SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 34
Descargar para leer sin conexión
UNIVERSIDAD METROPOLITANA
CENTRO DE RECURSOS DE INFORMACIÓN
    DESARROLLO DE COLECCIONES
   Desarrollo de Colecciones se define como el
    programa o plan estratégico para hacer
    crecer el acervo de la biblioteca con
    materiales en todos los formatos, para
    satisfacer así las necesidades de información
    para la enseñanza e investigación de la
    comunidad académica

   La Biblioteca deberá planificar el desarrollo
    de    su    colección  acorde      con    los
    requerimientos     de   los    ofrecimientos
    académicos, siempre con el objetivo final
    de dar satisfacción a las necesidades de
    información de los mismos
   Posicionarse como una comunidad             … UMET es una comunidad de
    universitaria    que    constantemente       aprendizaje que responde con
    evalúa y responde a cambios                  agilidad a las necesidades e
    sociales, económicos y políticos que         intereses           de          sus
    afectan      al   desarrollo   de  sus       estudiantes, facultad y personal
    estudiantes                                  administrativo,    enclavada    en
   A ser reconocida por su compromiso           instalaciones adecuadas, seguras y
    con asuntos ambientales y por su             atractivas. Se caracteriza por el
    liderato en ciencias y tecnología            trabajo en equipo, por un profundo
   A ser reconocida como una institución        sentido de pertenencia entre los
    de     vanguardia      en    educación       diversos grupos que la integran y
    tecnológica por medio del uso de             por el compromiso con el desarrollo
    telecomunicaciones y educación a             profesional y personal de sus
    distancia                                    recursos humanos. Reconoce que
   A ser reconocida como la institución         aprender es un proceso de toda la
    líder en investigación subgraduada en        vida y valora la educación de
    Puerto Rico                                  adultos como una de sus grandes
                                                 contribuciones a la educación
                                                 superior no tradicional.
   Aspiramos a ser reconocidos             …proveer          servicios       de
    como una Biblioteca capaz de             información ágiles y de calidad,
    satisfacer las necesidades de            mediante        una        colección
    información de sus usuarios, en el       actualizada        y       accesible
    momento y lugar que lo requieran         presencialmente o a distancia,
    y que fomente en ellos el                con la atención de personal
    desarrollo de las destrezas en el        competente,        ubicados       en
    manejo de la información, de             instalaciones físicas de calidad
    manera     que    satisfagan   sus       óptima. La Biblioteca, además de
    requerimientos académicos y se           sus       usuarios        habituales,
    conviertan en aprendices de por          estudiantes,        facultad        y
    vida                                     administración, atiende a toda
                                             persona que necesite servicios de
                                             información, desde estudiantes
                                             de niveles escolares, estudiantes
                                             procedentes           de        otras
                                             universidades y a toda la
                                             comunidad en general
Directora de la Biblioteca




                         Bibliotecario Coordinador del
                              Área de Desarrollo de
                         Colecciones Jornada Regular




                                                          Catalogación:
                             Recibo y Preparación
  Adquisiciones:                                          1 Bibliotecario
                                    Física:
Bibliotecario Auxiliar                                   Jornada Regular
                             Bibliotecario Auxiliar
  Jornada Regular                                         2 Bibliotecarios
                               Jornada Regular
                                                         Jornada Parcial
La   Directora del Centro de Recursos de
Información es la responsable de solicitar la
asignación presupuestaria
El presupuesto se divide en fondos para la
adquisición de libros y publicaciones
seriadas por cada Centro Universitario
Las partidas presupuestarias de libros y
publicaciones periódicas están a cargo del
personal de adquisiciones, el cual identifica
los recursos para su compra
 Se reciben las recomendaciones y se
  lleva a cabo el proceso requerido para
  su adquisición
 En este proceso las recomendaciones
  de la Facultad, como especialistas en
  cada campo, son muy importantes para
  el desarrollo y actualización de las
  colecciones
 Se revisan las referencias citadas en
  los Prontuarios de clases para la
  compra de los recursos
 Se identifica la disponibilidad de los
  recursos en el mercado del libro
 Finalmente, se crean órdenes de
  compra      en     el     Módulo    de
  Adquisiciones         del      Sistema
  Automatizado Voyager
   Herramienta institucional para el manejo de
    las partidas presupuestarias
   Revisa los pagos efectuados a los suplidores
   Provee informes de gastos y balances del
    presupuesto, según sea solicitado
   Crea un informe anual de los gastos de las
    partidas presupuestarias de libros y
    subscripciones de cada uno de los Centros
    Universitarios.
Presentacion procesos desarrollo de colecciones_inter_2012
Definición


