Qué es la economía

¿QUÉ ES LA
ECONOMÍA?
UNIDAD 1
ECONOMÍA
Economía 4ºESO Daniel Onorato Bravo

ÍNDICE
1. CONCEPTO DE ECONOMÍA
2. PROBLEMA ECONÓMICO: LA ESCASEZ
3. LOS FACTORES PRODUCTIVOS
4. LOS AGENTES ECONÓMICOS
5. LOS SISTEMAS ECONÓMICOS
6. COSTE DE OPORTUNIDAD
7. FRONTERA POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN
Daniel Onorato Bravo

¿ERES UN DUMMY?
• Visualiza el siguientes vídeo y responde a las siguientes
preguntas:
❖ ¿Por qué crees que es importante estudiar economía?
❖ ¿Qué conceptos conocías de los que se hablaban en
el vídeo?
❖ ¿Crees que te servirá en un futuro?
VÍDEO: ¿CUÁNTO SABES DE ECONOMÍA?
ECONOMIA PARA DUMMIES

ACTIVIDAD INICIAL
• Visualiza los siguientes vídeos y responde a las siguientes
preguntas:
❖ ¿Qué es la economía?
❖ ¿En qué dos ramas se divide la economía?
❖ ¿Qué agentes interviene en ella?
❖ ¿Por qué tenemos que elegir entre producir un bien u otro?
❖ ¿Qué preguntas responde la economía?
VÍDEO: CONOCE QUÉ ES LA ECONOMÍA
VÍDEO: ¿QUÉ ES LA ECONOMÍA?

REFLEXIONA
• ¿Porqué cobra más una estrella de cine que un operario de una
fábrica?
• ¿Porqué en unos países las personas se mueren de hambre y en otros
sufren de obesidad?
• ¿Porqué el dinero pierde valor con el paso del tiempo?
• ¿Porqué es tan importante para las familias conocer la evolución del
Euribor?
• ¿Deben pagar más impuestos los que más tienen?

PARA EXPONER AL FINAL DE LA UD
• Cuando uno entra en un supermercado, a veces se siente
un poco abrumado por la cantidad de marcas que tratan de
seducirlo desde los estantes. Están estratégicamente
colocadas.
• ¿Pero hay tantas marcas como parece?
• ¿Pero a quién pertenecen realmente?
• 10 empresas fabrican casi todo lo que comes y bebes

• Elige una de las 10 siguientes empresas y haz un breve
trabajo sobre su fundador, su historia, ubicación,
productos… y todo lo que se te ocurra. (GRUPOS DE 4)
THE COCA-COLA COMPANY
UNILEVER
DANONE
MARS, INC
KELLOGG´S
GENERAL MILLS
NESTLÉ
PEPSICO
ASSOCIATED BRITISH FOOS
MONDELEZ

CONCEPTO DE ECONOMÍA
❖ La economía es la ciencia social que estudia la
administración eﬁciente de unos recursos limitados,
destinados a la producción de bienes y servicios con los
que satisfacer unas necesidades humanas prácticamente
ilimitadas. Es decir, estudia cómo las sociedades
administran unos recursos escasos para producir bienes
y servicios y distribuirlos entre los distintos individuos.

❖ La economía se divide a su vez en:
❖ Microeconomía: analiza el comportamiento de cada
agente económico (familias, empresas y sector público)
de forma individual y la interacción que existe entre
ellos.
❖ Ejemplo--> si mi familia se compra un coche o una
empresa decide invertir en maquinaria.
❖ Macroeconomía: se ocupa de los fenómenos que
afectan al conjunto de la economía.
❖ Ejemplo--> El gobierno decide reducir el gasto
público.

❖ La economía se divide a su vez en:
❖ Economía positiva: estudia las cosas tal y como son.
No son juicios de valor y se pueden contrastar con la
realidad.
❖ Ejemplo--> El gasto en educación ha descendido un
3%. Un incremento de los impuestos provocará un
descenso en el consumo.
❖ Economía normativa: estudia lo que debería ser,
valora las situaciones y recomienda actuaciones para
intentar mejorar la realidad.
❖ Ejemplo--> Deberían bajar los impuestos.

