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INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: CIENCIAS NATURALES
NOMBRE DEL PROYECTO: “PRODUCIENDO APRENDO”
GRUPO DE INVESTIGACIÓN: “CLASE APARTE”
COINVESTIGADORES: LIC. CARLOS DE LA OSSA CASTRO
LIC. MANUEL MERCADO FERNÁNDEZ
ASESORA ONDAS: ANDREA GÓMEZ
SAN PEDRO SUCRE
2015
OBJETIVO GENERAL:
Mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el
área de Ciencias Naturales (Química) en los
estudiantes de décimo grado de la I.E San Juan
Bosco de San Pedro Sucre a través de la creación
de una microempresa escolar de productos químicos
producidos a partir de plantas de la región.
¿Cómo se enteró nuestra Institución de la
apertura de la convocatoria del Programa ONDAS
en el departamento de Sucre?
La Institución educativa San Juan Bosco del municipio de
San Pedro, Sucre, ha participado en varias convocatorias.
Para este año citaron a los docentes a una reunión en la
Institución Educativa Santa Rosa De Lima de San Pedro,
Sucre, donde socializaron el programo Ondas Tic Sucre,
donde nos invitaron a participar nuevamente en estos
proyectos.
Proceso que hubo en nuestra institución para conformar el
grupo de investigación.
- Reunión en la I.E Santa Rosa De Lima con funcionarios de Ondas Tic Sucre.
- socialización con el coordinador de la institución y los docentes que
participarán en los Proyectos.
- Socialización de la convocatoria con los estudiantes.
- Reunión con la asesora Andrea Gómez con los docentes que participaran
en los Proyectos.
- Los estudiantes optaron por trabajar un Proyecto relacionado con el uso
de plantas del medio para la fabricación de productos químicos para
mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de Ciencias
Naturales (Química).
Caracterización del grupo de investigación.
El grupo de investigación está conformado por estudiantes del grado
Décimo cuyas edades oscilan entre los 14 y los 16 años.
Este grupo es heterogéneo: encontramos estudiantes con grandes
expectativas ya que es la primera vez que participan en este tipo de
proyectos, otros que necesitan motivación para participar
activamente en estos proyectos. En términos generales el grupo se
muestra entusiasta con ganas de llevar a feliz término esta
investigación, ya que se sienten actores importantes en la búsqueda
de alternativas de solución de los problemas de su entorno.
Deseosos de aumentar sus conocimientos a través de la
estructuración de proyectos investigativos.
Motivos que nos llevaron a participar en ONDAS y
sensaciones personales que nos generaron el
acompañamiento realizado para conformar nuestro grupo
de investigación.
En el proceso de enseñanza aprendizaje es importante que los docentes
sepan despertar la curiosidad de los estudiantes y ayudarnos a formular
preguntas sobre la problemática de nuestro entorno. Los docentes deben
proyectar de qué manera se estimula el interés por la Ciencia y con ello
aumentar las expectativas por la investigación y con esto transformar
científicamente la problemática local, proporcionado alternativas de
solución que redunden en el bienestar comunitario.
Los docentes tienen la responsabilidad de generar en el aula de
clases un espacio propicio para la duda, el misterio y las soluciones
de fondos a los males que nos aquejan. Tenemos que trabajar para
convertir las Instituciones Educativas en laboratorios de ideas que
coadyuven a mejorar las condiciones de vida de nuestro
congéneres y de todos los seres vivos.
Por ultimo estos proyectos nos permiten despertar el espíritu
Científico en nosotros los estudiantes y extrapolar estos saberes a
otros contextos
Preguntas que formulamos inicialmente los integrantes del grupo de
investigación.
1. ¿Cómo utilizar plantas de nuestro medio para fabricar productos químicos como alternativa sostenible para
la creación de una micro empresa y con ello mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de
Ciencias Naturales en el grado décimo de la I.E San Juan Bosco de San Pedro Sucre ?.
2. ¿A través de la creación de una microempresa de productos químicos a partir de plantas de nuestro medio
cómo mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de Ciencias Naturales en el grado décimo de la
I.E San Juan Bosco de San Pedro Sucre?
