAS         DEFINICIÓN               CARACTERISTICAS
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¿Hacia dónde      Es la forma      Ser realista; proyectarse sobre algo
 se      desea    en que se         que si se va a lograr en un espacio
 llegar?          visualiza en      y tiempo determinado.
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¿Cuál   es   la   la I. E., con    Es un sueño compartido; debe ser
  proyección      proyección         una proyección de la comunidad
  de         la   al futuro.         educativa.
  comunidad
  educativa       Es          el   Se redacta en presente, en forma
  hacia      el   horizonte         sencilla, clara y breve
  futuro?         donde       se
                  dirige todas
                  las acciones     Se construye apuntando a mediano y
¿Qué hacemos                        largo plazo.
 en el futuro?    de          la
                  institución
                                   Su originalidad debe aportar a la
                                    identidad compartida
DIAGNÓSTICO
 Es la acción sistemática por la cual se identifican los problemas
  esenciales (puntos críticos) de la I. E.

 Permite la comprensión de la realidad y la identificación de las
  fuerzas sociales, el análisis crítico de las necesidades y las
  relaciones que se establecen dentro de la escuela y su contexto para
  generar opciones de cambio y mejoramiento.

 Busca medir la distancia entre el hoy (misión) y el mañana (visión) y
  arribar a las alternativas e identificación de objetivos estratégicos
  de la I. E.

 Permite realizar el análisis interno y externo de la I. E. (FODA)-
PASOS PARA ELABORAR UN
         DIAGNÓSTICO
•   Nombre                        • Descripción del               • Estudio
                                                                    Socioeconómico de
•   Calendario                      entorno de la                   las familias como
•   Registro                        Institución                     parte fundamental
                                    Educativa.                      de la Comunidad
•   Dirección                                                       Educativa
1. Datos de                                                       3. Características
                                 2. Descripción del
identificación de la                                              socioeconómicas
                                 entorno.
I. E.                                                             de las familias


        •Cumplimiento del programa de
         estudios y los aprendizajes                  • Uso de los recursos
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        •Desempeño docente                              información: estadística, actas,
        •Indicadores de eficiencia                      certificados
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         4. Funcionamiento del área                   6. Funcionamiento del
         pedagógica:                                  área administrativa:
MATRIZ
              FOFADOFA
   ANÁLISIS DE LOS           OPORTUNIDADES           AMENAZAS
FACTORES INTERNOS Y     1.                    1.
 EXTERNOS DE LA I. E.   2.                    2.
                        3.                    3.
                        4.                    4.

