SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
CONVOCATORIA
2021-2022
Temas resumidos
listos para estudiar
Tema 41. Las fuentes y
los orígenes de la
literatura occidental.
La Biblia. Los clásicos
grecolatinos
OPOSICIONES DE LENGUA
CASTELLANA Y LITERATURA
ELENA LLORENTE BERNARDO
CUERPO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
TEMA 41.
LAS FUENTES Y LOS ORÍGENES DE LA
LITERATURA OCCIDENTAL. LA BIBLIA. LOS
CLÁSICOSGRECO-LATINOS
ELENA LLORENTE BERNARDO
© Elena Llorente Bernardo, 2021
www.emocionesbasicas.com
Primera edición: septiembre 2021
Diseño de interior y cubierta: Llorente
No se permite la reproducción total o parcial de este texto, ni su incorporación a un
sistema informático,ni su transmisión en cualquier forma o por cualquier medio,sea este
electrónico, mecánico, por fotocopia, por grabación u otros métodos, sin el permiso
previo y por escrito de la autora. La infracción de los derechos mencionados puede ser
constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (arts. 270 y siguientes del Código
Penal).
PRESENTACIÓN
La elaboración de este temario que tienes ante ti comenzó en octubre de 2019
cuando decidí que confeccionaría mis propios temas. Sabía que iba a ser una ardua
tarea, que me iba a tomar años de esfuerzo y dedicación, pero se convirtió en un reto
debido a mi devoción por la asignatura y a mi voluntad de perfeccionamiento.
Aprobar la prueba teórica no es fácil, ya que hay un total de 72 temas a elegir
entre cinco bolas caprichosas. Me dije que, si quería llevar el máximo de temas posibles,
debía resumir los temas de forma que fueran fáciles de retener y rápidos de
esquematizar y visualizar mentalmente. No me servían los extensos temarios que
encontraba en las librerías o que me ofrecían los preparadores, mi objetivo era redactar
los temas en un espacio de seis a ocho páginas, a lo sumo, doce; porque el día del
examen el tiempo es limitado y hay que llevar el tema bien estructurado, sin que falte
ni sobre nada.
Para ello seleccioné mi propia bibliografía en bibliotecas tradicionales y digitales,
consulté varios temarios y comencé a elaborar mis propios textos siguiendo un patrón
estratégico que, sencillamente, aprovecha todas las ventajas del texto expositivo. Mi
proyecto es un método para estudiar con eficacia el Temario de Lengua Castellana y
Literatura que consiste en temas resumidos listos para estudiar. Desde entonces, sigo
elaborando el temario. A día de hoy, llevo escritos 33 temas y quisiera acabarlos, poco
a poco, en los próximos tres años.
Mis temas ofrecen toda la información relevante, ordenada y presentada con
una óptima expresión escrita. Para su elaboración uso fuentes variadas (temarios, libros
específicos, manuales, artículos académicos, los libros especializados de la Real
Academia Española, etc.).
Todos los temas están elaborados de forma individualizada y contienen
bibliografía actualizada y citada a lo largo del texto, índice, introducción, justificación
teórica y legal, los contenidos y la conclusión.
2
Asimismo, cada tema secomplementa con un vídeo que permite seguirlalectura
y visualizar las imágenes de libros, autores, lingüistas, críticos literarios, esquemas y
todas aquellas imágenes que facilitan la memorización.
Resulta muy eficaz a la hora de estudiar y de repasar, ya que combina memoria
lingüística, auditiva y visual. Puedes escuchar el tema siempre que quieras mediante un
enlace privado y permanente a Youtube, que encontrarás al final del texto. Podrás
repasar cada tema escuchándolo mientras haces deporte, mientras realizas las tareas
del hogar, mientras conduces o antes de ir a dormir y, por supuesto, también podrás
escucharlo con el texto delante, mientras lo estudias, de manera que vayas leyendo,
escuchando el tema al mismo tiempo y dándole forma visual a los contenidos.
En mi blog emocionesbasicas.com encontrarás un artículo sobre cómo sacar el
mejor partido a mi temario, puedes acceder a él pinchando en el enlace. También
accederás a contenido adicional gratuito, como enlaces a fragmentos de los temas o al
grupo de Facebook sobre oposiciones que administro yo misma.
Si tienes dudas o necesitas más información, puedes contactar conmigo a través
del correo electrónico elena@emocionesbasicas.com.
Como prueba, puedes comprar un tema y ver si te funciona. Estoy segura de que
lo encontrarás gratamente satisfactorio, ya que mis temas se ajustan a las necesidades
de todo opositor de secundaria: brevedad, claridad y excelencia.