3.¿ Utilizando plantas de nuestro medio para fabricar productos químicos cómo podemos mejorar el proceso
de enseñanza aprendizaje en el área de Ciencias Naturales en el grado décimo de la I.E San Juan Bosco de San
Pedro Sucre?.
4.¿Cómo mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de Ciencias Naturales (Química) en el grado
décimo de la I.E. San Juan Bosco de San Pedro , Sucre a través de la creación de una micro empresa de
productos químicos a partir de plantas de nuestro medio y utilizando las Tic para su comercialización y
publicidad ?.
5. ¿Mediante la creación de una microempresa de productos químicos fabricados a partir de plantas de
nuestro medio cómo mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de Ciencias Naturales en el grado
décimo de la I.E. San Juan Bosco de San Pedro, Sucre?
Pregunta de investigación seleccionada después de
realizada la consulta
¿Cómo la creación de una microempresa de productos químicos
con plantas típicas de la zona favorecen la enseñanza en el área
de Ciencias Naturales (Química) en los estudiantes de décimo
grado de la Institución Educativa San Juan Bosco de San Pedro
Sucre?
Nuevas preguntas generadas en el desarrollo del proceso
investigativo.
1. ¿De qué manera influye la falta de laboratorios de Física y Química
en el rendimiento académico del área de Ciencias Naturales de los
estudiantes de la Institución Educativa San Juan Bosco de San Pedro,
Sucre?
2. ¿La falta de laboratorios de Ciencias Naturales afectarán
negativamente los resultados de las pruebas externas ( saber 11o )
en los estudiantes de la I.E. San Juan Bosco de San Pedro, Sucre?.
3. ¿Los proyectos de investigación desarrollados por estudiantes con
la asesoría de docentes formarán estudiantes más críticos y
reflexivos?
Resumen de la discusión que se dio en el grupo ONDAS para
seleccionar la o las preguntas de investigación y argumentos que se
expusieron para ello.
Los estudiantes que hacemos parte de ésta investigación, a través de un debate
guiado por los docentes co-investigadores, formulamos una serie de preguntas las
cuales fueron producto de la preocupación que vivimos debido a la falta de
laboratorios de Ciencias Naturales, los cuales según son necesarios para afianzar los
conocimientos teóricos vistos en clase.
Nosotros sustentamos estos interrogantes argumentando que queremos ser parte
activa de la solución a la problemática planteada sobre la carencia de laboratorios y
comprobar con ello que como jóvenes emprendedores podemos y queremos
trazarnos metas a nosotros mismos y al resto de la comunidad educativa,
demostrando que trabajando mancomunadamente a través de la Ciencia podemos
plantear soluciones de fondo a cualquier problema que presente la institución o el
entorno que nos rodea.
IMPORTANCIA DE RESOLVER EL PROBLEMA O AVANZAR EN SU SOLUCIÓN.
La Institución Educativa San Juan Bosco del Municipio de San Pedro, perteneciente al
Núcleo Educativo Nº 26 y ubicada al Nordeste del Departamento de Sucre, desde el primer
semestre del año 2015 viene implementando un proyecto denominado Produciendo
Aprendo, el cual consiste en crear una microempresa de productos químicos a base de
plantas naturales, que ayude a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje del área de
Ciencias Naturales (Química) en los estudiantes del grado decimo. La dicotomía
metodológica en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la química al interior de este
establecimiento educativo ha venido generando expectativas, sobre todo en los padres de
familia, quienes tienen incertidumbre en lo relativo a la efectividad de las actividades
utilizadas en el referido proceso. Por este motivo, es muy importante llevar a cabo una
investigación para esclarecer este asunto, de tal manera que los interesados opten por el
método que garantice los mejores resultados de aprendizaje.
A través de la recopilación y análisis de experiencias y exploraciones vividas y
realizadas por los investigadores se detectó lo siguiente:
Sistemáticamente a los educandos de décimo grado se les viene orientando el
proceso de enseñanza- aprendizaje de la química basado en los métodos
tradicionales, pero con un inconveniente adicional, el cual consiste en no
disponer de laboratorios para realizar las practicas que exige el M.E.N,
constituyéndose esta eventualidad en el problema de aprendizaje que motivó a
la realización de ésta propuesta pedagógica. Muchas veces, el método
tradicional no es asimilado como los docentes del área de Ciencias Naturales
(Química) esperan, hecho que se refleja en las dificultades mostradas por los
educandos durante la evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje y su
aplicación en problemas cotidianos.