ACTIVIDADES
1. ¿Estudiaríamos la asignatura de Economía si los bienes a nuestra
disposición fueran ilimitados? Justifícalo
2. Indica razonadamente cuáles de las siguientes proposiciones se
podrían encuadrar en la economía positiva o normativa:
❖ El precio de la gasolina es muy elevado
❖ El gasto en sanidad se incremento un 2% este año
❖ Sería conveniente que el Gobierno bajara los impuestos
❖ El consumo medio de los hogares descendió un 5% este año
❖ Es más conveniente destinar recursos a educación que a la
construcción de carreteras

EL PROBLEMA ECONÓMICO
❖ La escasez es un concepto relativo, ya que existe una gran
disparidad entre los países desarrollados y subdesarrollados.
❖ La economía entiende como escasez relativa a que la
cantidad de recursos son limitados y las necesidades
humanas ilimitadas.
❖ Esas necesidades cambian en función de nuestra situación y
se puede llegar a caer en el consumismo.

LA ECONOMÍA Y LA SATISFACCIÓN DE LAS
NECESIDADES
❖ Necesidad es el deseo de satisfacer algo de lo que se carece.
❖ Las necesidades se dividen en:
❖ Primarias: están directamente relacionadas con la
subsistencia y el desarrollo. Ej: Alimentación o vestido.
❖ Secundarias: Son más prescindibles. Su satisfacción
aumenta el bienestar. Estas pueden cambiar según la
época o la cultura.

ACTIVIDADES
• ¿Crees que ambas personas sienten las mismas
necesidades? Justiﬁca tu respuesta

ACTIVIDADES
• ¿Crees que es igual de importante para tu vida la
comida que conectarse a las redes sociales?
• ¿Piensas que la publicidad tiene alguna inﬂuencia sobre
tus necesidades primarias?,¿y sobre las secundarias?
Pon varios ejemplos y justiﬁca tu respuesta.

LOS FACTORES PRODUCTIVOS
❖ Los recursos son los elementos básicos utilizados en la producción de
bienes y servicios, por lo que se les denomina factores de producción.
❖ Se clasiﬁcan en:
❖ Factor tierra o recursos naturales
❖ Trabajo o mano de obra
❖ Capital, que puede ser:
❖ Físico (maquinaria), ﬁnanciero (dinero) y humano (educación y
formación)
❖ Capacidad empresarial

ACTIVIDADES
• Realiza una lista de 8 bienes y haz una clasiﬁcación de los
mismos.
• ¿Por qué la economía no se encarga del estudio de los bienes
libres?

LOS AGENTES ECONÓMICOS
❖ Los agentes económicos son actores que intervienen en la
economía, y que toman decisiones buscando optimizar su
bienestar.
❖ Se consideran tres tipos de agentes económicos:
❖ Familias
❖ Empresas
❖ Sector público o Estado

LAS FAMILIAS
❖ Son los agentes económicos que aportan mano de obra a las
empresas y le compran los bienes y servicios que producen, a
cambio reciben una retribución económica.
❖ Las familias compran los bienes y servicios atendiendo a la
racionalidad económica, es decir, eligiendo la opción que
mayor satisfacción o utilidad les reporta. Para ello se basan en:
❖ Preferencias
❖ Renta disponible

❖ Los miembros de una familia participan de la actividad
económica como:
❖ Consumidores puros (estudiantes y jubilados)
❖ Empleados y trabajadores
❖ Empresarios
❖ Rentistas (alquilan sus bienes a las empresas)

LAS EMPRESAS
❖ En la sociedad actual, la casi totalidad de los bienes y
servicios los producen las empresas.
❖ EMPRESA—> unidad de producción básica. Contrata
trabajo y compra o alquila factores con el ﬁn de elaborar
y vender bienes y servicios.
❖ El objetivo de la empresa es maximizar beneﬁcios.
❖ Bº= I - C

OBJETIVOS DE LA EMPRESA
❖ Además de maximizar los beneﬁcios, las empresas tienen
los siguientes objetivos:
❖ Objetivos estratégicos: crecimiento y poder de mercado
❖ Objetivos sociales
❖ Generar empleo
❖ Cuidar el medioambiente

