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Tema 1 la economa la necesidad de elegir

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UD 1 ECONOMÍA
1ºBACH

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Tema 1 la economa la necesidad de elegir

  1. 1. LA ECONOMÍA: LA NECESIDAD DE ELEGIR TEMA 1 ECONOMÍA 1º Bach Daniel Onorato Bravo
  2. 2. ÍNDICE 1. CONCEPTO DE ECONOMÍA 2. PROBLEMA ECONÓMICO: LA ESCASEZ 3. LOS AGENTES ECONÓMICOS 4. LOS SISTEMAS ECONÓMICOS Daniel Onorato Bravo1º Bach
  3. 3. PARA EXPONER • Cada alumno debe elegir un autor y hacer una breve explicación sobre sus pensamientos económicos más relevantes: Daniel Onorato Bravo Adam Smith Thomas Malthus David Ricardo Alfred Marshall Milton Friedman Karl Marx Friedrich Engels John Maynard Keynes Krugman Mankiw Stiglitz John Stuart Mill Jose Luis Sampedro 1º Bach
  4. 4. ACTIVIDAD INICIAL • ¿Qué es para ti la Economía? • ¿La Economía equivale a dinero? • ¿Por qué crees que es importante estudiar Economía? Daniel Onorato Bravo1º Bach
  5. 5. ACTIVIDAD INICIAL • Visualiza el vídeo “¿Cómo funciona la Economía?” y contesta a la siguientes preguntas: Daniel Onorato Bravo1º Bach 1. Enumera 5 transacciones que realices en tu día a día 2. ¿Quienes participan de dichas transacciones? 3. ¿Cuándo nos interesa pedir dinero prestado? 4. ¿Qué es un aval? 5. ¿Cuándo es más recomendable y cuando menos pedir un crédito? 6. ¿Cómo se llama la subida de precios en una economía?, ¿y la bajada?, ¿quién controla dichas subidas y bajadas?, ¿cómo? 7. ¿Qué se entiende por una burbuja? 8. Explica con tus palabras como funciona la Economía (mínimo 10 líneas)
  6. 6. 1. CONCEPTO DE ECONOMÍA ❖ La economía es la ciencia social que estudia la administración eficiente de unos recursos limitados, destinados a la producción de bienes y servicios con los que satisfacer unas necesidades humanas prácticamente ilimitadas. Es decir, estudia cómo las sociedades administran unos recursos escasos para producir bienes y servicios y distribuirlos entre los distintos individuos. Daniel Onorato Bravo1º Bach
  7. 7. ❖ La economía se divide a su vez en: ❖ Economía positiva: estudia las cosas tal y como son. No son juicios de valor y se pueden contrastar con la realidad. ❖ Ejemplo--> El gasto en educación ha descendido un 3%. Un incremento de los impuestos provocará un descenso en el consumo. ❖ Economía normativa: estudia lo que debería ser, valora las situaciones y recomienda actuaciones para intentar mejorar la realidad. ❖ Ejemplo--> Deberían bajar los impuestos. Daniel Onorato Bravo1º Bach
  8. 8. ❖ La economía positiva se divide a su vez en: ❖ Microeconomía: analiza el comportamiento de cada agente económico (familias, empresas y sector público) de forma individual y la interacción que existe entre ellos. ❖ Ejemplo--> si mi familia se compra un coche o una empresa decide invertir en maquinaria. ❖ Macroeconomía: se ocupa de los fenómenos que afectan al conjunto de la economía. ❖ Ejemplo--> El gobierno decide reducir el gasto público. Daniel Onorato Bravo1º Bach
  9. 9. ACTIVIDADES 1. ¿Estudiaríamos la asignatura de Economía si los bienes a nuestra disposición fueran ilimitados? Justifícalo 2. Indica razonadamente cuáles de las siguientes proposiciones se podrían encuadrar en la economía positiva o normativa: ❖ 6/10 son pobres y no tienen educación ❖ Tasa de desempleo 19% ❖ Educar a los pobres reduce la pobreza ❖ Se debe aumentar los impuestos a los que tienen más ❖ Cuando los precios suben la demanda baja Daniel Onorato Bravo1º Bach
  10. 10. 2. EL PROBLEMA ECONÓMICO ❖ La escasez es un concepto relativo, ya que existe una gran disparidad entre los países desarrollados y subdesarrollados. ❖ La economía entiende como escasez relativa a que la cantidad de recursos son limitados y las necesidades humanas ilimitadas. ❖ Esas necesidades cambian en función de nuestra situación y se puede llegar a caer en el consumismo. Daniel Onorato Bravo1º Bach