Elena Llorente Bernardo, 2021.
3
CÓMO ESTUDIAR EL TEMA 41
1. Primero realiza una lectura comprensiva.
2. Si no dispones de mucho tiempo, escucha el vídeo mientras haces la primera lectura,
parándolo cuando necesites mirar el vídeo o releer algo.
3. Si tienes tiempo, mira el vídeo con atención tras la primera lectura comprensiva del
texto.
4. A continuación, empieza por memorizar la bibliografía. Memoriza como mínimo el
apellido del autor/autores y el título de cada obra. Para ello puedes escribirlo varias
veces hasta que ya lo hayas aprendido o evocarlo en tu mente con los ojos cerrados, lo
que te resulte más efectivo.
5. Lo siguientees memorizar el índice.Este punto es esencial,ya que el índice es el guion
del tema, es el mapa que trazas en tu mente para poder seguirlo el día del examen sin
dejarte aspectos importantes. En el casodeltema 41, he preferido poner subtemas (4.1.,
4.1.1., etc.) porque son informaciones cortas, pero relevantes, si no las incluyes en el
índice podrías saltártelas el día del examen. En cambio, si las incluyes en el índice no
solo las tendrás en cuenta, también te será más fácil memorizar el contenido de cada
apartado. Es un juego de lógica. El índice te dará el camino, trazará la coherencia de tu
discurso.
6. Ahora haz un esquema de cada apartado. Aquí tienes total libertad, incluso puedes
suprimir o cambiar partes, según tus conocimientos o intereses personales. Como ya has
memorizado el índice y la bibliografía, te será mucho más sencillo entender el tema y
podrás ubicar mejor a cada académico, citándolo correctamente. Es importante citar la
bibliografía a lo largo del tema, ya que así demuestras que sabes de lo que estás
hablando y cuál es la fuente, por lo tanto, inclúyela en el esquema.
7. Cuando ya tienes el esquema listo, lo memorizas atu manera. Si te fijas,labibliografía
está ordenada en orden alfabético, así es más fácil de memorizar. Usa trucos para
memorizar: memoria fotográfica, repetir tres veces, escribir tres veces, hacer listas… Ya
verás como, tras haber realizado los pasos previos, te será más fácil estudiar que de
costumbre. Lleva su tiempo, pero son tiempos que puedes medir, así que ánimo: es
preferible llevar pocos temas bien estudiados, que muchos mal estudiados.
4
8. Cuando ya lo has memorizado, sabes que tendrás que repasarlo habitualmente para
no olvidarlo. Aquí es donde elvídeo cobra más sentido. Ya te sabes eltema, mira elvídeo
o escúchalo una vez al día o un día sí un día no. A medida que vayas añadiendo temas,
tendrás menos tiempo para escucharlos,por lo que puedes escuchar uno diferente cada
día para no saturarte. Organízate, por ejemplo, estudias a unas horas y escuchas los
temas que has estudiado a otras. No te agobies, es preferible escuchar/repasar un tema
al día, que querer repasar todos de golpe.
9. Cuando se acerque el día del examen, deja de estudiar temas y céntrate en repasar.
Usa el esquema y el vídeo, según las horas de las que dispongas.
10. El día del examen, empieza escribiendo la bibliografía, así el tribunal sabrá cuándo
estás citando a un académico y por qué. Luego escribe el índice y a continuación
desarrolla el tema. Estarás nervioso, así que escribe con calma, fíjate en la ortografía, en
la caligrafía, en el ángulo de las tildes, la presentación cuenta. Nada de tachones ni
borrones, piensa antes de escribir. Te recomiendo usar una hoja aparte como borrador
para planificar el tema o hacer lluvia de ideas en el caso de que lo necesites. Esa hoja la
tendrás que entregar, pero tachada con una cruz para que entiendan que no forma parte
del examen. Ánimo.
5
Tema41.Lasfuentesylosorígenesdelaliteraturaoccidental.LaBiblia.
Losclásicosgrecolatinos
1. BIBLIOGRAFÍA
2. INTRODUCCIÓN
2.1. JUSTIFICACIÓN TEÓRICA YLEGAL
3. GÉNESIS DELA LITERATURA OCCIDENTAL
3.1. LENGUAS Y CULTURAS
4. FUENTES DELA LITERATURA OCCIDENTAL
4.1. HERENCIA JUDEOCRISTIANA
4.1.1. LA BIBLIA
4.2. HERENCIA GRECO-LATINA
4.2.1. GRECIA CLÁSICA
4.2.2. POESÍA LÍRICA GRIEGA
4.2.3. TRAGEDIA GRIEGA
4.2.4. PERIODO PRECLÁSICO LATINO
4.2.5. PERIODO CLÁSICO LATINO
5. CONCLUSIÓN
6. VÍDEO PARA REPASO
6
Si quieres acceso al tema, escríbeme a elena@emocionesbasicas.com
Su precio es de 15 euros, menos de lo que te cuesta una clase particular.
Te doy el trabajo hecho y solo tendrás que estudiar.
Prueba un tema, estoy segura de que querrás más
RECUERDA QUE LAS OPOSICIONES SON UNA CARRERA DE
FONDO. NUNCA DECAIGAS, SIEMPRE APRENDE DE CADA
DERROTA Y PERSEVERA. ÁNIMO Y SUERTE.
ELENA LLORENTE BERNARDO