Se aprecia también la falta de atención o el desinterés por parte de aquellos
estudiantes que no alcanzan a comprender ciertos conceptos relacionados con
las temáticas desarrolladas por el docente; tal vez porque piensan que no
tienen capacidades o aptitudes para asimilar, o probablemente por influencia
del dogma generalizado de la dificultad para el aprendizaje de la química, o por
simple apatía.
De igual manera se observa que los educandos de décimo grado vienen
influenciados de la enseñanza tradicional basada en las clases magistrales que
aún desarrollan algunos docentes de básica secundaria donde prevalece la
verticalidad y la memorización de los procesos químicos. Esta práctica puede
tener su origen en la falta de capacitación docente que incide negativamente
en el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias
naturales (Química).
Esta investigación es pertinente porque con su implementación podemos
superar las debilidades que tiene la Institución Educativa San Juan Bosco en
el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de Ciencias Naturales, al no
contar con los espacios ni los materiales físicos para realizar las prácticas que
permitan confrontar los conocimientos teóricos adquiridos con la realidad,
los cuales son fundamentales para desarrollar las competencias básicas
exigidas por el Ministerio de Educación Nacional.
Con el uso adecuado de las TIC se pretende comercializar y publicitar los
productos fabricados por los estudiantes, donde se mostrarán, a través de
vídeos, fotos, entre otras actividades, la manera cómo se obtuvieron y los
conceptos de química aplicados para su producción. Estas actividades deben
ser diseñadas de tal manera que el estudiante desarrolle habilidades
esenciales para utilizar apropiadamente la información que encuentra, es
decir, para clasificarla, organizarla, analizarla y sintetizarla correctamente,
con el objeto de generar con ella y apoyándose en Herramientas Informáticas
y otros recursos, nuevos escenarios de aprendizaje. Se debe tener cuidado
en que la actividad, en su totalidad, se ajuste al tiempo asignado para llevarla
a cabo y cumpla los objetivos de aprendizaje planteados. Todas estas
actividades serán incorporadas en el plan de área de Ciencias Naturales de
nuestra institución.
CAPITANA
JABON MEDICINAL
METODOLOGIA
Esta investigación es cuasi experimental, ya que los sujetos de los grados
escogidos no son asignados al azar, ni emparejados sino que éstos ya
estaban formados antes de la propuesta pedagógica, en consecuencia, se
toman dos grupos de trabajo, uno de control y otro experimental,
correspondiente a dos cursos de 30 estudiantes de décimo grado de
educación básica secundaria de la mencionada Institución. Se aplicará al
grupo experimental el proyecto produciendo aprendo y al grupo de control
el método tradicional. Luego se tomarán los datos del desempeño
académico de los estudiantes involucrados en la investigación, a través del
instrumento de posprueba.
Los datos obtenidos se procesarán con fundamento en la Distribución t de
Student, con el objeto de verificar la eficiencia de las actividades realizas
durante la ejecución de la propuesta pedagógica Produciendo Aprendo.
DISTRIBUCION T DE STUDENT.
Es una distribución de probabilidad que surge del problema de estimar la
media de una población normalmente distribuida, cuando el tamaño de la
muestra es pequeño (máximo 30), y sirve para determinar la diferencia
entre la media de dos poblaciones.
LOGROS QUE SE ESPERAN ALCANZAR CON LA PROPUESTA PEDAGOGICA
PRODUCIENDO APRENDO.
 Desarrollo de competencias laborales, empresariales y comerciales en
los estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa San juan
Bosco.
 Promover el trabajo colaborativo en los estudiantes de décimo grado
de nuestra institución.
 Conocimiento por parte de los estudiantes de decimo grado, de plantas
nativas de la zona, utilizadas para la síntesis de nuestros productos
químicos.
 Aprendizaje significativo de la química por los estudiantes de décimo
grado, a partir de los productos obtenidos en la microempresa escolar
clase aparte.
Desarrollo de habilidades comunicativas por los estudiantes de décimo
grado, mediante la elaboración de ensayos y relatorías en el desarrollo del
proyecto.