  11. 11. Coste de oportunidad ❖ La escasez por tanto conlleva una necesidad de elección. ❖ Esto implica que cuando tomamos una decisión estamos renunciando a otras alternativas. Se dice entonces que la decisión tiene un coste de oportunidad, que es aquello a lo que se renuncia. Daniel Onorato Bravo1º Bach
  12. 12. Coste de oportunidad ❖ Coste de oportunidad—> valor de los bienes y servicios a los que renunciamos para adquirir otros. Puede medirse en dinero, tiempo, bienes, etc… Daniel Onorato Bravo ESTUDIANTE EMPRESARIO 1º Bach
  13. 13. ACTIVIDADES 1. Determina el coste de oportunidad de al menos 5 alternativas posibles, por ejemplo, al terminar bachillerato: ❖ Trabajaré o seguiré estudiando Daniel Onorato Bravo1º Bach
  14. 14. Frontera de Posibilidades de Producción ❖ Frontera de Posibilidades de producción (FPP) --> muestra las cantidades máximas de bienes y servicios que una economía puede producir utilizando todos los conocimientos tecnológicos y los factores productivos de que dispone. ❖ La FPP ilustra 3 conceptos: ❖ La escasez de recursos ❖ El coste de oportunidad ❖ Producción potencial Daniel Onorato Bravo1º Bach
  15. 15. Daniel Onorato Bravo Tabla de posibilidades de producción Opciones Alimentos (toneladas) Vestidos (toneladas) Coste de oportunidad A B C D E Consideramos una economía con las siguientes restricciones: 1.  Dispone de una dotación fija de factores productivos 2.  Emplea todos los factores productivos 3.  Se producen sólo dos tipos de bienes: alimentos y vestidos 4.  Los factores pueden emplearse indistintamente en la producción de los diferentes bienes Las distintas combinaciones de bienes que puede producir esta economía se pueden reflejar acudiendo a un ejemplo numérico. Las combinaciones posibles de alimentos y vestidos se recogen en la Tabla de posibilidades de la producción. Cada una de las opciones (A, B, C, D, E), representa una combinación posible de toneladas de alimentos y toneladas de vestidos. Si se quieren producir más alimentos, dado que todos los factores productivos están empleados, deberá reducirse al cantidad producida de vestidos. La cantidad de un bien que debemos dejar de producir para conseguir una unidad más de otro es lo que llamamos coste de oportunidad de ese bien. 1º Bach
  16. 16. Tabla de posibilidades de producción Opciones Alimentos (toneladas) Vestidos (toneladas) Coste de oportunidad A 0 18 -- B 1 17 1 C 2 14 3 D 3 9 5 E 4 0 9 En esta tabla se reflejan distintas combinaciones de los dos bienes que esta economía puede producir, así como el coste de oportunidad que soporta en producción de vestidos al incrementar en una unidad la producción de alimentos. Daniel Onorato Bravo1º Bach
  17. 17. Daniel Onorato Bravo Tabla de posibilidades de producción Opciones Alimentos (toneladas) Vestidos (toneladas) Coste de oportunidad A 0 18 -- B 1 17 1 C 2 14 3 D 3 9 5 E 4 0 9 1º Bach
  18. 18. Daniel Onorato Bravo FPP REPRESENTACIÓN GRÁFICA 1º Bach
  19. 19. PUNTOS FPP Daniel Onorato Bravo1º Bach
  20. 20. DESPLAZAMIENTOS FPP Daniel Onorato Bravo1º Bach
  21. 21. E D C B A0 30 60 90 120 0 100 200 300 400 CERDO TRIGO Curva FPP Curva FPP Opciones Cerdo Trigo C.O. A 0 400 - B 30 300 100 C 60 200 100 D 90 100 100 E 120 0 100 Daniel Onorato Bravo1º Bach
  22. 22. ACTIVIDAD ❖ Dada la siguiente tabla: ❖ Define y representa la FPP ❖ Define el coste de oportunidad y calcúlalo para pasar de B a D ❖ L a o p c i ó n 1 g i r a s o l 4 remolachas se considera un punto… ❖ ¿Qué supondría un aumento en la mejora tecnológica de los girasoles? Daniel Onorato Bravo1º Bach OPCIÓN GIRASOL REMOLACHA A 0 4 B 1 3 C 2 2 D 3 1 E 4 0
  23. 23. ACTIVIDAD Daniel Onorato Bravo1º Bach REALIZA LOS PROBLEMAS DE FPP
  24. 24. La Economía y la satisfacción de las necesidades ❖ Necesidad es el deseo de satisfacer algo de lo que se carece. ❖ Las necesidades se dividen en: ❖ Primarias: están directamente relacionadas con la subsistencia y el desarrollo. Ej: Alimentación o vestido. ❖ Secundarias: Son más prescindibles. Su satisfacción aumenta el bienestar. Estas pueden cambiar según la época o la cultura. Daniel Onorato Bravo1º Bach