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (20)

Tema 15
Tema 15Tema 15
Tema 15
 
Tema 42
Tema 42Tema 42
Tema 42
 
Tema 62
Tema 62Tema 62
Tema 62
 
Tema 58
Tema 58Tema 58
Tema 58
 
Tema 35
Tema 35Tema 35
Tema 35
 
Tema 57
Tema 57Tema 57
Tema 57
 
Tema 25
Tema 25Tema 25
Tema 25
 
Tema 51
Tema 51Tema 51
Tema 51
 
Tema 26
Tema 26Tema 26
Tema 26
 
Tema 18
Tema 18Tema 18
Tema 18
 
Tema 60
Tema 60 Tema 60
Tema 60
 
Tema 19
Tema 19Tema 19
Tema 19
 
Tema 59
Tema 59Tema 59
Tema 59
 
Tema 50
Tema 50 Tema 50
Tema 50
 
Tema 63
Tema 63Tema 63
Tema 63
 
Tema 65
Tema 65Tema 65
Tema 65
 
Tema 47
Tema 47Tema 47
Tema 47
 
Tema 61
Tema 61Tema 61
Tema 61
 
Tema 53
Tema 53Tema 53
Tema 53
 
Tema 31
Tema 31Tema 31
Tema 31
 

Similar a Tema 41. Las fuentes y los orígenes de la literatura occidental. la Biblia. Los clásicos grecolatinos.

Herramientas Para El Estudio1
Herramientas Para El Estudio1Herramientas Para El Estudio1
Herramientas Para El Estudio1
tunegocioweb
 
Plan de mejora de la escritura
Plan de mejora de la escrituraPlan de mejora de la escritura
Plan de mejora de la escritura
Mari Jose Cara
 
Proyecto final
Proyecto final Proyecto final
Proyecto final
sol242
 

Similar a Tema 41. Las fuentes y los orígenes de la literatura occidental. la Biblia. Los clásicos grecolatinos. (20)

Tema 1. lenguaje y comunicación. competencia lingüística y competencia comuni...
Tema 1. lenguaje y comunicación. competencia lingüística y competencia comuni...Tema 1. lenguaje y comunicación. competencia lingüística y competencia comuni...
Tema 1. lenguaje y comunicación. competencia lingüística y competencia comuni...
 
Tema 2. Teorías lingüísticas actuales
Tema 2. Teorías lingüísticas actualesTema 2. Teorías lingüísticas actuales
Tema 2. Teorías lingüísticas actuales
 
P&N SD Profesora Beatriz Izquierdo
P&N SD Profesora Beatriz IzquierdoP&N SD Profesora Beatriz Izquierdo
P&N SD Profesora Beatriz Izquierdo
 
Sd profesora beatriz
Sd profesora beatrizSd profesora beatriz
Sd profesora beatriz
 
Herramientas Para El Estudio1
Herramientas Para El Estudio1Herramientas Para El Estudio1
Herramientas Para El Estudio1
 
Fichero de lectura y escritura etc 2014
Fichero de lectura y escritura etc 2014Fichero de lectura y escritura etc 2014
Fichero de lectura y escritura etc 2014
 
Taller De Inicio "Filosofía"
Taller De Inicio "Filosofía"Taller De Inicio "Filosofía"
Taller De Inicio "Filosofía"
 
Software educativo ej.
Software educativo ej.Software educativo ej.
Software educativo ej.
 