Integración de diferentes áreas del plan de estudio de nuestra institución,
como son humanidades (Desarrollo de habilidades comunicativas),
economía (Competencias empresariales) y Ciencias Naturales
(Competencias Científicas).
Vinculación activa del padre de familia a los procesos educativos.
DÉCIMAS PRODUCIENDO APRENDO.
I
La institución San Juan Bosco
Con su grupo Clase Aparte
Hará de la ciencia un arte
Con plantas que bien conozco,
El aprendizaje enrosco
Con las Ciencias Naturales
Productos muy especiales
Brotarán de esta experiencia
¡Qué Bien!, combina la ciencia
Con legados ancestrales.
II
Con plantas de la región
Se elaborarán productos
Estos serán los conductos
Para la investigación
Nuestra idea es la creación
De microempresa escolar
Donde el actor estelar
Será el estudiantado
Con foco en décimo grado
Y materia prima rural
III
Nuestra empresa contará
Con cámara de comercio
Para hacerle a la ley tercio,
Y estar en legalidad
También se analizará
Los métodos y procesos
Usados en el progreso
De nuestra fabricación
Y en todita la región
Será un producto de peso
IV
El proyecto es formativo
Porque “Produciendo Aprendo”
Y así mejor comprendo
El proceso educativo
El saber será el motivo
De las Ciencias Naturales
Con sus ejes transversales
Propios del décimo grado
Así nuestro estudiantado
Logrará sus ideales.
V
En nuestra investigación
Usaremos la De campo
Porque así es como yo estampo
La mejor apreciación
Para darle solución
A los problemas planteados
Todos los involucrados
Siempre estarán presentes
Para que sirvan de fuente
De datos analizados
VI
Nuestra metodología
Es La Observación Directa
Porque esta es la que se presta
Para nuestro día a día
No se observa fantasía
La realidad es el tema
La que con un previo esquema
Se analiza con soltura
Que arroja una conjetura
Un propósito o problema
VII
Todos estamos en ONDAS
No de las redes sociales
Si no en estas especiales
En donde el ingenio ronda
Que el talento no se esconda
Te pido sanjuanbosquiano
Únete a la ONDA mi hermano
De ciencia y emprendimiento
Y que crezca el conocimiento
En el pueblo colombiano.
Autor: Lic. Francisco José Macea Angaria
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  • 1. INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: CIENCIAS NATURALES NOMBRE DEL PROYECTO: “PRODUCIENDO APRENDO” GRUPO DE INVESTIGACIÓN: “CLASE APARTE” COINVESTIGADORES: LIC. CARLOS DE LA OSSA CASTRO LIC. MANUEL MERCADO FERNÁNDEZ ASESORA ONDAS: ANDREA GÓMEZ SAN PEDRO SUCRE 2015
  • 2. OBJETIVO GENERAL: Mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de Ciencias Naturales (Química) en los estudiantes de décimo grado de la I.E San Juan Bosco de San Pedro Sucre a través de la creación de una microempresa escolar de productos químicos producidos a partir de plantas de la región.
  • 3. ¿Cómo se enteró nuestra Institución de la apertura de la convocatoria del Programa ONDAS en el departamento de Sucre? La Institución educativa San Juan Bosco del municipio de San Pedro, Sucre, ha participado en varias convocatorias. Para este año citaron a los docentes a una reunión en la Institución Educativa Santa Rosa De Lima de San Pedro, Sucre, donde socializaron el programo Ondas Tic Sucre, donde nos invitaron a participar nuevamente en estos proyectos.
  • 4.
  • 5. Proceso que hubo en nuestra institución para conformar el grupo de investigación. - Reunión en la I.E Santa Rosa De Lima con funcionarios de Ondas Tic Sucre. - socialización con el coordinador de la institución y los docentes que participarán en los Proyectos. - Socialización de la convocatoria con los estudiantes. - Reunión con la asesora Andrea Gómez con los docentes que participaran en los Proyectos. - Los estudiantes optaron por trabajar un Proyecto relacionado con el uso de plantas del medio para la fabricación de productos químicos para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de Ciencias Naturales (Química).
  • 6.
  • 7.