SECTORES EMPRESARIALES
❖ Las empresas se clasiﬁcan en función de los bienes y servicios
que producen en:
❖ Sector primario—> ganadería, pesca, agricultura…
❖ Sector secundario o industria
❖ Sector terciario o servicios
❖ Sector cuaternario—> I+D+i

FORMA JURÍDICA
Individuales+
• Persona()sica(
• Iden.ﬁcación(NIF(
• Tributación(por(el(IRPF(
• Persona(jurídica(
• Iden0ﬁcación(CIF(
• Tributación(por(el(IS(
Sociedades)

RESPONSABILIDAD
Responsabilidad,
ilimitada,
Responsabilidad,
limitada,
• Responden(sólo(con(el(
capital(empresarial(
aportado(
• Responden(tanto(con(el(
patrimonio(empresarial(
como(con(el(patrimonio(
personal(

TAMAÑO
Grandes( PYMEs&

ACTIVIDADES
• Imagina que quieres hacer una gran ﬁesta, alquilando
un local e invitar a tus amigos, comprar bebida,
comida… ¿cómo conseguirías el dinero?
• Y si lo que fueses a montar fuese tu negocio, ¿cómo te
ﬁnanciarías?

FINANCIACIÓN DE LA EMPRESA
❖ Para el funcionamiento y crecimiento de una empresa se
necesitan recursos financieros, que pueden ser:
❖ Financiación propia
❖ Capital, Beneficios no distribuidos, acciones...
❖ Financiación ajena
❖ Instituciones financieras, bancos, cajas de ahorro
❖ Bonos u obligaciones
❖ Crédito comercial de los proveedores

EL SECTOR PÚBLICO
❖ Utiliza los impuestos y el gasto público como instrumentos
para regular la actividad económica.
❖ Ofrece bienes y servicios de interés nacional, bienes públicos.
❖ Coordina y regula la política macroeconómica
❖ Establece el marco de leyes.
❖ Regulación económica, social y medioambiental

FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA

ACTIVIDADES
• Realiza un esquema de los agentes económicos y explica las
relaciones que existen entre ellos.
• Señala de qué agente económico se trata:
• El centro de salud de tu localidad
• Una academia de idiomas
• Pablo, estudiante de 4ºESO
• Una peluquería
• Familiar del presidente del Gobierno

SISTEMAS ECONÓMICOS
❖ Los problemas básicos de la economía son:
❖ ¿QUÉ
❖ ¿CÓMO
❖ ¿PARA QUIÉN
❖ Estos problemas económicos se han resuelto mediante la adopción de distintos
criterios de organización que han dado lugar a diversos SISTEMAS ECONÓMICOS.
❖ Sistema económico—> forma en que se organizan los individuos de una sociedad
para solucionar sus problemas económicos básicos. Existen 3 sistemas:
❖ Economía de mercado
❖ Economía planiﬁcada
❖ Economía mixta
PRODUCIR?

SISTEMA CAPITALISTA
❖ La actividad económica está regulada por el mercado.
❖ Este sistema también se conoce como economía de mercado, y se rige
por la ley de la oferta y la demanda.
❖ Qué producir en función de la demanda de bbss
❖ Cómo producir para conseguir el máximo beneﬁcio
❖ Para quién pueda pagarlos
❖ Se basa en los principio de propiedad privada, libertad de circulación,
libre competencia y la búsqueda del máximo beneﬁcio actual.
MANO INVISIBLE
ADAM SMITH
FLUJO CIRUCLAR
DE LA RENTA

SISTEMA SOCIALISTA
❖ La actividad económica está regulada por el Estado.
❖ Este sistema también se conoce como economía planificada, ya que el
Estado establece planes de obligado cumplimiento para las empresas.
❖ El Estado decide qué, cómo y para quién producir, ya que fija el
precio de los productos y los salarios de los trabajadores.
❖ Se basa en los principio de propiedad estatal de las empresas y de los
medios de producción, la planificación económica por parte del
Estado y la consecución de la igualdad social.

ECONOMÍA MIXTA
❖ Aquella economía que recurre al mercado para asignar recursos, pero en la que
el estado interviene en mayor o menor grado para regular funcionamiento.
❖ Mantener un marco jurídico e institucional estable y eﬁciente.
❖ Ofrecer bienes públicos
❖ Redistribuir la renta
❖ Establecer políticas estabilizadores (fases cíclicas)
❖ Interviene sobretodo en políticas sociales:
❖ Sanidad
❖ Educación
❖ Pensiones…

VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LOS
SISTEMAS ECONÓMICOS

ACTIVIDADES
• Indica las principales diferencias entre el sistema de
economía de mercado y el sistema de planiﬁcación
centralizada.