Mejora tu comprensión lectora
Mejora tu comprensión lectoraMejora tu comprensión lectora
Mejora tu comprensión lectora
 
Historia noe_arca_
 Historia noe_arca_ Historia noe_arca_
Historia noe_arca_
 
Planeaciones de 4to bloque - 4to grado
Planeaciones de 4to bloque - 4to gradoPlaneaciones de 4to bloque - 4to grado
Planeaciones de 4to bloque - 4to grado
 
P&N profesora sthefany becerra
P&N profesora sthefany becerraP&N profesora sthefany becerra
P&N profesora sthefany becerra
 
Sd profesora Ana Lucia Murillo
Sd profesora Ana Lucia MurilloSd profesora Ana Lucia Murillo
Sd profesora Ana Lucia Murillo
 
Leo, escucho y comprendo
Leo, escucho y comprendoLeo, escucho y comprendo
Leo, escucho y comprendo
 
Plan de mejora de la escritura
Plan de mejora de la escrituraPlan de mejora de la escritura
Plan de mejora de la escritura
 
Proyecto final
Proyecto final Proyecto final
Proyecto final
 
P&N SD Profesora Carmen Miranda
P&N SD Profesora Carmen MirandaP&N SD Profesora Carmen Miranda
P&N SD Profesora Carmen Miranda
 
1 espanol 1_contexto
1 espanol 1_contexto1 espanol 1_contexto
1 espanol 1_contexto
 
1 espanol 1_contexto
1 espanol 1_contexto1 espanol 1_contexto
1 espanol 1_contexto
 
43335362 tecnicas-y-estrategias-lectora
43335362 tecnicas-y-estrategias-lectora43335362 tecnicas-y-estrategias-lectora
43335362 tecnicas-y-estrategias-lectora
 

Más de Elena Llorente

Modernismo y generación del 98 Contexto histórico y obras principales
Modernismo y generación del 98 Contexto histórico y obras principalesModernismo y generación del 98 Contexto histórico y obras principales
Modernismo y generación del 98 Contexto histórico y obras principales
Elena Llorente
 
La oración subordinada. 4º ESO
La oración subordinada. 4º ESOLa oración subordinada. 4º ESO
La oración subordinada. 4º ESO
Elena Llorente
 
La narrativa. 2º de ESO
La narrativa. 2º de ESOLa narrativa. 2º de ESO
La narrativa. 2º de ESO
Elena Llorente
 

Más de Elena Llorente (20)

Planteamiento didáctico de "Réquiem por un campesino español"
Planteamiento didáctico de "Réquiem por un campesino español"Planteamiento didáctico de "Réquiem por un campesino español"
Planteamiento didáctico de "Réquiem por un campesino español"
 
Romanticismo: narrativa y teatro
Romanticismo: narrativa y teatroRomanticismo: narrativa y teatro
Romanticismo: narrativa y teatro
 
Pruebas de acceso a la universidad 2017
Pruebas de acceso a la universidad 2017Pruebas de acceso a la universidad 2017
Pruebas de acceso a la universidad 2017
 
"Descubrirse a uno mismo" escrito por Elena Llorente
"Descubrirse a uno mismo" escrito por Elena Llorente"Descubrirse a uno mismo" escrito por Elena Llorente
"Descubrirse a uno mismo" escrito por Elena Llorente
 
Proyecto para educación secundaria sobre el AUTOCONOCIMIENTO
Proyecto para educación secundaria sobre el AUTOCONOCIMIENTOProyecto para educación secundaria sobre el AUTOCONOCIMIENTO
Proyecto para educación secundaria sobre el AUTOCONOCIMIENTO
 
Proyecto para educación secundaria sobre la AUTOESTIMA
Proyecto para educación secundaria sobre la AUTOESTIMAProyecto para educación secundaria sobre la AUTOESTIMA
Proyecto para educación secundaria sobre la AUTOESTIMA
 
Montesquieu por Aroa de FPB2
Montesquieu por Aroa de FPB2Montesquieu por Aroa de FPB2
Montesquieu por Aroa de FPB2
 
Diderot por Alex de FPB2
Diderot por Alex de FPB2Diderot por Alex de FPB2
Diderot por Alex de FPB2
 
