Sala 1

1.  Inspector :
 Carlos López
 Email: inspregionaltboriv@gmail.com
 Cel. 0995547465
Inspección Regional Educación
Física Tacuarembó - Rivera

2. Las funciones del Inspector Grado I del Área de
Educación Física del CEIP, con las características
inherentes a la especificidad disciplinar, son
asimilables a la de los inspectores de las demás
Áreas del Consejo de Educación lnicial y Primaria
y de la ANEP, las que se encuentran insertas en
estatutos, reglamentos y otras normativas
vigentes.

3. 5- Conoce, promueve y controla el cumplimiento de los lineamientos del
organismo referidos al Perfil del Director Coordinador y del Profesor de
Educación Física del CEIP.
6- Tiene a su cargo el cumplimiento de las líneas de acción, planes,
proyectos y programas del CEIP, específicos de la Educación Física, con un
enfoque sistémico.
7- Realiza sus intervenciones en territorio velando por el cumplimiento del
Programa de Educación lnicial y Primaria- Área de Conocimiento Corporal
(Educación Física) y de las normativas vigentes.
8- Coordina los recursos humanos y materiales de los que dispone el CEIP,
optimizando los mismos, en beneficio del desarrollo de proyectos
pedagógicos relacionados con la Educación Física, planificados en forma
conjunta con los Directores Coordinadores para todas las jurisdicciones (
Ej: encuentros deportivos, intercambios escolares, actividades acuáticas,
campamentos.

4. 9-Asesora, acompaña y apoya las intervenciones en territorio
referidas a la organización y planificación de actividades
socio-comunitarias relacionadas con la Educación Física, en el
marco del cumplimiento de convenios, acuerdos y
reglamentaciones vigentes.
10- Produce los informes que le sean requeridos y/o que
considere necesarios para el desarrollo de la Educación Física
Escolar y su inserción en las instituciones con un enfoque
sistémico.
11- Coordina acciones con otras Áreas, Departamentos,
Planes, Programas y Proyectos del CEIP.
12- Se preocupa por fortalecer las competencias docentes y
promover las buenas prácticas , especialmente en lo referido a
la gestión territorial (Director Coordinador) e institucional (
Profesores de Educación Física)

5. 2l- Representa al CEIP y/o a su jurisdicción y/o región en
tareas que le son delegadas.
22- Promueve procesos de evaluación del Área de
Educación Física en lo referido a las propuestas de
enseñanza, a los aprendizajes de los alumnos, al
cumplimiento del Programa Escolar, y al desempeño en
territorio de los Directores Coordinadores y de los
Profesores de Educación Física.

6. Para una mejor delimitación y organización del rol
del Director Coordinador se estructura su trabajo
en cuatro dimensiones: pedagógico-didáctica,
administrativa, organizativa y comunitaria.
Esta división tiene un propósito organizador, ya
que las cuatro dimensiones están estrechamente
relacionadas entre sí, cualquier acción que se
tome en una de ellas tendrá impacto sobre las
restantes.

7. Dimensión pedagógica - didáctica
1- Difundir a nivel de su jurisdicción departamental los principios
pedagógicos y didácticos acerca de la enseñanza de la educación
física en las escuelas.
2- Impulsar y promover planes, proyectos y programas que contribuyan
al desarrollo de la educación física.
3- Orientar y asesorar la labor del profesor de educación física en el
marco del Área del Conocimiento Corporal del programa vigente:
3.1. Estableciendo los lineamientos generales para la planificación del
profesor de educación física en el centro educativo.
3.2- Estimulando la formación permanente de los profesores de
educación física a su cargo.

8. 3.3- Convocando a reuniones, salas docentes, comisiones a fin de
analizar y evaluar temas de interés para el Área. Para esto
coordinará acciones con los Maestros Directores y con el Inspector
de Educación Física estimulando el trabajo en equipo.
5- Visitar al profesor de educación física de su jurisdicción como
guía, asesor e impulsor del proceso educativo, basándose en la
actualización permanente y formación específica en el área. El
Director Coordinador de Educación Física es el encargado de
realizar el seguimiento y acompañamiento de las orientaciones
dadas por el Inspector de Educación Física cumpliendo con el plan
de supervisión, realizando tantas visitas al profesor como sean
necesarias.

