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Portafolio unidad 5

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  1. 1. LIMON SIL ARTURO DAMIAN INSTITUTO ECNOLOGICO DE TIJUANA CARRERA: TICS CURSO PROPEDEUTICO
  2. 2. DATOS PERSONALES  NOMBRE: Limón Sil Arturo Damián  EDAD: 18 Años  DIRECCION: Calle 22. Col. Libertad P/b.  TELEFONO(S): 683-5240 Cel:664-263-8727  CORREOS ELECTRONICOS: limon123arturo@hotmail.com damianlimonsil@gmail.com  REDES SOCIALES: Facebook/Damian Sil  PREPARATORIA DE EGRESO: CBTIS 155  ESPECIALIDAD CURSADA: Informática.
  3. 3. INTERESES PERSONALES  Yo estoy muy interesado en terminar este curso para poder entrar en la ingeniería en tecnologías de la información y las comunicaciones.
  4. 4. PROYECTOS DE VIDA PROFESIONAL PERSONAL  Terminar mi carrera.  Encontrar un buen  Ser mejor cada día. trabajo donde me pueda sostener económicamente.
  5. 5. EXPECTATIVAS QUE ESPERAS DEL CURSO QUE ESPERAS DEL DOCENTE De este curso espero desarrollar Que el docente tenga todo el las capacidades que aun no e conocimiento sobre los temas desarrollado que me puedan para que los alumnos comprendan servir en un fututo. y desarrollen la competencia de cada unidad.
  6. 6. A QUE TE COMPROMETES  Me comprometo a poner todo de mi parte para poder lograr aprobar este curso propedéutico.
  7. 7. Herramientas Intelectuales: Herramientas Intelectuales:  Reflexiona sobre las competencias demandadas a los estudiantes del Siglo XXI.  Desarrolla las capacidades mentales de orden superior: Análisis, síntesis, conceptualización, manejo de información, pensamiento sistémico, pensamiento crítico, investigación, metacognición.  Análiza los estándares intelectuales universales.  Desarrolla el pensamiento crítico para el trabajo intelectual.
  8. 8. SINTESIS DE LA UNIDAD  Las herramientas intelectuales son aquellas estrategias de las cuales nos apropiamos para desarrollar capacidades mentales de orden superior y un elevado nivel de pensamiento abstracto.  Algunos autores opinan que la sociedad del conocimiento, acompañada del uso intenso de tecnologÍas de información y comunicación (TIC) nos conduce a incorporar nuevas estrategias.
  9. 9. El suicidio: entre los adolescentes ha tenido un aumento dramático. Cada año miles de adolescentes se suicidan. En Estados Unidos, por ejemplo, el suicidio es la tercera causa de muerte más frecuente para los jóvenes de entre 15 a 24 años de edad, y la sexta causa de muerte para aquellos de entre 5 a 14 años. Los adolescentes experimentan fuertes sentimientos de estrés, confusión, dudas de sí mismos, presión para lograr éxito, incertidumbre financiera y otros miedos mientras van creciendo. Para algunos adolescentes el divorcio, la formación de una nueva familia con padrastros y hermanastros o las mudanzas a otras nuevas comunidades pueden perturbarlos e intensificarles las dudas acerca de sí mismos. Para algunos adolescentes, el suicidio aparenta ser una solución a sus problemas y al estrés. La depresión y las tendencias suicidas son desórdenes mentales que se pueden tratar. Hay que reconocer y diagnosticar la presencia de esas condiciones tanto en niños como en adolescentes y se debe desarrollar un plan de tratamiento apropiado. Cuando hay duda en los padres de que el niño o el joven pueda tener un problema serio, un examen siquiátrico puede ser de gran ayuda. Muchos de los síntomas de las tendencias suicidas son similares a los de la depresión. Los padres deben de estar conscientes de las siguientes
  10. 10. El suicidio: Señales de que el adolescente piensa en el suicidio - cambios en los hábitos de dormir y de comer - retraimiento de sus amigos, de su familia o de sus actividades habituales - actuaciones violentas, comportamiento rebelde o el escaparse de la casa - uso de drogas o de bebidas alcohólicas - abandono fuera de lo común en su apariencia personal - cambios pronunciados en su personalidad - aburrimiento persistente, dificultad para concentrarse, o deterioro en la calidad de su trabajo escolar - quejas frecuentes de síntomas físicos, tales como: los dolores de cabeza, de estómago y fatiga, que están por lo general asociados con el estado emocional del joven - pérdida de interés en sus pasatiempos y otras distracciones - poca tolerancia de los elogios o los premios Un adolescente que está contemplando el suicidio también puede: - quejarse de ser una persona mala o de sentirse abominable - lanzar indirectas como: no les seguiré siendo un problema, nada me importa, para qué molestarse o no te veré otra vez.
  11. 11. El suicidio: - poner en orden sus asuntos, por ejemplo: regalar sus posesiones favoritas, limpiar su cuarto, botar papeles o cosas importantes, etc. - ponerse muy contento después de un período de depresión - tener síntomas de sicosis (alucinaciones o pensamientos extraños
  12. 12. SOMBRERO BLANCO: FUE UNA ACCIDENTE LOS QUE HIZO ZIDANE. SOMBRERO NEGRO: LO HIZO POR QUE ESTABA ENOJADO Y SE DESQUITO CON EL. SOMBRERO AMARILLO: SOLO FUE UN ACCIDENTE. SOMBRERO VERDE: NO LE ALCANZO A PEGAR. SOMBRERO ROJO: SI LO GOLPEO Y POR ESO ZIDANE FUE EXPULSADO. SOMBRERO AZUL: LO GOLPEO POR QUE LE DIJO GROSERIAS, PERO ZIDANE NO DEBERIA DE REACCIONAR DE ESA MANERA
  13. 13. METACOGNICION UNIDAD Y ACTIVIDADES PROBLEMAS COMENTARIO APRENDIZAJ COMPETENCIA QUE QUE ENCONTRE CRITICO SOBRE A DESARROLLE Y COMO LOS EL E DESARROLLAR RESOLVI DESARROLLO SIGNIFICATI DE MIS VO PROPIAS COMPETENCIAS •Capacidades •El suicidio. •Se me •En la •Pensar mas mentales. •Zinedine dificulto en la actividad de a fondo con zidane. búsqueda por los sombreros diferentes (sombreros). que hay era muy pensamientos mucha divertida por dependiendo información que opinabas del sombrero. sobre el de muchas suicidio pero maneras recopile la mas interesante. •Lo resolví
  14. 14. APORTACIONES Link del sitio:  https://sites.google.c om/site/copetencias damianlimon/herram ientas-intelectuales

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