FORTALEZAS                   ESTRATEGIAS FO        ESTRATEGIAS FA
1.
2.
3.
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DEBILIDADES                  ESTRATEGIAS DO        ESTRATEGIAS DA
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OBJETIVOS
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 Es el resultado a mediano y largo
plazo que una organización espera
lograr para hacer real la misión y la
visión de la I. E. Se formulan
teniendo como referencia las
oportunidades y fortalezas y de las
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Estos y otros elementos deben tenerse en
cuenta al momento de la elaboración de
un Plan Estratégico y del Proyecto
Institucional Educativo, no obstante lo
más importante es la participación activa
de todos los actores que integran la
comunidad educativa, porque sólo así
podría pensarse que al verse reflejados e
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  • 2. Planificación Estratégica Proceso aplicado como instrumento mediante el estudio de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, para lo cual se definen objetivos a largo plazo, se identifican metas, se desarrollan estrategias y se localizan recursos.
  • 4. DIAGNÓSTICO  Toma de decisiones colectivas  Análisis de situación  Concibe la organización en ambiente medio  Facilita encarar riesgos  Permite aprovechar desafíos  Posibilita el reconocimiento de limitaciones y potencialidades
  • 5. Ventajas  Proporciona un marco de referencia para la instancia educativa.  Posibilita la formulación de objetivos bien definidos.  Facilita el reconocimiento de oportunidades.  Facilita la formulación de estrategias de desarrollo educativo.  Ayuda a prever los problemas antes de que surjan.  Permite visualizar la educación hacia el futuro.  Permite estar en mejores condiciones para
  • 6. Deben tener objetivos y metas muy claras Retroalimentación permanente Involucrar a los actores Realistas Factibles PROYECTOS EN EDUCACIÓN Solución a algún problema Deben ser evaluados Se parte de situación presente para llegar a situación deseada
  • 7. ¿Qué es el Proyecto educativo Institucional? (PEI) El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es un instrumento de gestión que presenta una propuesta singular para dirigir y orientar en forma coherente, ordenada y dinámica los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos de la institución educativa. El PEI resulta de un proceso creativo y participativo de los diversos miembros de la comunidad Educativa.
  • 8. ¿Para qué y por qué elaborar el Proyecto Educativo Institucional (PEI)?  Los nuevos paradigmas educativos demandan cambios sustantivos en su principal escenario: “la institución educativa”. Esta se constituye en la primera instancia de gestión, la base del sistema educativo. Allí se desarrollan los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos conducentes a la formación humana.  Proporciona un marco global sistemático y con visión de futuro, hacia donde se encamina la gestión de la institución educativa, para mejorar la calidad de la educación.  Es una respuesta de cada institución a la diversidad intercultural y geográfica de nuestro país, lo que posibilita la pertinencia de la educación para atender las demandas y potenciales específicas de los educandos.
  • 9. Características del PEI  Es un proceso de construcción colectiva, de reflexión crítica acerca del trabajo individual, grupal, y comunitario de la institución.  Su construcción implica un proceso que no se agota en el tiempo, ni tiene secuencias rígidas en períodos determinados. Su evolución es permanente y se va materializando no sólo con su redacción, sino con la misma práctica de los procesos que lo componen.  Se orienta, en principio, al cambio de la dinámica institucional que responde a principios de participación y de construcción de la autonomía. No todo proyecto conduce a una transformación o innovación total de la institución.  No garantiza por sí solo materializar lo que se desea, pero sí es el primer paso para hacer viable el sentido de pertenencia y el compromiso de la comunidad educativa frente a su responsabilidad.  Puede convertirse en una falsa ilusión, si es que los involucrados en su concepción y desarrollo no desarrollan creativamente sus capacidades para las formas planteadas de acción.
  • 10. MISIÓN PREGUNTAS DEFINICIÓN CARACTERÍSITCAS CLAVES ¿Quiénes Es la razón de ser de  Su formulación debe estar somos? la I. E. Formula, en orientada a proyectarse a forma explícita, los mediano y largo plazo, debe ser propósitos o tareas revisada periódicamente. primordiales de la institución.  Hay que caracterizar los rasgos ¿Qué hacemos? propios de la I. E. Implica un ejercicio destinado a delimitar  Redactarse en forma sencilla, el trabajo clara y breve, con un verbo que ¿Por qué lo fundamental de la exprese “que hacemos y como hacemos? organización lo hacemos”
  • 11. VISIÓN PREGUNTAS DEFINICIÓN CARACTERISTICAS CLAVES ¿Hacia dónde Es la forma Ser realista; proyectarse sobre algo se desea en que se que si se va a lograr en un espacio llegar? visualiza en y tiempo determinado. el presente ¿Cuál es la la I. E., con Es un sueño compartido; debe ser proyección proyección una proyección de la comunidad de la al futuro. educativa. comunidad educativa Es el Se redacta en presente, en forma hacia el horizonte sencilla, clara y breve futuro? donde se dirige todas las acciones Se construye apuntando a mediano y ¿Qué hacemos largo plazo. en el futuro? de la institución Su originalidad debe aportar a la identidad compartida
  • 12. DIAGNÓSTICO  Es la acción sistemática por la cual se identifican los problemas esenciales (puntos críticos) de la I. E.  Permite la comprensión de la realidad y la identificación de las fuerzas sociales, el análisis crítico de las necesidades y las relaciones que se establecen dentro de la escuela y su contexto para generar opciones de cambio y mejoramiento.  Busca medir la distancia entre el hoy (misión) y el mañana (visión) y arribar a las alternativas e identificación de objetivos estratégicos de la I. E.  Permite realizar el análisis interno y externo de la I. E. (FODA)-
  • 13. PASOS PARA ELABORAR UN DIAGNÓSTICO • Nombre • Descripción del • Estudio Socioeconómico de • Calendario entorno de la las familias como • Registro Institución parte fundamental Educativa. de la Comunidad • Dirección Educativa 1. Datos de 3. Características 2. Descripción del identificación de la socioeconómicas entorno. I. E. de las familias •Cumplimiento del programa de estudios y los aprendizajes • Uso de los recursos •Enfoques de aprendizaje, • Asesoramiento de las metodologías de enseñanza y instancias intermedias del aprendizaje MED, supervisión del director. •Características de los estudiantes • Organización y uso de •Desempeño docente información: estadística, actas, •Indicadores de eficiencia certificados •Evaluación de los aprendizajes 4. Funcionamiento del área 6. Funcionamiento del pedagógica: área administrativa:
  • 14. MATRIZ FOFADOFA ANÁLISIS DE LOS OPORTUNIDADES AMENAZAS FACTORES INTERNOS Y 1. 1. EXTERNOS DE LA I. E. 2. 2. 3. 3. 4. 4. FORTALEZAS ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIAS FA 1. 2. 3. 4. DEBILIDADES ESTRATEGIAS DO ESTRATEGIAS DA 1. 2. 3. 4.
  • 15. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Es el resultado a mediano y largo plazo que una organización espera lograr para hacer real la misión y la visión de la I. E. Se formulan teniendo como referencia las oportunidades y fortalezas y de las planeadas estrategias en la Matriz FO, FA, DO y DA.
  • 16. Estos y otros elementos deben tenerse en cuenta al momento de la elaboración de un Plan Estratégico y del Proyecto Institucional Educativo, no obstante lo más importante es la participación activa de todos los actores que integran la comunidad educativa, porque sólo así podría pensarse que al verse reflejados e identificados, todos y todas jalonaran los procesos necesarios para la ejecución de los planes y proyectos de la Institución.