  • 8. Caracterización del grupo de investigación. El grupo de investigación está conformado por estudiantes del grado Décimo cuyas edades oscilan entre los 14 y los 16 años. Este grupo es heterogéneo: encontramos estudiantes con grandes expectativas ya que es la primera vez que participan en este tipo de proyectos, otros que necesitan motivación para participar activamente en estos proyectos. En términos generales el grupo se muestra entusiasta con ganas de llevar a feliz término esta investigación, ya que se sienten actores importantes en la búsqueda de alternativas de solución de los problemas de su entorno. Deseosos de aumentar sus conocimientos a través de la estructuración de proyectos investigativos.
  • 9.
  • 10.
  • 11. Motivos que nos llevaron a participar en ONDAS y sensaciones personales que nos generaron el acompañamiento realizado para conformar nuestro grupo de investigación. En el proceso de enseñanza aprendizaje es importante que los docentes sepan despertar la curiosidad de los estudiantes y ayudarnos a formular preguntas sobre la problemática de nuestro entorno. Los docentes deben proyectar de qué manera se estimula el interés por la Ciencia y con ello aumentar las expectativas por la investigación y con esto transformar científicamente la problemática local, proporcionado alternativas de solución que redunden en el bienestar comunitario.
  • 12. Los docentes tienen la responsabilidad de generar en el aula de clases un espacio propicio para la duda, el misterio y las soluciones de fondos a los males que nos aquejan. Tenemos que trabajar para convertir las Instituciones Educativas en laboratorios de ideas que coadyuven a mejorar las condiciones de vida de nuestro congéneres y de todos los seres vivos. Por ultimo estos proyectos nos permiten despertar el espíritu Científico en nosotros los estudiantes y extrapolar estos saberes a otros contextos
  • 13. Preguntas que formulamos inicialmente los integrantes del grupo de investigación. 1. ¿Cómo utilizar plantas de nuestro medio para fabricar productos químicos como alternativa sostenible para la creación de una micro empresa y con ello mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de Ciencias Naturales en el grado décimo de la I.E San Juan Bosco de San Pedro Sucre ?. 2. ¿A través de la creación de una microempresa de productos químicos a partir de plantas de nuestro medio cómo mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de Ciencias Naturales en el grado décimo de la I.E San Juan Bosco de San Pedro Sucre? 3.¿ Utilizando plantas de nuestro medio para fabricar productos químicos cómo podemos mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de Ciencias Naturales en el grado décimo de la I.E San Juan Bosco de San Pedro Sucre?. 4.¿Cómo mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de Ciencias Naturales (Química) en el grado décimo de la I.E. San Juan Bosco de San Pedro , Sucre a través de la creación de una micro empresa de productos químicos a partir de plantas de nuestro medio y utilizando las Tic para su comercialización y publicidad ?. 5. ¿Mediante la creación de una microempresa de productos químicos fabricados a partir de plantas de nuestro medio cómo mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de Ciencias Naturales en el grado décimo de la I.E. San Juan Bosco de San Pedro, Sucre?
  • 14. Pregunta de investigación seleccionada después de realizada la consulta ¿Cómo la creación de una microempresa de productos químicos con plantas típicas de la zona favorecen la enseñanza en el área de Ciencias Naturales (Química) en los estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa San Juan Bosco de San Pedro Sucre?
  • 15. Nuevas preguntas generadas en el desarrollo del proceso investigativo. 1. ¿De qué manera influye la falta de laboratorios de Física y Química en el rendimiento académico del área de Ciencias Naturales de los estudiantes de la Institución Educativa San Juan Bosco de San Pedro, Sucre? 2. ¿La falta de laboratorios de Ciencias Naturales afectarán negativamente los resultados de las pruebas externas ( saber 11o ) en los estudiantes de la I.E. San Juan Bosco de San Pedro, Sucre?. 3. ¿Los proyectos de investigación desarrollados por estudiantes con la asesoría de docentes formarán estudiantes más críticos y reflexivos?
