1.
PRESENTACION DE WEB QUEST
EQUIPO: 1
Daisy Araujo Flores
INTEGRANTES:
Alma Verónica Camacho Camacho
Claudia Mascareño
ASESOR: Luis Fernando Sánchez López
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN CON ACENTUACIÓN EN ESPAÑOL

2.
WebQuest es una metodología de aprendizaje basado
fundamentalmente en los recursos disponibles en
Internet donde se motiva a los estudiantes a investigar,
desarrollar en su más alto potencial el pensamiento
crítico, la creatividad y la toma de decisiones,
contribuyendo a desarrollar la transformación de los
conocimientos adquiridos.
El WebQuest consta de actividades estructuradas y
guiadas evitando los obstáculos y proporcionando a
los estudiantes una tarea definida, así como los
recursos y las herramientas que les permiten
realizarlas.

3.
•La idea de WebQuest fue desarrollada en
ORIGEN 1995, en la Universidad Estatal de San Diego.
Creada por Bernie Dodge y Tom March.
• Un Webquest es un tipo de actividad didáctica
¿QUÉ ES que consiste en una investigación guiada, con
recursos principalmente procedentes de
UNA Internet, que promueve la utilización de
habilidades cognitivas superiores, el trabajo
WEBQUEST? cooperativo y la autonomía de los alumnos e
incluye una evaluación auténtica.
• Este modelo permite que el alumno elabore su
propio conocimiento al tiempo que lleva a
¿PARA QUÉ cabo la actividad. El alumno navega por la
web con una tarea en mente. El objetivo es
SIRVE? que emplee su tiempo de la forma más eficaz,
usando y transformando la información.

4.
COMPONENTES DE LA WEBQUEST
INTRODUCCIÓN: Ofrece la información básica y despierta el interés del
alumno/a, es corta y motivadora.
TAREA:Les dice con detalle lo que tienen que hacer. Tiene que ser clara
y concisa.
PROCESO: Establece cada paso que el Alumno debe realizar para
hacer la tarea (agrupamientos, actividades, etc.….)
RECURSOS: Listado de sitios web para la investigación, Artículos,
Música, Dibujos, Entrevista.
EVALUACIÓN: Explica los criterios de evaluación claramente.
CONCLUSIÓN: Se hace un resumen de lo hecho y una reflexión, le da un
colofón a la investigación.

5.
CARACTERISTICAS
WebQuests se
puede diseñar para
una única materia o
puede
ser interdisciplinar.
WebQuests
pueden ser
realizadas
Ayuda al profesor a
añadiendo
planear y a
elementos de
estructurar la
motivación a su
enseñanza de una
estructura básica
manera creativa
asignando a los
donde estén claras
alumnos un papel
las tareas.
(por ejemplo:
científico, detective,
reportero,...),
WebQuests son
actividades creadas El trabajo elaborado
fundamentalmente por los alumnos
para que los puede ser
alumnos trabajen en transmitido y
grupo, aunque se compartido,
pueden diseñar generando algo útil
para trabajo para otros.
individual.

6.
CINCO REGLAS PARA REALIZAR UN WEBQUEST
De Bernie Dodge
1.- Buscar buenos sitios Web.
2.-Organizar los estudiantes y los recursos.
3.-Reta a los alumnos a pensar.
4.-Usa los medios.
5.-Refuerzo para el éxito (recepción, transformación y
producción).

7.
TIPOS DE WEBQUEST
WEBQUESTS A CORTO PLAZO: adquisición y organización del
conocimiento (observación, análisis y síntesis). Su duración es de una a
tres sesiones.
WEBQUESTS A LARGO PLAZO: extensión y procedimiento del
conocimiento (deducción, inducción, clasificación, abstracción, etc.) Su
duración es entre una semana y un mes.
MINIQUEST: Consisten en una versión de las WebQuests que se
reduce a solo tres pasos: Escenario, Tarea y Producto.

8.
LA FORMA MAS PRACTICA DE REALIZAR UNA WEBQUEST
ES ENTRANDO A LA PAGINA:
LA PUEDES ELABORAR EN TU COMPUTADORA EN: Power Point, pagina web,
word, etc…..