9. 6- Preparar informes sobre las diversas visitas realizadas y
sistematizar pautas de evaluación, las propuestas y sugerencias
realizadas al profesor de educación física.
7 - Participar y colaborar con el profesor de educación física en las
actividades especiales que se realicen a nivel institucional e
interinstitucional, incluyendo las inter-jurisdiccionales. Por ejemplo:
campamentos educativos, encuentros escolares, intercambios
deportivos, actividades acuáticas, actividades expresivas, entre
otras.
.

10. Dimensión administrativa
l- Gestionar trámites administrativos que se inscriban dentro
de su plan de acción, siguiendo la vía jerárquica
correspondiente.
2- Orientar a los profesores de educación física acerca del
conocimiento y aplicación de normas, reglamentos, licencias,
planes y programas.
3- Informar al Inspector de Educación Física sobre el
desempeño de los docentes a su cargo, teniendo en cuenta el
Art. 44 del Estatuto del Funcionario Docente. Elaborará junto
con el Maestro Director del centro educativo el informe A3.
Para ello deberá llevar un registro funcional de cada uno de
sus supervisados y formará un portfolio que dé cuenta del
proceso realizado en el acompañamiento anual del profesor.

11. 5- Coordinar con la Inspección Departamental la necesidad de
creación reajuste de los cargos de profesor de educación física
de su jurisdicción.
6- Participar en la elaboración de llamados, ordenamientos,
elecciones de cargos y traslados e integrar tribunales.
7- Colaborar (en acuerdo con la inspección departamental y el
Inspector de Educación Física) en la toma de decisiones de
carácter interno que se consideren pertinentes, para el mejor
funcionamiento del área. Ej. Estudio y radicación de cargos,
materiales e infraestructura.
8- Solicitar y distribuir los materiales de educación física, explicitar
los criterios de distribución, orientar en los modos de utilización y
supervisar su inventariado.
9- "Actuar en su nivel de intervención elaborando informes. de
urgencia. en coordinación con el/los M/D de la/s escuela/s ante
constatación de situaciones irregulares

12. Dimensión organizativa
2- Elaborar una agenda de trabajo en coordinación con el Inspector
de Educación Física y el Inspector Departamental.
3- El lugar de trabajo por excelencia del Director Coordinador de
Educación Física son los centros educativos, debiendo además tener
una instancia presencial semanal en la Inspección Departamental
para coordinar acciones con los distintos actores y atender las
diferentes necesidades.
4- Elaborar proyectos comunes con otros Directores Coordinadores
Educación Física de su jurisdicción y lo de otras en el marco del
proyecto
Inspector de Educación Física del cual dependen.
5- Adoptar, en coordinación con la dirección escolar, medidas
urgentes en el marco de los reglamentos vigentes que permitan la
continuidad de las clases e informar a la superioridad las acciones y
resoluciones adoptadas ( Temporales escuelas en obras, inundación,
imprevistos)

13. .
7- Asesorar y tomar conocimiento de la distribución de horarios y
grupos a cargo del profesor de educación física en cada centro
educativo. Colaborar con el Maestro Director en el llenado del registro
funcional (llegadas tardes, inasistencias, propuestas de trabajo,
encuentros, entre otras que se consideren relevantes).
8- Coordinar la organización y desarrollo de los campamentos
educativos.
9- Integrar la Junta de Directores Coordinadores de Educación Física
en cumplimiento de la reglamentación vigente (Reglamento de Junta
de M/Directores).

14. Dimensión comunitaria
1- Promover la participación de los diferentes actores de su zorra en
la toma de decisiones y en la organización y difusión de diversas
actividades.
2- Insertarse y generar redes interinstitucionales en su zorra, de
manera de promover proyectos de mejoramiento de la comunidad
estimulando la formación de comisiones y asociaciones y el
intercambio entre los centros educativos entre sí y con otras
instituciones que promuevan la educación física (CCZ, OSC, SOCAT,
plazas de deportes, entre otras).
3- Fomentar los intercambios escolares a nivel jurisdiccional
departamental, nacional, entre diversas instituciones que fomentan las
prácticas corporales. Por ejemplo: campamentos, encuentros
deportivos, acuáticos, expresivos, de orientación, entre otros.