Autores ilustrados
Autores ilustrados Autores ilustrados
Autores ilustrados
 
L’etat contemporània pdf
L’etat contemporània pdfL’etat contemporània pdf
L’etat contemporània pdf
 
Presentación de los talleres de Inteligencia Emocional (Ibiza) 2015
Presentación de los talleres de Inteligencia Emocional (Ibiza) 2015Presentación de los talleres de Inteligencia Emocional (Ibiza) 2015
Presentación de los talleres de Inteligencia Emocional (Ibiza) 2015
 
Taller de Inteligencia Emocional 6. Psicologia positiva
Taller de Inteligencia Emocional 6. Psicologia positivaTaller de Inteligencia Emocional 6. Psicologia positiva
Taller de Inteligencia Emocional 6. Psicologia positiva
 
Taller de Inteligencia Emocional 5. Habilidades sociales
Taller de Inteligencia Emocional 5. Habilidades socialesTaller de Inteligencia Emocional 5. Habilidades sociales
Taller de Inteligencia Emocional 5. Habilidades sociales
 
Taller de Inteligencia Emocional 4. Automotivación
Taller de Inteligencia Emocional 4. AutomotivaciónTaller de Inteligencia Emocional 4. Automotivación
Taller de Inteligencia Emocional 4. Automotivación
 
Taller de Inteligencia Emocional 3. Regulacion emocional
Taller de Inteligencia Emocional 3. Regulacion emocionalTaller de Inteligencia Emocional 3. Regulacion emocional
Taller de Inteligencia Emocional 3. Regulacion emocional
 
Taller de Inteligencia Emocional 2. Autoestima
Taller de Inteligencia Emocional 2. AutoestimaTaller de Inteligencia Emocional 2. Autoestima
Taller de Inteligencia Emocional 2. Autoestima
 
Taller de Inteligencia Emocional 1. Autoconocimiento
Taller de Inteligencia Emocional 1. AutoconocimientoTaller de Inteligencia Emocional 1. Autoconocimiento
Taller de Inteligencia Emocional 1. Autoconocimiento
 
Modernismo y generación del 98 Contexto histórico y obras principales
Modernismo y generación del 98 Contexto histórico y obras principalesModernismo y generación del 98 Contexto histórico y obras principales
Modernismo y generación del 98 Contexto histórico y obras principales
 
La oración subordinada. 4º ESO
La oración subordinada. 4º ESOLa oración subordinada. 4º ESO
La oración subordinada. 4º ESO
 
La narrativa. 2º de ESO
La narrativa. 2º de ESOLa narrativa. 2º de ESO
La narrativa. 2º de ESO
 

Último

ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdfANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
lvela1316
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
NELLYKATTY
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

el poder del estado en el siglo XXI.pptx
el poder del estado en el siglo XXI.pptxel poder del estado en el siglo XXI.pptx
el poder del estado en el siglo XXI.pptx
 
3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
 
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdfEn un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
 
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdfANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
 
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
 
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en JesúsMotivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
 
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado BásicoEstudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
 
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuaniSíndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
 
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
 
Nikola Tesla - Biografia - Datos interesantes e inventos
Nikola Tesla - Biografia - Datos interesantes e inventosNikola Tesla - Biografia - Datos interesantes e inventos
Nikola Tesla - Biografia - Datos interesantes e inventos
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
 
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
 
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptxPATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
 
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdfGran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
 
LA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptx
LA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptxLA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptx
LA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptx
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 

Tema 41. Las fuentes y los orígenes de la literatura occidental. la Biblia. Los clásicos grecolatinos.