  Políticas

Herramientas

  Procesos
   Catalogación      es      la   presentación
    normalizada de los registros bibliográficos
    para la localización física de los recursos y
    su incorporación al catálogo en el sistema
    mecanizado utilizando un sistema de
    clasificación
   Está bajo su responsabilidad la distribución
    de los recursos a las distintas áreas de
    servicio
 Reglas de Catalogación
 Idioma del recurso
 Nivel de detalle de
  descripción
 Sistema de Clasificación
 Encabezamientos de
  materia
 Sistema automatizado
   Reglas de Catalogación Angloamericanas
   MARC 21: Concise formats
   Library of congress classification (Classification
    Web)
   Lista de encabezamientos de materia de la
    Biblioteca del Congreso (Encabezamientos
    de materia en español)
   Otras listas de encabezamientos de material
    para bibliotecas (Arango, SEARS)
   LC Cutter Tables (The cataloging calculator)
   Ver más en el Blog Suagm Info C@t
Flujograma del proceso

 Encabezamientos de
      materia

  Puntos de acceso


Número de clasificación
   Criterios
    › Conocer el recurso
    › Leer por lo menos la introducción
    › ¿Sobre qué trata el libro?
    › Seleccionar una herramienta
    › Utilizar también diccionarios:
      español, sinónimos y antónimos, inglés-
      español/ español-inglés, etc.
 Identificar otros
  puntos de acceso
  del recurso
 Ejemplo:
    › I. Debailleul, Jean-
     Pascal, coauthor II.
     Vázquez, Mario tr.
     II. Original title III.
     Title IV. (series)
   Según las tablas de clasificación de la
    Biblioteca del Congreso (Classification WEB)



 Según el autor del recurso o el título
 Utilizar la tabla de Cutter (The cataloging
  calculator)
   Elaborar los procesos físicos necesarios, de los
    diversos recursos bibliográficos catalogados y
    clasificados.
Presentacion procesos desarrollo de colecciones_inter_2012
Presentacion procesos desarrollo de colecciones_inter_2012
Presentacion procesos desarrollo de colecciones_inter_2012
Presentacion procesos desarrollo de colecciones_inter_2012
Presentacion procesos desarrollo de colecciones_inter_2012
Presentacion procesos desarrollo de colecciones_inter_2012
Presentacion procesos desarrollo de colecciones_inter_2012
Presentacion procesos desarrollo de colecciones_inter_2012
Presentacion procesos desarrollo de colecciones_inter_2012
Presentacion procesos desarrollo de colecciones_inter_2012
Presentacion procesos desarrollo de colecciones_inter_2012
Presentacion procesos desarrollo de colecciones_inter_2012
Presentacion procesos desarrollo de colecciones_inter_2012
Presentacion procesos desarrollo de colecciones_inter_2012
Gabriel López Pacheco
   um_glopez@suagm.edu
    Balbina Rojas Sánchez
     barojas@sugam.edu
Verónica Delgado Betancourt
 um_vdelgado@suagm.edu
  Jaznerie Reyes Rodríguez
     jareyes@suagm.edu

Más contenido relacionado

Destacado

NUEVOS MATERIALES 1ºD-2
NUEVOS MATERIALES 1ºD-2NUEVOS MATERIALES 1ºD-2
NUEVOS MATERIALES 1ºD-2Colometa Muñoz
 
Gep2009 Eq4 L13 Presentacion Gido Clements Cap9
Gep2009 Eq4 L13 Presentacion Gido Clements Cap9Gep2009 Eq4 L13 Presentacion Gido Clements Cap9
Gep2009 Eq4 L13 Presentacion Gido Clements Cap9joaquin garcia
 
T.5 t. afectivos
T.5 t. afectivosT.5 t. afectivos
T.5 t. afectivosZelorius
 
Dosier albarcas pps
Dosier albarcas   ppsDosier albarcas   pps
Dosier albarcas ppsarosaymartaa
 
Revist aulainnovac
Revist aulainnovacRevist aulainnovac
Revist aulainnovacZelorius
 
La Educación y las Nuevas Tecnologías
La Educación y las Nuevas TecnologíasLa Educación y las Nuevas Tecnologías
La Educación y las Nuevas TecnologíasGuadalinfo frigiliana
 
T.3 t.lenguaje
T.3 t.lenguajeT.3 t.lenguaje
T.3 t.lenguajeZelorius
 
Algunos temas a considerar sobre la responsabilidad ambiental
Algunos temas a considerar sobre la responsabilidad ambientalAlgunos temas a considerar sobre la responsabilidad ambiental
Algunos temas a considerar sobre la responsabilidad ambientalEnrique Posada
 