  25. 25. Daniel Onorato Bravo1º Bach La Economía y la satisfacción de las necesidades
  26. 26. Daniel Onorato Bravo1º Bach Otras pirámides de Maslow
  27. 27. ACTIVIDADES 1. En grupo, realizad una lista de 8 tipo de necesidades que se os ocurran y: ❖ Ordenarlas en función de su importancia ❖ ¿En qué criterios os habéis basado? ❖ Elegid dos de las necesidades de vuestra lista y responde, ¿qué medios se os ocurren para satisfacerla? Daniel Onorato Bravo1º Bach
  28. 28. ACTIVIDADES 1. ¿Crees que es igual de importante para tu vida la comida que conectarse a las redes sociales? 2. ¿Piensas que la publicidad tiene alguna influencia sobre tus necesidades primarias?,¿y sobre las secundarias? Pon varios ejemplos y justifica tu respuesta. 3. En la actualidad hay más teléfonos móviles que habitantes en España. ¿Crees que el teléfono móvil es un bien necesario? Clasifícalo y argumenta tu respuesta. Daniel Onorato Bravo1º Bach
  29. 29. ARTÍCULO 1. Lee el artículo “Tú tienes reloj, yo tengo tiempo” ❖ Realiza una breve reflexión sobre el mismo, relacionándolo con los conceptos de necesidad y la sociedad de hoy día. Daniel Onorato Bravo1º Bach
  30. 30. Bienes Daniel Onorato Bravo1º Bach
  31. 31. ACTIVIDAD ❖ Piensa en 5 bienes o servicios que uses a diario o en tu vida y clasifícalos: Daniel Onorato Bravo1º Bach
  32. 32. 3. LOS AGENTES ECONÓMICOS ❖ Los agentes económicos son actores que intervienen en la economía, y que toman decisiones buscando optimizar su bienestar. ❖ Se consideran tres tipos de agentes económicos: ❖ Familias ❖ Empresas ❖ Sector público o Estado ❖ En ocasiones también podemos hablar del Sector exterior Daniel Onorato Bravo1º Bach
  33. 33. Daniel Onorato Bravo FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA 1º Bach
  34. 34. ACTIVIDADES 1. ¿Con qué tipo de agentes relacionas los siguientes? ❖ Ayuntamiento ❖ Endesa ❖ Comunidad Autónoma de Andalucía ❖ Un profesor de un colegio público ❖ Un alumno de instituto ❖ Un centro comercial de tu ciudad Daniel Onorato Bravo1º Bach
  35. 35. 4. SISTEMAS ECONÓMICOS ❖ Los problemas básicos de la economía son: ❖ ¿QUÉ ❖ ¿CÓMO ❖ ¿PARA QUIÉN ❖ Estos problemas económicos se han resuelto mediante la adopción de distintos criterios de organización que han dado lugar a diversos SISTEMAS ECONÓMICOS. ❖ Sistema económico—> forma en que se organizan los individuos de una sociedad para solucionar sus problemas económicos básicos. Existen 3 sistemas: ❖ Economía de mercado ❖ Economía planificada ❖ Economía mixta Daniel Onorato Bravo PRODUCIR? 1º Bach
  36. 36. Sistema capitalista ❖ La actividad económica está regulada por el mercado. ❖ Este sistema también se conoce como economía de mercado, y se rige por la ley de la oferta y la demanda. ❖ Qué producir en función de la demanda de bbss ❖ Cómo producir para conseguir el máximo beneficio ❖ Para quién pueda pagarlos ❖ Se basa en los principio de propiedad privada, libertad de circulación, libre competencia y la búsqueda del máximo beneficio actual. Daniel Onorato Bravo MANO INVISIBLE ADAM SMITH FLUJO CIRUCLAR DE LA RENTA 1º Bach
  37. 37. SISTEMA SOCIALISTA ❖ La actividad económica está regulada por el Estado. ❖ Este sistema también se conoce como economía planificada, ya que el Estado establece planes de obligado cumplimiento para las empresas. ❖ El Estado decide qué, cómo y para quién producir, ya que fija el precio de los productos y los salarios de los trabajadores. ❖ Se basa en los principio de propiedad estatal de las empresas y de los medios de producción, la planificación económica por parte del Estado y la consecución de la igualdad social. Daniel Onorato Bravo1º Bach
