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Daniela padilla

  1. 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS NÚCLEO REGIÓN CENTROCCIDENTAL “Círculos de Estudios Innovadores para el Docente de Hoy” Propuesta a Implementar como Servicio Comunitario. Estudiante: Daniela Padilla C.I:20.017.865 Profesora: Patricia Iglesias Barquisimeto, Febrero 2013
  2. 2. El Problema En la actualidad el sistema educativo venezolano está confrontando situaciones que dejan secuelas negativas en el desarrollo normal del proceso, por lo cual se hace perentoria la búsqueda de soluciones adecuadas; y ante ello, los diversos sectores vienen planteando la necesidad de abordarlos. Una de esas situaciones es la falta de asesoramiento y actualización de los docentes en servicio, lo cual constituye una barrera para el cambio social. Frente a esta situación, es conveniente estimular y propiciar en los docentes el desarrollo de competencias sobre estrategias pedagógicas innovadoras y herramientas tecnológicas. Dada la importancia que tiene en el proceso del desarrollo educacional la actividad de enseñanza del docente para elevar la calidad y la excelencia del sistema educativo, el presente proyecto se propone diseñar un programa de capacitación denominado “Círculos de Estudios Innovadores para el Docente de Hoy “ como un avance en las relaciones institucionales que se puedan generar entre la UCV y las Comunidades a través del servicio comunitario
  3. 3. Justificación Ante la falta de motivación por parte de los docentes de formarse continuamente en su profesión, se realiza una propuesta sobre “Círculos de Estudios Innovadores para el Docente de Hoy”, que buscará despertar el interés de los mismos para que se capaciten y actualicen . El mismo servirá como un enlace entre la comunidad y la universidad permitiendo constatar las diferentes realidades educativas tanto como para el personal docente, como para los estudiantes. Por tanto, los beneficios que aportará el proyecto a los docentes de la comunidad de Coco e Mono específicamente en sus instituciones educativas y con la participación de los estudiantes de los EUS en su cumplimiento con las 120 horas de ejecución, según lo establecido en la ley de prestación de servicio comunitario, serán de gran importancia para el crecimiento y desarrollo profesional de ambos.
  4. 4. Objetivo General Estimular y propiciar en los docentes de las instituciones educativas de la comunidad de Coco e Mono, el desarrollo de competencias sobre estrategias pedagógicas innovadoras y herramientas tecnológicas.
  5. 5. Objetivos Específicos Elaborar lineamientos generales para círculos de estudios sobre estrategias pedagógicas innovadoras, que permita a los docentes desarrollar competencias educativas en beneficio de sus estudiantes. Promover el desarrollo de una motivación alta en los docentes como una vía para Formar de manera eficaz y eficientes a los estudiantes Estimular la superación y la eficiencia de Estimular la superación y la eficiencia de los educadores, mediante estrategias los educadores, mediante estrategias innovadoras aplicables en su entorno innovadoras aplicables en su entorno laboral laboral
  6. 6. BENEFICIOS DE LA PROPUESTA •Motivar al docente al mejoramiento de la calidad de la educación. •Motivar al docente a la participación democrática en la construcción de los saberes en función de elevar la calidad estudiantil e institucional. •Ser ejemplo para la comunidad estudiantil en función de elevar su crecimiento académico.
  7. 7. PROGRAMAS QUE INTEGRAN LA PROPUESTA •Sensibilización institucional. •Taller de crecimiento personal. •Taller de Aspectos legales Laborales. •Taller de Estrategias Didácticas Innovadoras •Charlas orientadas a la Integración Escuela Comunidad •Taller sobre la Evaluación de las Competencias Profesionales. •Charlas sobre Conociendo mas al Estudiante •Taller sobre el Uso de las Tics •Taller para la efectividad de la Planificación Escolar.
  8. 8. TIEMPO ESTIMADO DE LA EJECUCIÓN Para la realización de este proyecto se estima que la aprobación como complemento educativo en el aspecto de servicio comunitario para los estudiantes de la Licenciatura en Educación de los EUS, sea considerada en las 120 horas obligatorias principalmente. Aun cuando la propuesta sirve para mantener la vinculación académica con las comunidades este se puede implementar continuamente para favorecer la formación y capacitación docente.
  9. 9. ASPECTOS A CONSIDERAR PARA EL PROYECTO •Estimular la cooperación y el apoyo del personal docente, mediante la actuación amistosa y amable que le permita influir en estos, hacia el logro de los objetivos propuestos. •Mejorar la motivación de los docentes a través de la apropiación de técnicas de crecimiento personal. Recibir insumos sobre aspectos legales puntuales en su ámbito escolar. •Dar entrenamiento al personal docente sobre competencias en manejos e implementación de estrategias pedagógicas innovadoras en el que hacer educativo. •Estimular el desarrollo de competencias para administrar recursos humanos en cuanto a: comunicación, liderazgo, motivación, toma de decisiones, administración de grupos y visión compartida orientadas a la integración escuela comunidad.
  10. 10. ASPECTOS A CONSIDERAR PARA EL PROYECTO •Internalizar el valor de las competencias profesionales al autoevaluarse en su desempeño docente. •Recibir insumos sobre técnicas de simulación que le permitan al docente mejorar las relaciones interpersonales de sus estudiantes. •Proporcionar insumos al personal docente sobre el proceso sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación dentro del aula. •Elaborar acciones pedagógicas que conlleven a un aprendizaje significativo al estudiante acorde a la realidad del entorno
  11. 11. LINEAMIENTOS GENERALES SOBRE CÍRCULOS DE ESTUDIOS INNOVADORES PARA EL DOCENTE DE HOY •Establecer cronogramas de sesiones de trabajo. •Establecer una primera sesión de trabajo de cuatro 4 horas para suministrar. información, establecer pautas, entregar cronogramas y aclarar inquietudes. •Establecer tres 3 sesiones de trabajo por tópicos, con una duración mínima de cuatro 4 horas, con un intervalo de reunión de quince 15 días. •Realización de una sesión de cierre. •Se recomienda que el grupo de asesores tome nota de las debilidades y fortalezas del proceso, referente ha: calidad de información adquirida por los docentes, desenvolvimiento del grupo, cohesión grupal y otras que considere pertinente. Dicha información servirá de apoyo para suministrar capacitación y entrenamiento al personal a futuro. •Entrega de certificado.
  12. 12. GRACIAS…

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