  • 16. Resumen de la discusión que se dio en el grupo ONDAS para seleccionar la o las preguntas de investigación y argumentos que se expusieron para ello. Los estudiantes que hacemos parte de ésta investigación, a través de un debate guiado por los docentes co-investigadores, formulamos una serie de preguntas las cuales fueron producto de la preocupación que vivimos debido a la falta de laboratorios de Ciencias Naturales, los cuales según son necesarios para afianzar los conocimientos teóricos vistos en clase. Nosotros sustentamos estos interrogantes argumentando que queremos ser parte activa de la solución a la problemática planteada sobre la carencia de laboratorios y comprobar con ello que como jóvenes emprendedores podemos y queremos trazarnos metas a nosotros mismos y al resto de la comunidad educativa, demostrando que trabajando mancomunadamente a través de la Ciencia podemos plantear soluciones de fondo a cualquier problema que presente la institución o el entorno que nos rodea.
  • 17. IMPORTANCIA DE RESOLVER EL PROBLEMA O AVANZAR EN SU SOLUCIÓN. La Institución Educativa San Juan Bosco del Municipio de San Pedro, perteneciente al Núcleo Educativo Nº 26 y ubicada al Nordeste del Departamento de Sucre, desde el primer semestre del año 2015 viene implementando un proyecto denominado Produciendo Aprendo, el cual consiste en crear una microempresa de productos químicos a base de plantas naturales, que ayude a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje del área de Ciencias Naturales (Química) en los estudiantes del grado decimo. La dicotomía metodológica en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la química al interior de este establecimiento educativo ha venido generando expectativas, sobre todo en los padres de familia, quienes tienen incertidumbre en lo relativo a la efectividad de las actividades utilizadas en el referido proceso. Por este motivo, es muy importante llevar a cabo una investigación para esclarecer este asunto, de tal manera que los interesados opten por el método que garantice los mejores resultados de aprendizaje.
  • 18. A través de la recopilación y análisis de experiencias y exploraciones vividas y realizadas por los investigadores se detectó lo siguiente: Sistemáticamente a los educandos de décimo grado se les viene orientando el proceso de enseñanza- aprendizaje de la química basado en los métodos tradicionales, pero con un inconveniente adicional, el cual consiste en no disponer de laboratorios para realizar las practicas que exige el M.E.N, constituyéndose esta eventualidad en el problema de aprendizaje que motivó a la realización de ésta propuesta pedagógica. Muchas veces, el método tradicional no es asimilado como los docentes del área de Ciencias Naturales (Química) esperan, hecho que se refleja en las dificultades mostradas por los educandos durante la evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje y su aplicación en problemas cotidianos.
  • 19. Se aprecia también la falta de atención o el desinterés por parte de aquellos estudiantes que no alcanzan a comprender ciertos conceptos relacionados con las temáticas desarrolladas por el docente; tal vez porque piensan que no tienen capacidades o aptitudes para asimilar, o probablemente por influencia del dogma generalizado de la dificultad para el aprendizaje de la química, o por simple apatía. De igual manera se observa que los educandos de décimo grado vienen influenciados de la enseñanza tradicional basada en las clases magistrales que aún desarrollan algunos docentes de básica secundaria donde prevalece la verticalidad y la memorización de los procesos químicos. Esta práctica puede tener su origen en la falta de capacitación docente que incide negativamente en el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias naturales (Química).
  • 20. Esta investigación es pertinente porque con su implementación podemos superar las debilidades que tiene la Institución Educativa San Juan Bosco en el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de Ciencias Naturales, al no contar con los espacios ni los materiales físicos para realizar las prácticas que permitan confrontar los conocimientos teóricos adquiridos con la realidad, los cuales son fundamentales para desarrollar las competencias básicas exigidas por el Ministerio de Educación Nacional.
  • 21. Con el uso adecuado de las TIC se pretende comercializar y publicitar los productos fabricados por los estudiantes, donde se mostrarán, a través de vídeos, fotos, entre otras actividades, la manera cómo se obtuvieron y los conceptos de química aplicados para su producción. Estas actividades deben ser diseñadas de tal manera que el estudiante desarrolle habilidades esenciales para utilizar apropiadamente la información que encuentra, es decir, para clasificarla, organizarla, analizarla y sintetizarla correctamente, con el objeto de generar con ella y apoyándose en Herramientas Informáticas y otros recursos, nuevos escenarios de aprendizaje. Se debe tener cuidado en que la actividad, en su totalidad, se ajuste al tiempo asignado para llevarla a cabo y cumpla los objetivos de aprendizaje planteados. Todas estas actividades serán incorporadas en el plan de área de Ciencias Naturales de nuestra institución.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 29. METODOLOGIA Esta investigación es cuasi experimental, ya que los sujetos de los grados escogidos no son asignados al azar, ni emparejados sino que éstos ya estaban formados antes de la propuesta pedagógica, en consecuencia, se toman dos grupos de trabajo, uno de control y otro experimental, correspondiente a dos cursos de 30 estudiantes de décimo grado de educación básica secundaria de la mencionada Institución. Se aplicará al grupo experimental el proyecto produciendo aprendo y al grupo de control el método tradicional. Luego se tomarán los datos del desempeño académico de los estudiantes involucrados en la investigación, a través del instrumento de posprueba.