  38. 38. ECONOMÍA MIXTA ❖ Aquella economía que recurre al mercado para asignar recursos, pero en la que el estado interviene en mayor o menor grado para regular funcionamiento. ❖ Mantener un marco jurídico e institucional estable y eficiente. ❖ Ofrecer bienes públicos ❖ Redistribuir la renta ❖ Establecer políticas estabilizadores (fases cíclicas) ❖ Interviene sobretodo en políticas sociales: ❖ Sanidad ❖ Educación ❖ Pensiones… Daniel Onorato Bravo1º Bach
  39. 39. LECTURA La mano invisible. G. Mankiw, (Principios de microeconomía) • El éxito de las economías de mercado es enigmático a primera vista. Podría parecer que las decisiones descentralizadas de millones de hogares y empresas que se mueven por su interés personal conduce al caos. Sin embargo no es así. Las economías de mercado han demostrado tener un éxito notable en la organización de la actividad económica de una forma que el bienestar económico general. En su libro la riqueza de las naciones, publicado en 1776, el economista Adam Smith hizo la observación más famosa de toda la economía: los hogares y las empresas interactúan en los mercados como si fueran guiados por una “mano invisible” que los condujera a obtener unos resultados de mercado deseables. • Uno de los objetivos de este libro es comprender la magia de esta mano invisible. Cuando el lector estudie economía, verá que los precios son el instrumento con que la mano invisible dirige la actividad económica. Los precios reflejan tanto el valor que tienen para la sociedad como el coste social de producirlo. Como los hogares y las empresas observan los precios cuando deciden lo que van a comprar y a vender, tienen en consideración sin darse cuenta los beneficios y los costes sociales de sus actos. Como consecuencia, los precios llevan a cada uno a obtener unos resultados que en muchos casos maximizan el bienestar de la sociedad en su conjunto. La habilidad de la mano invisible tiene un importante corolario, cuando un gobierno impide que los precios se ajusten a las condiciones naturales de la oferta y la demanda, impide que la mano invisible coordine a los millones de hogares y empresas que constituyen la economía. Este corolario explica por qué los impuestos afectan negativamente a la asignación de recursos: los impuestos distorsionan los precios y, por tanto, las decisiones de los hogares y de las empresas. También explica el daño aún mayor que causan las medidas que controlan directamente los precios, como el control de los alquileres. Y explica el fracaso del comunismo. En los países comunistas, los precios no se determinaban en el mercado, sino que eran dictados por los planificadores centrales. Éstos carecían de la información que se refleja en los precios cuando éstos responden libremente a las fuerzas del mercado. Los planificadores centrales fracasaban porque trataban de dirigir la economía con una mano atada a la espalda: la mano invisible del mercado. Daniel Onorato Bravo1º Bach
  40. 40. LECTURA La mano invisible. G. Mankiw, (Principios de microeconomía) • Preguntas: 1- Explica qué es la mano invisible. Pon un ejemplo de cómo los precios transmiten información del mercado y otro de cómo los impuestos distorsionan los precios y la asignación de recursos. 2- ¿Qué quiere decir qué los planificadores tenían una mano atada a la espalda? Daniel Onorato Bravo1º Bach
  41. 41. ACTIVIDAD ❖ Analiza el siguiente diálogo: - Los ladrones de guante blanco harán funcionar la Economía. - No podemos poner eso Adam Smith - Pon “la mano invisible regulará los mercados” Daniel Onorato Bravo1º Bach
  42. 42. ARTÍCULO 1. Lee el artículo de El País: “Cuba admitirá la propiedad privada en su constitución” 18 julio 2018. ❖ Haz una análisis de la noticia relacionándola con el sistema económico al que pertenece dicho país. Daniel Onorato Bravo1º Bach
  43. 43. ARTÍCULO 1. Lee el artículo de ElEconomista: “Capitalismo de vigilancia, el nuevo mundo feliz en el que el producto eres tú (y prefieres no saberlo)” 8 junio 2019. ❖ Haz una reflexión sobre el mismo Daniel Onorato Bravo1º Bach
