1. FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
Mtra. Hercy Báez cruz
FORMANDO FIGURAS
Propósito: Favorecer en los niños el conocimiento de las figuras geométricas, y las
formas de las mismas.
Campo formativo: Pensamiento Matemático
Aspecto: Forma, espacio y medida
Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus
características
Aprendizaje esperado: Reconoce, dibuja –con uso de retículas- y modela formas
geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones.
Recursos
Materiales: Listón, hojas de ejercicio, pegamento.
Tiempo: 20 minutos aproximadamente
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Inicio: Se platicará con los niños acerca de las figuras geométricas y se les invitará
a escuchar un cuento acerca de las mismas.
Desarrollo: Terminado el cuento se les hará unas preguntas acerca de lo
escuchado, después se les entregaran una hojas en la que vendrán dibujadas
algunas figuras geométricas y se les pedirá que con listón y pegamento sigan el
contorno de cada figura, para ello se les mostrará un ejemplo.
Cierre: Cuando todos hayan terminado, se les invitará a reconocer las figuras en
diferentes objetos, por ejemplo ¿a qué se parece el triángulo? ¡A una pizza!, etc.
Indicadores de evaluación:
Recuerda los personajes del cuento
Reconoce las figuras geométricas que se le presentan
Traza el contorno de las figuras geométricas
Reconoce las formas de las figuras geométricas en diferentes objetos.
2. FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
Mtra. Hercy Báez cruz
CONOCIENDO FIGURAS
Propósito: Favorecer en los niños el conocimiento de las figuras geométricas
Campo formativo: Pensamiento Matemático
Aspecto: Forma, espacio y medida
Competencia: Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de
repetición, crecimiento y ordenamiento.
Aprendizaje esperado: Anticipa lo que siguen en patrones e identifica elementos
faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo.
Recursos
Materiales: Tablero de figuras geométricas
Tiempo: 30 minutos aproximadamente
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Inicio: Se platicará con los niños acerca de las figuras geométricas y se les invitará
a escuchar una canción que hable de ellas.
Desarrollo: Después de la canción platicaremos acerca de lo que nos enseña la
misma. Les invitaré a jugar con un tablero en el cual estarán plasmadas unas figuras
geométricas (circulo, cuadrado, rectángulo, rombo y triangulo), los niños tendrán
que reconocer la figura que se les presenta y colocar después de cada figura la otra
figura que le sigue en un orden respecto al tamaño y el color que tienen. Por
ejemplo: después de círculo rojo va un círculo azul pero más pequeño que el primero
y así sucesivamente)
Cierre: Se tratará de que pasen todos los niños al tablero y jueguen con él. Para
terminar se les preguntará ¿qué figuras vimos? ¿Cómo se llaman? Y finalmente si
la actividad les gustó.
Indicadores de evaluación:
Reconoce las figuras geométricas que se le presentan
Identifica las figuras faltantes en una secuencia
Tienen los conocimientos necesarios para identificar elementos de una forma
ordenada y correcta.