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Herramientas Digitales para la Educación

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  1. 1. Herramientas Digitales  Es un instrumento digital, que se utiliza con el fin de facilitar la realización de actividades relacionadas con una tarea.
  2. 2. Herramientas Digitales para la Educación  Las herramientas digitales son las que ayudan a que se lleve acabo la educación por medio de la tecnología.
  3. 3. Importancia de las herramientas digitales  Una premisa fundamental de la aplicación de las herramientas digitales en la educación, es que no se puede invertir en tecnología para seguir haciendo lo mismo en el salón de clase.  Es clave en el proceso de transformación de la educación, destacar con certeza cuales son los verdaderos valores agregados que las herramientas digitales aportan a la mejora del rendimiento.
  4. 4. Importancia de las herramientas digitales  Ayuda a mejorar la calidad de vida de los usuarios y la calidad de la información.  Permite establecer un sistema de comunicación rápida y efectiva.  Facilita la comunicación y relación entre las personas desde diferentes partes del mundo.
  5. 5. 10 herramientas digitales  Edmodo Es un microblogging privado similar a Twitter, que está diseñado especialmente para profesores y estudiantes.  YouTube EDU Visita esta rama específica de YouTube dedicado a los vídeos relacionados con la educación.  Diigo Un servicio web que nos permite guardar online todas las direcciones de nuestros sitios favoritos mediante un sistema de etiquetas  Glogster Es una herramienta web 2. 0 que nos permite crear murales digitales multimedia  Google Docs Es un programa basado en Web para crear documento
  6. 6.  Dipity Es una aplicación que permite la creación de líneas del tiempo interactivas.  Dropbox Es una herramienta que permite sincronizar archivos a través de un directorio virtual o disco duro virtual en la red.  CmapTools Es una herramienta para confeccionar esquemas conceptuales.  Evernote Es una aplicación destinada a la organización de información personal a través de guardar notas  Ardora Es una aplicación informática para docentes, que permite crear sus propios contenidos web
  7. 7. Documento Colaborativo  Un documento colaborativo es un documento creado en línea que se puede editar, es visible y editable por varias personas (a esto se le conoce como Colaboración).  Al estar en línea este documento, es posible visualizarlo, editarlo e imprimirlo por medio del navegador desde cualquier parte del mundo.
  8. 8. Características y elementos de aprendizaje colaborativo  La interactividad No puede haber aprendizaje colaborativo, sin la interacción de las partes.  La sincronía de la interacción Es “una actividad coordinada y sincrónica, que surge como resultado de un intento continuo por construir y mantener una concepción compartida de un problema”.  La negociación: La negociación es un elemento distintivo de las interacciones colaborativas, y tiene especial importancia cuando se trata de negociar significados.
  9. 9. Elementos básicos  Una meta común:  Un sistema de recompensas (grupal e individual)  Respuestas distribuidas  Normas claras  Un sistema de coordinación  Interdependencia positiva  Interacción  Contribución individual  Habilidades personales y de grupo  Autoevaluación del grupo
  10. 10. Modelos de aprendizaje colaborativo
  11. 11. Efectos en el estudiante  Ha afectado la forma en que las clases se imparten, en cómo los estudiantes aprenden las teorías y la forma en que se presenta la información.  Han quedado atrás los días de trabajar sin parar con los libros en la biblioteca garabateando notas en papel.
  12. 12. Objetos de Aprendizaje  Una entidad informativa digital construida para la generación de conocimiento, habilidades y actitudes que tiene sentido en función de las necesidades del sujeto y que se corresponde con la realidad.  "Un recurso digital que puede ser reutilizado para ayudar en el aprendizaje”
  13. 13.  "Una entidad, digital o no digital, que puede ser usada para aprendizaje, educación o entrenamiento”.  "Una entidad digital, autocontenible y reutilizable, con un claro propósito educativo, constituido por al menos tres componentes internos editables”.
  14. 14. Potencial educativo de los videojuegos  Ha dado como resultado un aprendizaje más auténtico y motivador y una mayor capacidad para relacionarse.  El uso de los videojuegos comerciales ha supuesto un enorme cambio en el uso de la tecnología por parte de estudiantes a los que hasta ahora no se les contemplaba como usuarios de tecnología.
  15. 15. Software de trabajo colaborativo  Se refiere al conjunto de programas informáticos que integran el trabajo en un sólo proyecto con muchos usuarios concurrentes que se encuentran en diversas estaciones de trabajo, conectadas a través de una red (internet o intranet).
  16. 16. Categorías  Generador de comics  Elaboración de diapositivas  Cuentos
  17. 17. Generador de cómics  Bitstrip: Deje que los estudiantes crear sus propios cómics o navegar a través de los cómics de otras personas publicados en este sitio.  Howtoons: Estos comics son específicamente para enseñar a los niños cómo hacer cosas. Permitir que los estudiantes utilizan estos dibujos animados para aprender a hacer proyectos.  Comic Creator: Proporcione la información que desea en esta herramienta para elaborar cómics
  18. 18. Elaboración de diapositivas  Prezi: Que ofrece soluciones para desarrollar presentaciones en flash utilizando herramientas sencillas soportadas en una plataforma web.  Slide Share: Es un servicio online 2.0 donde los usuarios pueden enviar presentaciones PowerPoint u Open Office.  Reel: Podemos seleccionar lotes de imágenes para crear una presentación propia en la que podremos agregar títulos y descripciones a cada una de las imágenes.
  19. 19. Cuentos  Story Bird: Esta es una página muy interesante para crear historias, textos narrativos, es muy sencillo y el producto final es espectacular; los alumnos eligen los dibujos, los arrastran y añaden la historia.  Tikatok: Sirve para crear y presentar cuentos, es muy fácil y tiene plantillas y dibujos. Se puede incrustar el cuento en un blog, leerlo como si fuera un libro; se pueden incluir dibujos y fotos de nuestro ordenador.

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