  • 30. Los datos obtenidos se procesarán con fundamento en la Distribución t de Student, con el objeto de verificar la eficiencia de las actividades realizas durante la ejecución de la propuesta pedagógica Produciendo Aprendo. DISTRIBUCION T DE STUDENT. Es una distribución de probabilidad que surge del problema de estimar la media de una población normalmente distribuida, cuando el tamaño de la muestra es pequeño (máximo 30), y sirve para determinar la diferencia entre la media de dos poblaciones.
  • 31. LOGROS QUE SE ESPERAN ALCANZAR CON LA PROPUESTA PEDAGOGICA PRODUCIENDO APRENDO.  Desarrollo de competencias laborales, empresariales y comerciales en los estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa San juan Bosco.  Promover el trabajo colaborativo en los estudiantes de décimo grado de nuestra institución.  Conocimiento por parte de los estudiantes de decimo grado, de plantas nativas de la zona, utilizadas para la síntesis de nuestros productos químicos.  Aprendizaje significativo de la química por los estudiantes de décimo grado, a partir de los productos obtenidos en la microempresa escolar clase aparte.
  • 32. Desarrollo de habilidades comunicativas por los estudiantes de décimo grado, mediante la elaboración de ensayos y relatorías en el desarrollo del proyecto. Integración de diferentes áreas del plan de estudio de nuestra institución, como son humanidades (Desarrollo de habilidades comunicativas), economía (Competencias empresariales) y Ciencias Naturales (Competencias Científicas). Vinculación activa del padre de familia a los procesos educativos.
  • 33. DÉCIMAS PRODUCIENDO APRENDO. I La institución San Juan Bosco Con su grupo Clase Aparte Hará de la ciencia un arte Con plantas que bien conozco, El aprendizaje enrosco Con las Ciencias Naturales Productos muy especiales Brotarán de esta experiencia ¡Qué Bien!, combina la ciencia Con legados ancestrales.
  • 34. II Con plantas de la región Se elaborarán productos Estos serán los conductos Para la investigación Nuestra idea es la creación De microempresa escolar Donde el actor estelar Será el estudiantado Con foco en décimo grado Y materia prima rural
  • 35. III Nuestra empresa contará Con cámara de comercio Para hacerle a la ley tercio, Y estar en legalidad También se analizará Los métodos y procesos Usados en el progreso De nuestra fabricación Y en todita la región Será un producto de peso
  • 36. IV El proyecto es formativo Porque “Produciendo Aprendo” Y así mejor comprendo El proceso educativo El saber será el motivo De las Ciencias Naturales Con sus ejes transversales Propios del décimo grado Así nuestro estudiantado Logrará sus ideales.
  • 37. V En nuestra investigación Usaremos la De campo Porque así es como yo estampo La mejor apreciación Para darle solución A los problemas planteados Todos los involucrados Siempre estarán presentes Para que sirvan de fuente De datos analizados
  • 38. VI Nuestra metodología Es La Observación Directa Porque esta es la que se presta Para nuestro día a día No se observa fantasía La realidad es el tema La que con un previo esquema Se analiza con soltura Que arroja una conjetura Un propósito o problema
  • 39. VII Todos estamos en ONDAS No de las redes sociales Si no en estas especiales En donde el ingenio ronda Que el talento no se esconda Te pido sanjuanbosquiano Únete a la ONDA mi hermano De ciencia y emprendimiento Y que crezca el conocimiento En el pueblo colombiano. Autor: Lic. Francisco José Macea Angaria