  • 1. CONVOCATORIA 2021-2022 Temas resumidos listos para estudiar Tema 41. Las fuentes y los orígenes de la literatura occidental. La Biblia. Los clásicos grecolatinos OPOSICIONES DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA ELENA LLORENTE BERNARDO
  • 2. CUERPO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
  • 3. TEMA 41. LAS FUENTES Y LOS ORÍGENES DE LA LITERATURA OCCIDENTAL. LA BIBLIA. LOS CLÁSICOSGRECO-LATINOS ELENA LLORENTE BERNARDO
  • 4. © Elena Llorente Bernardo, 2021 www.emocionesbasicas.com Primera edición: septiembre 2021 Diseño de interior y cubierta: Llorente No se permite la reproducción total o parcial de este texto, ni su incorporación a un sistema informático,ni su transmisión en cualquier forma o por cualquier medio,sea este electrónico, mecánico, por fotocopia, por grabación u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de la autora. La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (arts. 270 y siguientes del Código Penal).
  • 5. PRESENTACIÓN La elaboración de este temario que tienes ante ti comenzó en octubre de 2019 cuando decidí que confeccionaría mis propios temas. Sabía que iba a ser una ardua tarea, que me iba a tomar años de esfuerzo y dedicación, pero se convirtió en un reto debido a mi devoción por la asignatura y a mi voluntad de perfeccionamiento. Aprobar la prueba teórica no es fácil, ya que hay un total de 72 temas a elegir entre cinco bolas caprichosas. Me dije que, si quería llevar el máximo de temas posibles, debía resumir los temas de forma que fueran fáciles de retener y rápidos de esquematizar y visualizar mentalmente. No me servían los extensos temarios que encontraba en las librerías o que me ofrecían los preparadores, mi objetivo era redactar los temas en un espacio de seis a ocho páginas, a lo sumo, doce; porque el día del examen el tiempo es limitado y hay que llevar el tema bien estructurado, sin que falte ni sobre nada. Para ello seleccioné mi propia bibliografía en bibliotecas tradicionales y digitales, consulté varios temarios y comencé a elaborar mis propios textos siguiendo un patrón estratégico que, sencillamente, aprovecha todas las ventajas del texto expositivo. Mi proyecto es un método para estudiar con eficacia el Temario de Lengua Castellana y Literatura que consiste en temas resumidos listos para estudiar. Desde entonces, sigo elaborando el temario. A día de hoy, llevo escritos 33 temas y quisiera acabarlos, poco a poco, en los próximos tres años. Mis temas ofrecen toda la información relevante, ordenada y presentada con una óptima expresión escrita. Para su elaboración uso fuentes variadas (temarios, libros específicos, manuales, artículos académicos, los libros especializados de la Real Academia Española, etc.). Todos los temas están elaborados de forma individualizada y contienen bibliografía actualizada y citada a lo largo del texto, índice, introducción, justificación teórica y legal, los contenidos y la conclusión.
  • 6. 2 Asimismo, cada tema secomplementa con un vídeo que permite seguirlalectura y visualizar las imágenes de libros, autores, lingüistas, críticos literarios, esquemas y todas aquellas imágenes que facilitan la memorización. Resulta muy eficaz a la hora de estudiar y de repasar, ya que combina memoria lingüística, auditiva y visual. Puedes escuchar el tema siempre que quieras mediante un enlace privado y permanente a Youtube, que encontrarás al final del texto. Podrás repasar cada tema escuchándolo mientras haces deporte, mientras realizas las tareas del hogar, mientras conduces o antes de ir a dormir y, por supuesto, también podrás escucharlo con el texto delante, mientras lo estudias, de manera que vayas leyendo, escuchando el tema al mismo tiempo y dándole forma visual a los contenidos. En mi blog emocionesbasicas.com encontrarás un artículo sobre cómo sacar el mejor partido a mi temario, puedes acceder a él pinchando en el enlace. También accederás a contenido adicional gratuito, como enlaces a fragmentos de los temas o al grupo de Facebook sobre oposiciones que administro yo misma. Si tienes dudas o necesitas más información, puedes contactar conmigo a través del correo electrónico elena@emocionesbasicas.com. Como prueba, puedes comprar un tema y ver si te funciona. Estoy segura de que lo encontrarás gratamente satisfactorio, ya que mis temas se ajustan a las necesidades de todo opositor de secundaria: brevedad, claridad y excelencia. Elena Llorente Bernardo, 2021.