Trabajo Pociones
Trabajo PocionesTrabajo Pociones
Trabajo Pocionesgabrielle1
 
Ley educación intercultural final
Ley educación intercultural finalLey educación intercultural final
Ley educación intercultural finalZelorius
 
Barometro sobre la digitalizacion de la pyme
Barometro sobre la digitalizacion de la pymeBarometro sobre la digitalizacion de la pyme
Barometro sobre la digitalizacion de la pymeJosé Ramón Valle
 
Guia profesores asperger
Guia profesores aspergerGuia profesores asperger
Guia profesores aspergerZelorius
 

Destacado (20)

NUEVOS MATERIALES 1ºD-2
NUEVOS MATERIALES 1ºD-2NUEVOS MATERIALES 1ºD-2
NUEVOS MATERIALES 1ºD-2
 
Gep2009 Eq4 L13 Presentacion Gido Clements Cap9
Gep2009 Eq4 L13 Presentacion Gido Clements Cap9Gep2009 Eq4 L13 Presentacion Gido Clements Cap9
Gep2009 Eq4 L13 Presentacion Gido Clements Cap9
 
T.5 t. afectivos
T.5 t. afectivosT.5 t. afectivos
T.5 t. afectivos
 
LOS GLACIARES. 3ºA-2
LOS GLACIARES. 3ºA-2LOS GLACIARES. 3ºA-2
LOS GLACIARES. 3ºA-2
 
Cierratuscirculos
CierratuscirculosCierratuscirculos
Cierratuscirculos
 
E S D I O S
E S D I O SE S D I O S
E S D I O S
 
Lostresarboles
LostresarbolesLostresarboles
Lostresarboles
 
Secret garden mural
Secret garden muralSecret garden mural
Secret garden mural
 
Dosier albarcas pps
Dosier albarcas   ppsDosier albarcas   pps
Dosier albarcas pps
 
Biblioteca virtual ucb
Biblioteca virtual ucbBiblioteca virtual ucb
Biblioteca virtual ucb
 
Revist aulainnovac
Revist aulainnovacRevist aulainnovac
Revist aulainnovac
 
La Educación y las Nuevas Tecnologías
La Educación y las Nuevas TecnologíasLa Educación y las Nuevas Tecnologías
La Educación y las Nuevas Tecnologías
 
T.3 t.lenguaje
T.3 t.lenguajeT.3 t.lenguaje
T.3 t.lenguaje
 
Algunos temas a considerar sobre la responsabilidad ambiental
Algunos temas a considerar sobre la responsabilidad ambientalAlgunos temas a considerar sobre la responsabilidad ambiental
Algunos temas a considerar sobre la responsabilidad ambiental
 
Trabajo Pociones
Trabajo PocionesTrabajo Pociones
Trabajo Pociones
 
Ley educación intercultural final
Ley educación intercultural finalLey educación intercultural final
Ley educación intercultural final
 
Barometro sobre la digitalizacion de la pyme
Barometro sobre la digitalizacion de la pymeBarometro sobre la digitalizacion de la pyme
Barometro sobre la digitalizacion de la pyme
 
Notas de mi barrio
Notas de mi barrio Notas de mi barrio
Notas de mi barrio
 
Revista1
Revista1Revista1
Revista1
 
Guia profesores asperger
Guia profesores aspergerGuia profesores asperger
Guia profesores asperger
 

Similar a Presentacion procesos desarrollo de colecciones_inter_2012

Funciones del bibliotecario
Funciones del bibliotecarioFunciones del bibliotecario
Funciones del bibliotecariogiuliana
 
Análisis FODA Biblioteca de Administración Pública, UPRRP
Análisis FODA Biblioteca de Administración Pública, UPRRPAnálisis FODA Biblioteca de Administración Pública, UPRRP
Análisis FODA Biblioteca de Administración Pública, UPRRPJeannette Lebrón
 
Tipos de biblioteca (universitarias y especializadas)
Tipos de biblioteca (universitarias y especializadas)Tipos de biblioteca (universitarias y especializadas)
Tipos de biblioteca (universitarias y especializadas)UPAEP
 
La biblioteca en las eest
La biblioteca en las eestLa biblioteca en las eest
La biblioteca en las eestMarisa Martin
 
Trabajo Cristian
Trabajo CristianTrabajo Cristian
Trabajo Cristiancbvo
 
La biblioteca de_educacion_primaria
La biblioteca de_educacion_primariaLa biblioteca de_educacion_primaria
La biblioteca de_educacion_primariakarinabustos14
 
