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Willy el mago

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Se realiza la articulación entre los elementos de lectura de imágen y nociones matemáticas para la enseñanza en educación preescolar a partir de este cuento que hace parte de la colección semilla que llegó a nuestra institución y es la invitación a los docentes a conocer y llevar estos cuentos a sus aulas.

Publicado en: Educación
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Willy el mago

  1. 1. ANTES DE INICIAR • ¿Qué observas en la portada de este cuento? • ¿En dónde crees que sucederá la historia? • ¿De qué crees que tratará la historia?
  2. 2. A Willy le gustaba mucho el futbol. Pero había un problema, él no tenía botines. No tenía dinero para comprarlos.
  3. 3. De la imagen anterior responde las siguientes preguntas de observación • ¿Qué personajes intervienen? • ¿Qué ocurre? • ¿Cómo ocurre? Gestos, expresión facial, postura de los cuerpos, vestimenta, etc. • ¿Dónde ocurre? • ¿Cuándo ocurre? • ¿Por qué ocurre?
  4. 4. Preguntas de Interpretación analítica • Sobre cada cosa observada, es posible plantear una hipótesis de significación. • ¿Qué significa ese lugar? • ¿Qué significa cada gesto, cada detalle? • ¿Por qué las cosas están ubicadas en ese lugar y no en otro?
  5. 5. Willy iba con mucho entusiasmo a los entrenamientos semanales. Corría y perseguía y marcaba, pero nadie le pasaba la pelota. Nunca lo escogían para el equipo.
  6. 6. Una noche, cuando Willy caminaba de regreso a casa, al pasar por la vieja pastelería, vio a alguien que peloteaba con un balón. El desconocido vestía un anticuado uniforme de futbol, como el que el padre de Willy solía usar, según el recordaba. Y jugaba bien, muy bien.
  7. 7. Willy se quedó observando un rato y cuando el balón llegó hasta él, lo pareó de regreso. Jugaron juntos en silencio, pasándose la pelota.
  8. 8. Entonces el desconocido hizo algo inesperado. Se desató sus botines, se los quitó, y sin decir una sola palabra se los dio a Willy.
  9. 9. Con mucho cuidado de no pisar ninguna raya en la acera, Willy se llevó los botines a su casa.
  10. 10. ¿Qué forma geométrica tiene el cuadro que está detrás de Willy? ¿Qué otros objetos del salón de clase tienen esa forma?
  11. 11. Los limpió y los lustró hasta que se vieron como nuevos.
  12. 12. Después subió lentamente la escalera, contando cada escalón 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 y 16
  13. 13. se lavó muy bien las manos y la cara, se cepilló, los dientes durante cuatro minutos exactamente,
  14. 14. Se puso la piyama (siempre la parte de arriba primero, siempre con los cuatro botones abrochados), usó el baño y brincó a su cama. (Tenía que estar en la cama antes de que dejara de correr el agua del excusado porque, ¿quién sabe que podía sucederle si no lo hiciera así?)
  15. 15. Cada mañana repetía todas las rutinas al revés. Cada mañana. Si Willy cumplió en la mañana, ¿qué secuencia siguió?
  16. 16. ¿Willy con respecto a los dos compañeros de futbol es alto o bajo?
  17. 17. ¿En qué posición está el balón con respecto a Willy? ¿En qué posición está el compañero con respecto a Willy? Indica tu derecha, tu izquierda, adelante y atrás. Ahora responde:
  18. 18. ¿En qué posición está el compañero con respecto a Willy?
  19. 19. …hasta que lo vieron jugar. Con los viejos botines, ¡Willy era fantástico!
  20. 20. Cuando el capitán seleccionó a los jugadores para el partido del siguiente sábado, Willy no podía creer lo que veía.
  21. 21. Estaba tan contento que corrió hasta su casa (con mucho cuidado de no pisar las rayas de la acera).
  22. 22. La noche del viernes Willy cumplió la rutina de antes de acostarse. ¿Cuál es la rutina de Willy antes de acostarse? ¿Qué crees que ocurrirá?
  23. 23. Subió lentamente la escalera, contando cada escalón 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 y 16
  24. 24. se lavó muy bien las manos y la cara, se cepilló, los dientes durante cuatro minutos exactamente,
  25. 25. Se puso la piyama (siempre la parte de arriba primero, siempre con los cuatro botones abrochados), usó el baño y brincó a su cama. antes de que dejara de correr el agua (¡fiu!)
  26. 26. Pero Willy estaba demasiado excitado para conciliar el sueño. Finalmente cayó dormido, intranquilo, soñando en desastres.
  27. 27. ¿Qué forma geométrica tiene el reloj despertador de Willy? ¿Qué otros objetos del salón de clase tienen esa forma?
  28. 28. Willy corrió todo el camino hasta el campo de futbol.
  29. 29. ¿Qué está ocurriendo en el partido?
  30. 30. Preguntas de interpretación global • ¿El cuento leído tiene alguna vinculación con nuestra vida cotidiana? • ¿Qué deduzco de toda esta historia? • ¿De qué me habla? • ¿Para qué me sirve? • ¿Qué valores rescata o desecha? • ¿Se puede hacer extensivo a otras situaciones?

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