COSTE DE OPORTUNIDAD
❖ Coste de oportunidad—> valor de los bienes y servicios
a los que renunciamos para adquirir otros. Puede
medirse en dinero, tiempo, bienes, etc…
ESTUDIANTE EMPRESARIO

ACTIVIDADES
• Indica algunas situaciones de tu vida diaria en las que
tengas que realizar una elección, señalando el coste de
oportunidad asociado a tales elecciones.

FPP
❖ Frontera de Posibilidades de producción (FPP) --> muestra
las cantidades máximas de bienes y servicios que una
economía puede producir utilizando todos los conocimientos
tecnológicos y los factores productivos de que dispone.
❖ La FPP ilustra 3 conceptos:
❖ La escasez de recursos
❖ El coste de oportunidad
❖ Producción potencial

Tabla de posibilidades de producción
Opciones Alimentos
(toneladas)
Vestidos
(toneladas)
Coste de
oportunidad
A
B
C
D
E
Consideramos una economía con las siguientes
restricciones:
1.  Dispone de una dotación fija de factores
productivos
2.  Emplea todos los factores productivos
3.  Se producen sólo dos tipos de bienes:
alimentos y vestidos
4.  Los factores pueden emplearse
indistintamente en la producción de los
diferentes bienes
Las distintas combinaciones de bienes que puede producir esta economía se pueden reflejar acudiendo
a un ejemplo numérico. Las combinaciones posibles de alimentos y vestidos se recogen en la Tabla de
posibilidades de la producción.
Cada una de las opciones (A, B, C, D, E), representa una combinación posible de toneladas de
alimentos y toneladas de vestidos. Si se quieren producir más alimentos, dado que todos los factores
productivos están empleados, deberá reducirse al cantidad producida de vestidos. La cantidad de un
bien que debemos dejar de producir para conseguir una unidad más de otro es lo que llamamos coste
de oportunidad de ese bien.

Opciones Alimentos
(toneladas)
Vestidos
(toneladas)
Coste de
oportunidad
A 0 18 --
B 1 17 1
C 2 14 3
D 3 9 5
E 4 0 9
En esta tabla se reflejan distintas combinaciones de los dos bienes que esta economía puede producir,
así como el coste de oportunidad que soporta en producción de vestidos al incrementar en una unidad
la producción de alimentos.

Opciones Alimentos
(toneladas)
Vestidos
(toneladas)
Coste de
oportunidad
A 0 18 --
B 1 17 1
C 2 14 3
D 3 9 5
E 4 0 9

FPP
REPRESENTACIÓN GRÁFICA

PUNTOS FPP

DESPLAZAMIENTOS FPP

E
D
C
B
A0
30
60
90
120
0 100 200 300 400
CERDO
TRIGO
Curva FPP
Curva FPP
Opciones Cerdo Trigo C.O.
A 0 400 -
B 30 300 100
C 60 200 100
D 90 100 100
E 120 0 100

ACTIVIDADES
• Realiza los siguientes problemas:
• Para todos ellos debes responder
1. Representa y define FPP
2. ¿Cuál es el coste de oportunidad de pasar de un punto a
otro de la gráfica? y define coste de oportunidad
3. Di un punto eficiente, otro ineficiente y otro inalcanzable
4. ¿Qué ocurriría en cada gráfica si se mejorase la tecnología
de uno de los dos bienes?, ¿y si se mejorase la de los dos
bienes? Represéntalo.

ACTIVIDADES

H a z u n a
reﬂexión de
unas 10 líneas
de lo que te
sugiere el
s i g u i e n t e
p r o v e r b i o
hindú.
REFLEXIONA

EVALUACIÓN

ACTIVIDAD VOLUNTARIA
• REPORTEROS EN LA RED
❖ Área temática educación ﬁnanciera
❖ Modalidad de vídeo o artículo escrito
CONCURSO REPORTEROS
EN LA RED
1000€ PREMIO

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