  • 7. 3 CÓMO ESTUDIAR EL TEMA 41 1. Primero realiza una lectura comprensiva. 2. Si no dispones de mucho tiempo, escucha el vídeo mientras haces la primera lectura, parándolo cuando necesites mirar el vídeo o releer algo. 3. Si tienes tiempo, mira el vídeo con atención tras la primera lectura comprensiva del texto. 4. A continuación, empieza por memorizar la bibliografía. Memoriza como mínimo el apellido del autor/autores y el título de cada obra. Para ello puedes escribirlo varias veces hasta que ya lo hayas aprendido o evocarlo en tu mente con los ojos cerrados, lo que te resulte más efectivo. 5. Lo siguientees memorizar el índice.Este punto es esencial,ya que el índice es el guion del tema, es el mapa que trazas en tu mente para poder seguirlo el día del examen sin dejarte aspectos importantes. En el casodeltema 41, he preferido poner subtemas (4.1., 4.1.1., etc.) porque son informaciones cortas, pero relevantes, si no las incluyes en el índice podrías saltártelas el día del examen. En cambio, si las incluyes en el índice no solo las tendrás en cuenta, también te será más fácil memorizar el contenido de cada apartado. Es un juego de lógica. El índice te dará el camino, trazará la coherencia de tu discurso. 6. Ahora haz un esquema de cada apartado. Aquí tienes total libertad, incluso puedes suprimir o cambiar partes, según tus conocimientos o intereses personales. Como ya has memorizado el índice y la bibliografía, te será mucho más sencillo entender el tema y podrás ubicar mejor a cada académico, citándolo correctamente. Es importante citar la bibliografía a lo largo del tema, ya que así demuestras que sabes de lo que estás hablando y cuál es la fuente, por lo tanto, inclúyela en el esquema. 7. Cuando ya tienes el esquema listo, lo memorizas atu manera. Si te fijas,labibliografía está ordenada en orden alfabético, así es más fácil de memorizar. Usa trucos para memorizar: memoria fotográfica, repetir tres veces, escribir tres veces, hacer listas… Ya verás como, tras haber realizado los pasos previos, te será más fácil estudiar que de costumbre. Lleva su tiempo, pero son tiempos que puedes medir, así que ánimo: es preferible llevar pocos temas bien estudiados, que muchos mal estudiados.
  • 8. 4 8. Cuando ya lo has memorizado, sabes que tendrás que repasarlo habitualmente para no olvidarlo. Aquí es donde elvídeo cobra más sentido. Ya te sabes eltema, mira elvídeo o escúchalo una vez al día o un día sí un día no. A medida que vayas añadiendo temas, tendrás menos tiempo para escucharlos,por lo que puedes escuchar uno diferente cada día para no saturarte. Organízate, por ejemplo, estudias a unas horas y escuchas los temas que has estudiado a otras. No te agobies, es preferible escuchar/repasar un tema al día, que querer repasar todos de golpe. 9. Cuando se acerque el día del examen, deja de estudiar temas y céntrate en repasar. Usa el esquema y el vídeo, según las horas de las que dispongas. 10. El día del examen, empieza escribiendo la bibliografía, así el tribunal sabrá cuándo estás citando a un académico y por qué. Luego escribe el índice y a continuación desarrolla el tema. Estarás nervioso, así que escribe con calma, fíjate en la ortografía, en la caligrafía, en el ángulo de las tildes, la presentación cuenta. Nada de tachones ni borrones, piensa antes de escribir. Te recomiendo usar una hoja aparte como borrador para planificar el tema o hacer lluvia de ideas en el caso de que lo necesites. Esa hoja la tendrás que entregar, pero tachada con una cruz para que entiendan que no forma parte del examen. Ánimo.
  • 9. 5 Tema41.Lasfuentesylosorígenesdelaliteraturaoccidental.LaBiblia. Losclásicosgrecolatinos 1. BIBLIOGRAFÍA 2. INTRODUCCIÓN 2.1. JUSTIFICACIÓN TEÓRICA YLEGAL 3. GÉNESIS DELA LITERATURA OCCIDENTAL 3.1. LENGUAS Y CULTURAS 4. FUENTES DELA LITERATURA OCCIDENTAL 4.1. HERENCIA JUDEOCRISTIANA 4.1.1. LA BIBLIA 4.2. HERENCIA GRECO-LATINA 4.2.1. GRECIA CLÁSICA 4.2.2. POESÍA LÍRICA GRIEGA 4.2.3. TRAGEDIA GRIEGA 4.2.4. PERIODO PRECLÁSICO LATINO 4.2.5. PERIODO CLÁSICO LATINO 5. CONCLUSIÓN 6. VÍDEO PARA REPASO
  • 10. 6 Si quieres acceso al tema, escríbeme a elena@emocionesbasicas.com Su precio es de 15 euros, menos de lo que te cuesta una clase particular. Te doy el trabajo hecho y solo tendrás que estudiar. Prueba un tema, estoy segura de que querrás más RECUERDA QUE LAS OPOSICIONES SON UNA CARRERA DE FONDO. NUNCA DECAIGAS, SIEMPRE APRENDE DE CADA DERROTA Y PERSEVERA. ÁNIMO Y SUERTE. ELENA LLORENTE BERNARDO