15. ACUERDOS BASICOS DE LA PLANIFICACIÓN EN CEIP
El referente curricular es el
Programa para Educación Inicial y
Primaria vigente, donde se
establecen los objetivos,
contenidos, orientaciones
didácticas, sugerencias
metodológicas y orientaciones
sobre la evaluación.

16. PLANIFICAR ES……...
“Planificar es algo más que hacer planes;
es construir el futuro que se desea”.
“Planificar es establecer un objetivo y luego
determinar el curso de acción que debe
seguirse para alcanzarlo”.
“Planificación es el proceso de preparación
de un conjunto de decisiones para actuar en el futuro,
orientado a lograr fines con medios óptimos”
PLANIFICAR ES INTENTAR
ANTICIPARSE A LOS PROBLEMAS

17. UN PLAN ES……..
FLEXIBLE
GLOBAL O CORPORATIVO
OPERATIVO (REAL)
PARTICPATIVO / COLABORATIVO
FORMAL
CONOCIDO POR LA INSTITUCIÓN

18. Esquema del PlanDIAGNÓSTICO Y ANÁLISIS DEL ENTORNO
MISIÓN
OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
PROYECTOS, PROGRAMAS Y ACCIONES
INDICADORES DE RESULTADOS
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN (Retroalimentación)

19. Plan anual
En el Área de Conocimiento Corporal el plan anual
podrá ser multigrado debido al que el docente
atiende desde nivel inicial a 6º grado escolar
COMPONENTES DEL PLAN ANUAL
Objetivos: Se planteara un objetivo general del Área
de Conocimiento Corporal desde la especificidad del
área y con una mirada general de acuerdo al
contexto escolar. Se pueden plantear hasta un
máximo de 5 objetivos específicos; desde las
siguientes clasificaciones objetivos actitudinales,
conceptuales y procedimentales, comunitario
guardando relación con el objetivo general planteado

20. Líneas de acción: Las mismas están en correspondencia con
cada uno de los objetivos específicos: Aquí se hace referencia a cuáles
serían las acciones que el docente realizará a la luz de los objetivos
planteados. Se puede realizar una cronología en el año lectivo.
Metodología: El docente realizará un posicionamiento
metodológico, describiendo sus estrategias metodológicas a utilizar en
la enseñanza de sus clases.
Recursos: Se describen que recursos físicos, didácticos y
materiales que se tienen par la instrumentación de las clases
Evaluación: El docente realizará un posicionamiento en su práctica
evaluativa, describiendo en este apartado cuál será el que adoptará en
sus clases
Bibliografía a utilizar en el año: Aquí se hace referencia a
toda la bibliografía que sirve de apoyo a los docentes en los saberes
manejados en las clases de Educación Física escolar

21. PROYECTO CURRICULAR DE AULA
Dicha planificación se realizaría, al igual que su registro, por niveles:
Nivel inicial (4 y 5 años), 1º Nivel (1º y 2º año), 2º Nivel (3º y 4º año) y
3º Nivel (5º y 6º año), permitiendo si el contexto lo requiere realizar
modificaciones como por ej. 4 años, 5 años y 1º año, 2º y 3º año y 4º,
5º y 6º año.
COMPONENTES DEL PLAN AULICO
Objetivos específicos: Los mismos serán pensados en relación
al contexto escolar y el Programa para Educación Inicial y Primaria
Jerarquización de contenidos a partir del Programa del
C.E.I.P.: Los contenidos serán jerarquizados de acuerdo a las
expectativas planteadas sobre el grupo por el docente de Educación
Física, los objetivos planteados desde lo disciplinar, contexto.
Distribución temporal: Se realizará un cronograma
tentativo con los contenidos planteados

22. PLAN DIARIO
Esta planificación se realizará por los niveles planteados en el Proyecto
curricular de aula.
El Plan Diario refleja el contenido enseñanza, propósitos, propuesta de
trabajo del docente en sus prácticas. El registro del plan diario se
plasmaría de forma semanal o quincenal
COMPONENTES DEL PLAN DIARIO
Objetivos: los mismos son planteados de acuerdo a la intensión docente
y en función a los contenidos tratados
Contenidos: Contenido disciplinar del Área de Conocimiento Corporal
Momentos de la clase:
Inicio
Desarrollo: actividades
Cierre
Recursos: Utilizados para el desarrollo de la clase
Notas de campo: Anotaciones que le aporten a docente a reflexionar ,
repensar y re planificar sobre su práctica

26. PERFIL DEL PROFESOR DE
EDUCACIÓN FISICA.
El profesor de Educación Fisica trabajara con
todos los grupos y con todos los niños de la
institución o de las instituciones que le han
sido designadas, dentro de la carga horaria
estipulada, coordinando el cronograma
anual y su distribución horaria semanal y/o
periódica, con el M/D del centro y el
D/Coord. De Ed. Fisica.