  44. 44. ACTIVIDADES 1. Elabora un cuadro resumen de los rasgos que diferencian los distintos sistemas económicos 2. ¿Qué problemas económicos básicos resuelven los sistemas económicos? Daniel Onorato Bravo1º Bach
  45. 45. DIFERENCIAS DE LOS SISTEMAS ECONÓMICOS Daniel Onorato Bravo1º Bach
  46. 46. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LOS SISTEMAS ECONÓMICOS Daniel Onorato Bravo1º Bach
  47. 47. Doctrina económica ❖ Doctrina económica: conjunto de ideas u opiniones de un grupo de economistas importantes. ❖ Liberalismo (A. Smith)—> funcionamiento del libre mercado ❖ Escuela keynesiana (J. M. Keynes)—> intervención del Estado en la economía ❖ Marxismo (K. Marx)—> intervención del Estado. Daniel Onorato Bravo1º Bach
  48. 48. PELÍCULA GOOD BYE LENIN! Daniel Onorato Bravo1º Bach 1. ¿Qué es un sistema económico? 2. ¿Qué diferencias existen entre el socialismo o economía planificada y el capitalismo o economía de mercado? 3. ¿Qué 5 empresas representan la entrada del capitalismo en la Alemania reunificada en la película? 4. ¿Qué supone la caída del muro de Berlín como hecho histórico? 5. Este hecho, ¿supuso un avance o retroceso en la economía alemana? 6. ¿Qué acontecimiento unificó a la población de la Alemania Occidental y Oriental? 7. ¿Quiénes se vieron perjudicados y quiénes beneficiados de la caída del muro? 8. ¿Crees que el capitalismo es un sistema sostenible en el tiempo? 9. ¿Qué sistemas alternativos están surgiendo frente al capitalismo? Explica uno de ellos 10. Haz una reflexión sobre lo que te ha parecido la película, los conceptos que conozcas, lo que más te ha gustado y lo que menos.
  49. 49. ACTIVIDADES - REPASO • Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: • Los bienes libres no son objeto de estudio por la economía • Los bienes de capital satisfacen necesidades inmediatas • La macroeconomía se ocupa de temas como el nivel de desempleo de un país • Las diferencias de opinión entre economistas se dan sobre todo en la economía positiva Daniel Onorato Bravo1º Bach
  50. 50. ACTIVIDADES - REPASO 1. ¿Un bien libre puede convertirse en económico? Explica tu respuesta 2. Clasifica los siguientes bienes: ❖ Martillo ❖ Amanecer ❖ Motor de coche ❖ Viaje Daniel Onorato Bravo1º Bach
  51. 51. ACTIVIDADES - REPASO 1. Comenta que te parece la siguiente pirámide 2. Clasifica las siguientes necesidades de acuerdo con la pirámide de Maslow: ❖ Respirar ❖ Viajar al espacio ❖ Vivienda ❖ Amistad ❖ Prestigio ❖ Empleo Daniel Onorato Bravo1º Bach
  52. 52. PROFUNDIZA 1. Visualiza el vídeo de Teaming y: ❖ Explica en qué consiste ❖ ¿Qué relación tiene con la economía colaborativa? ❖ ¿Qué te parece la idea? Daniel Onorato Bravo1º Bach
  53. 53. PARA REFLEXIONAR EN GRUPO Daniel Onorato Bravo LA HISTORIA DE LAS COSAS 1º Bach
  54. 54. INDICACIONES 1. Identifica todos los términos que conozcas 2. ¿Cuales son los agentes económicos que identificas en el vídeo? 3. ¿Qué factores productivos identificas? 4. ¿En qué sistema económico se basa el vídeo? 5. ¿Qué problemas origina dicho sistema? 6. ¿Qué relación existe entre consumo, publicidad, moda y felicidad? 7. ¿Qué medidas propondrías para paliar esta situación? 8. Haz una reflexión de 10 líneas sobre el vídeo (INDIVIDUAL) Daniel Onorato Bravo1º Bach
  55. 55. ACTIVIDAD - REFUERZO • REALIZA UN ESQUEMA DE LAS PRINCIPALES IDEAS DEL TEMA Daniel Onorato Bravo1º Bach
  56. 56. ACTIVIDADES - AMPLIACIÓN 1. Investiga sobre alguno de los siguientes modelos alternativos. Realiza una breve exposición. Daniel Onorato Bravo1º Bach
  57. 57. Daniel Onorato Bravo Haz una reflexión de cada imagen de al menos 5 líneas cada una de lo que te s u g i e r e n l a s imágenes. REFLEXIONA 1º Bach
  58. 58. CRUCIGRAMA Daniel Onorato Bravo1º Bach
  59. 59. EXAMEN COOPERATIVO Daniel Onorato Bravo1º Bach
  60. 60. KAHOOT Daniel Onorato Bravo1º Bach

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