1. ESCUELA NUEVA JUAN MANTOVANI
LENGUA SEXTO GRADO
2013

2. ¿POR QUÉ LAS COSAS SON CÓMO SON?
• LA IMAGINACIÓN ES LA CAPACIDAD DE
CONCEBIR CÓMO PODRÍAN SER LAS
COSAS; ES UN ACTO INTENCIONAL DE LA
MENTE, ES LA FUENTE DE INVENCIÓN… ES
LA CAPACIDAD QUE ENRIQUECE MUCHO
EL PENSAMIENTO RACIONAL.
KIERAN EGAN

3. Libro de Lengua
• ¿Cómo puedo transformar la condicionalidad
que se impone desde un texto escolar para
dar lugar a un atmósfera creativa dentro del
contexto de aula?
• OBJETIVO: Que los chicos se conviertan en
sujetos de su propia actividad de aprendizaje,
que tengan motivos para que los proyectos,
más allá de un libro de texto, estimulen su
creatividad.

4. En conclusión
• Es mi desafío “cultivar” en los chicos las
habilidades de saber acceder a distintas
fuentes de información, donde cada recurso
exige distintas prácticas del lector y del
escritor y propiciando así la actividad creadora
y la iniciativa, la conciencia, la
responsabilidad, el entusiasmo, el
compromiso, el cuidado, entre otras.

5. EJES ORGANIZADORES
• Oralidad: escucha y habla
• Lectura y Escritura
• Literatura
• Reflexión y uso del lenguaje

6. ORALIDAD
• La interacción lingüística con los otros
requiere del aprendizaje progresivo para
decir, escuchar y escucharse en situaciones y
contextos diferentes en los que las palabras
deben ser consideradas como alternativa al
discurso de los otros.
• OBJETIVO: explorar el lenguaje, escuchar ,
confrontar, argumentar y participar.

7. LECTURA Y ESCRITURA
• Como medios para formar usuarios del
lenguaje escrito; las situaciones posibles de
lectura y escritura son muy abarcativas y
atraviesan todas las materias escolares.
• OBJETIVO: ofrecer a todos los niños la
oportunidad de fortalecerlas atendiendo a la
diversidad.

8. LITERATURA
• La literatura permite el ingreso a un nuevo
orden simbólico, a otros modos de decir. En el
ámbito de la producción se pone en juego la
palabra y el juego con ella.
• OBJETIVO: sostener la lectura de textos
literarios cada vez más extensos y complejos,
ejerciendo los derechos propios del lector.

9. REFLEXIÓN Y USO DEL LENGUAJE
• En este punto se trata de trabajar en torno a
la adquisición, sistematización y
fortalecimiento de saberes disciplinares
específicos de orden lingüístico, textual e
interaccional a través de situaciones de
oralidad, lectura y escritura que les den
sentido.
• OBJETIVO: adquirir saberes que habiliten
prácticas satisfactorias en todos los ámbitos.

10. ¿CÓMO VAMOS A TRABAJAR?
• Primer Taller de narración: narración de cuentos.
• Segundo Taller de narración: poesía.
• Lectura de una novela: Stéfano de María Teresa
Andruetto.
• Propuesta de lectura en voz alta.
• Proyecto de Radio.
• Proyecto de ortografía ¿Por qué escribir
correctamente?

11. PROYECTO DE NOVELA… PERO ANTES:
ESCUCHAMOS:
“ACÁ/ALLÁ” EN…COMO SI NO
HUBIERA QUE CRUZAR EL MAR
CECILIA PISOS

12. PROYECTO DE LECTURA: NOVELA
STÉFANO.
• La historia habla de inmigrantes y uno
de ellos es Stéfano. Un italiano que
llega a nuestro país con ilusiones y
recuerdos… nuevas experiencias,
nuevos aprendizajes… una nueva vida.

13. Bitácora del lector
• Análisis de la novela.
• Cuaderno de registro de lectura, resúmenes,
sensaciones, reflexiones, juegos…
• Destinatarios: un compañero y su familia.

14. PROYECTO DE RADIO
• El propósito del taller es introducir a los
participantes en este medio de comunicación,
y en la dinámica de sus rutinas productivas, así
como en la particularidad de su lenguaje, la
producción de contenidos y el interjuego de la
radio con la audiencia.
• VISITA A LOS SRT.
• Programas de cada sexto.

15. ¿CÓMO EVALUARÉ?
• TRABAJOS PRÁCTICOS: EN EL AULA Y
DOMICILIARIOS.
• CORRECCIÓN DE CARPETAS.
• PRÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA.
• TAREAS.
• TRABAJOS DE PRESENTACIÓN.
• EVALUACIÓN FINAL.

16. “…DONDE HAY PERSONAS HAY
PALABRAS, DONDE HAY PALABRAS
HAY HISTORIA Y TAMBIEN
HISTORIAS…¨
CAROLINA SALINAS
CICLO LECTIVO 2013- LENGUA-