27. PRINCIPALES FUNCIONES DEL PROFESOR
DE ED. FISICA ESCOLAR SON:
1- Facilitar, conducir y evaluar los procesos de
enseñanza y aprendizaje de los contenidos del
área del conocimiento corporal.
2- Responsabilizarse de la actuación de sus
alumnos, guiarlos, orientarlos y acompañarlos
durante todo el horario en el que permanecen a
su cargo.
3- Planificar, aplicar, evaluar y registrar el
desarrollo del curso, informando a sus
jerarquías cuando estas lo requieran.
4- Participar en salas docentes, reuniones,
jornadas de capacitación a las que se los
convoque.

28. 5- Cuidar el material didáctico y la infraestructura escolar ,
procurando un uso
adecuado de los mismos por parte de los alumnos, teniendo
en cuenta que el
material de Educación Fisica es de exclusividad del área.
6- Presentarse en el centro escolar con vestimenta adecuada,
demostrando
actitudes acordes a la función que desempeña.
7- Tener en cuenta de forma permanente las normas de
prevención relacionadas
con su tarea asegurando la integridad física de los alumnos.
8- Elaborar y controlar junto con el maestro de grado el
registro de las fichas medicas.

29. LA DISTRIBUCIÓN DE LA CARGA HORARIA SERA ACORDADA, EN TODOS
LOS CASOS , CON EL M/D Y EL D/COORD. DE ED. FISICA.
9- Los días que ocurran inclemencias del tiempo las
clases de Ed. Fisica no
Se suspenderán , se adecuarán las actividades , y el
docente debe tener planificación alternativa para
desarrollar en tales circunstancias.
10- El profesor de Educación Fisica podrá ser convocado
por el D/Coord. y/o el inspector de Ed. Fisica para asistir a
reuniones extraordinarias en el marco de la normativa
vigente, respetando el horario destinado a la atención de
los alumnos, salvo excepciones debidamente justificadas
por las jerarquías actuantes.

30. “Los ambientes del centro
educativo y aula deben
constituirse en un
instrumento valioso para los
buenos aprendizajes y buenas
enseñanzas”

31. TEMAS EN GENERAL
1- El docente de Ed. Fisica debe presentar
planificación ya sea en formato papel o en forma
digital (DRIVE).
2- Los niños que no tienen carne actualizado, y
que además no dice que esta apto para realizar
actividad física.
NO PUEDE REALIZAR EDUCACIÓN FISICA.
3- Las horas excedentes están contempladas en
el comunicado 47/14. Los docentes que son
derivados a realizarlas no pueden negarse.
4- Docentes que van a faltar deben avisar con
tiempo, no se puede avisar horas antes de faltar.
Y además deben saber el motivo de la
inasistencia.

32. ENCUENTROS DEPORTIVOS
 ATLETISMO: Fecha 8/5/2019. Fecha alternativa 15/05/19.Lugar Estadio Atilio
Paiva.
 FUTBOL MASCULINO: Mayo 21/05.
 HANDBAL: Julio 15/07
 AGOSTO: Actividad artistica (Club Sarandi)
 AGOSTO: Rugby
 SETIEMBRE: 11/09 Basquetbal.
 NOVIEMBRE: Voleybal 04/11
 LOS ENCUENTROS DEPORTIVOS DEBEN REALIZARSE EN LUGARES
DONDE
 HAY EMERGENCIA MEDICA. CADA DEPORTE TIENE UNA COMISION
ORGANIZADORA INTEGRADA POR DOCENTES DE ED. FISICA.
 ESTAN TODAS LAS ESCUELAS INVITADAS, SERIA IMPORTANTE QUE
TODAS PARTICIPARAN, TENIENDO EN CUENTA LA IMPORTANCIA
DEL DEPORTE PARA LOS NIÑOS. NO ES OBLIGATORIO.