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Hipótesis <ul><li>La concentración en las actividades se ve alterada por la intervención visual de su espacio. </li></ul>
Objetivos básicos: <ul><li>Por medio del análisis realizado después de los experimentos, se espera obtener información de ...
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Experimento
Encuesta <ul><li>a) ¿cómo te sientes con los demás?  </li></ul><ul><li>Cómodo   </li></ul><ul><li>Incómodo  </li></ul><ul>...
<ul><li>Respuestas: </li></ul><ul><li>Sin Experimento </li></ul><ul><li>Cómodo | </li></ul><ul><li>Incomodo || </li></ul><...
Cuadro Información: Duración almuerzo. Exp. 1: 45 min.   Exp. 2: 1 hr. Tipos de estudio: 3 personas  -1 hombre, 20 años - ...
Observaciones <ul><li>- El tiempo en que almuerzan normalmente es corto, pues no conversan tanto, y solo se dedican a su a...
Conclusión <ul><li>Con la intervención de las imágenes, los comensales lograron tener más temas de conversación, algo que ...
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Saturación de Información en el Espacio

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Saturación de Información en el Espacio

  1. 1. Saturación de información en el espacio, y la atención del habitante Daniela González Catalán Tarea 2 EXPLORANDO ACTIVIDADES COLECTIVAS.
  2. 2. EXPLORANDO ACTIVIDADES COLECTIVAS. <ul><li>Cuando abordamos el espacio arquitectónico desde su componente de habitabilidad colectiva, aparece la necesidad de comprender la experiencia vivencial del espacio no solo a partir de parámetros de percepción individual, y desde las componentes y formas físico – materiales del espacio arquitectónico y sus límites, sino que también comprenderlo desde lo que sucede con esas sensaciones visuales, auditivas, gustativas y olfativas, táctiles y cinestésicas que se generan colectivamente. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Atención: </li></ul><ul><li>“ La atención es la capacidad de aplicar voluntariamente el entendimiento a un objetivo, tenerlo en cuenta o en consideración” (RAE) </li></ul><ul><li>“ La atención como una cualidad de la percepción hace referencia a la función de la atención como filtro de los estímulos ambientales, decidiendo cuáles son los estímulos más relevantes y dándoles prioridad por medio de la concentración de la actividad psíquica sobre el objetivo, para un procesamiento más profundo en la conciencia.” </li></ul>
  4. 4. Hipótesis <ul><li>La concentración en las actividades se ve alterada por la intervención visual de su espacio. </li></ul>
  5. 5. Objetivos básicos: <ul><li>Por medio del análisis realizado después de los experimentos, se espera obtener información de la atención que le prestan los individuos, a sus actividades diarias, con la intervención en su espacio, por medio de objetos, que puedan alterar su concentración. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Se realizará en el comedor, ya que es imposible alterar la cocina, por uso constante de esta. </li></ul><ul><li>Medida del comedor: 5 mts2 </li></ul><ul><li>La intervención será realizada por medio de imágenes de publicidades, noticias y de alguna acción, que serán pegadas en los muros laterales en el comedor, durante el almuerzo. </li></ul><ul><li>Distancia en la que se ubican las imágenes, es frente a los comensales. </li></ul><ul><li>Experimento realizado 2 veces. En el primero se colocarán 5 imágenes, mientras que en el segundo 15 imágenes. </li></ul>
  7. 7. Dispositivo de investigación <ul><li>Realizándose experimentos en los cuales la única alterada será la variable. </li></ul><ul><li>Fotos </li></ul><ul><li>Encuesta </li></ul><ul><li>Observaciones in situ </li></ul><ul><li>Conclusión </li></ul>
  8. 8. Experimento
  9. 9. Encuesta <ul><li>a) ¿cómo te sientes con los demás? </li></ul><ul><li>Cómodo </li></ul><ul><li>Incómodo </li></ul><ul><li>b) ¿ es grato el ambiente? </li></ul><ul><li>Si </li></ul><ul><li>No </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Respuestas: </li></ul><ul><li>Sin Experimento </li></ul><ul><li>Cómodo | </li></ul><ul><li>Incomodo || </li></ul><ul><li>b) Si | </li></ul><ul><li>No || </li></ul><ul><li>Exp. 1 </li></ul><ul><li>Cómodo ||| </li></ul><ul><li>incomodo – </li></ul><ul><li>Si ||| </li></ul><ul><li>No - </li></ul><ul><li>Exp. 2: </li></ul><ul><li>Cómodo ||| </li></ul><ul><li>incomodo – </li></ul><ul><li>Si ||| </li></ul><ul><li>No – </li></ul><ul><li>c) comentario: </li></ul><ul><li>Carlos: fue chistoso, porque nos reímos de las cosas que decíamos. </li></ul><ul><li>Karina: novedoso, porque recordé algunas cosas. </li></ul><ul><li>Rayén: fue divertido ver las imágenes, porque me dieron ganas hacer algunas cosas. </li></ul>
  11. 11. Cuadro Información: Duración almuerzo. Exp. 1: 45 min. Exp. 2: 1 hr. Tipos de estudio: 3 personas -1 hombre, 20 años - 2 mujeres, 20 años Conclusión del gráfico: Las conversaciones aumentaron en tiempo, pero entre un experimento y otro se vieron alteradas a gran medida, pues los temas de conversación aumentaron.
  12. 12. Observaciones <ul><li>- El tiempo en que almuerzan normalmente es corto, pues no conversan tanto, y solo se dedican a su actividad. </li></ul>
  13. 13. Conclusión <ul><li>Con la intervención de las imágenes, los comensales lograron tener más temas de conversación, algo que no se daba sin el experimento. La cercanía que no se presenta siempre, se dio. </li></ul>

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