Redes de Documentacion
Redes de DocumentacionRedes de Documentacion
Redes de DocumentacionEduardo-Ejml
 
Papel del bibliotecario de enlace en la alfabetización de investigadores en b...
Papel del bibliotecario de enlace en la alfabetización de investigadores en b...Papel del bibliotecario de enlace en la alfabetización de investigadores en b...
Papel del bibliotecario de enlace en la alfabetización de investigadores en b...JulioAlonso35
 
Centro de Recursos para el Aprendizaje - Inés Lira
Centro de Recursos para el Aprendizaje - Inés LiraCentro de Recursos para el Aprendizaje - Inés Lira
Centro de Recursos para el Aprendizaje - Inés LiraJuan Pablo Zapata Miranda
 
3-Los_Archivos_universitarios.pptx
3-Los_Archivos_universitarios.pptx3-Los_Archivos_universitarios.pptx
3-Los_Archivos_universitarios.pptxssuser0cf98d
 
Administración y organización de bibliotecas escolares.pptx
Administración y organización de bibliotecas escolares.pptxAdministración y organización de bibliotecas escolares.pptx
Administración y organización de bibliotecas escolares.pptxJuanFrancoVittori
 
Biblioteca AcadéMica
Biblioteca AcadéMicaBiblioteca AcadéMica
Biblioteca AcadéMicamoises
 

Similar a Presentacion procesos desarrollo de colecciones_inter_2012 (20)

Funciones del bibliotecario
Funciones del bibliotecarioFunciones del bibliotecario
Funciones del bibliotecario
 
Análisis FODA Biblioteca de Administración Pública, UPRRP
Análisis FODA Biblioteca de Administración Pública, UPRRPAnálisis FODA Biblioteca de Administración Pública, UPRRP
Análisis FODA Biblioteca de Administración Pública, UPRRP
 
Personal bibliotecario
Personal bibliotecarioPersonal bibliotecario
Personal bibliotecario
 
Tipos de biblioteca (universitarias y especializadas)
Tipos de biblioteca (universitarias y especializadas)Tipos de biblioteca (universitarias y especializadas)
Tipos de biblioteca (universitarias y especializadas)
 
Aguapey
AguapeyAguapey
Aguapey
 
CPE 05 - Experiencia Educativa
CPE 05 - Experiencia EducativaCPE 05 - Experiencia Educativa
CPE 05 - Experiencia Educativa
 
La biblioteca en las eest
La biblioteca en las eestLa biblioteca en las eest
La biblioteca en las eest
 
Trabajo final
Trabajo finalTrabajo final
Trabajo final
 
Trabajo final
Trabajo finalTrabajo final
Trabajo final
 
Trabajo Cristian
Trabajo CristianTrabajo Cristian
Trabajo Cristian
 
La biblioteca de_educacion_primaria
La biblioteca de_educacion_primariaLa biblioteca de_educacion_primaria
La biblioteca de_educacion_primaria
 
Redes de Documentacion
Redes de DocumentacionRedes de Documentacion
Redes de Documentacion
 
Cecilia[1]
Cecilia[1]Cecilia[1]
Cecilia[1]
 
Papel del bibliotecario de enlace en la alfabetización de investigadores en b...
Papel del bibliotecario de enlace en la alfabetización de investigadores en b...Papel del bibliotecario de enlace en la alfabetización de investigadores en b...
Papel del bibliotecario de enlace en la alfabetización de investigadores en b...
 
Centro de Recursos para el Aprendizaje - Inés Lira
Centro de Recursos para el Aprendizaje - Inés LiraCentro de Recursos para el Aprendizaje - Inés Lira
Centro de Recursos para el Aprendizaje - Inés Lira
 
3-Los_Archivos_universitarios.pptx
3-Los_Archivos_universitarios.pptx3-Los_Archivos_universitarios.pptx
3-Los_Archivos_universitarios.pptx
 
foro bibliotecas universitarias y especializadas
foro bibliotecas universitarias y especializadas foro bibliotecas universitarias y especializadas
foro bibliotecas universitarias y especializadas
 
Administración y organización de bibliotecas escolares.pptx
Administración y organización de bibliotecas escolares.pptxAdministración y organización de bibliotecas escolares.pptx
Administración y organización de bibliotecas escolares.pptx
 
Biblioteca AcadéMica
Biblioteca AcadéMicaBiblioteca AcadéMica
Biblioteca AcadéMica
 
Trabajo final expresión oral
Trabajo final expresión oral Trabajo final expresión oral
Trabajo final expresión oral
 

Presentacion procesos desarrollo de colecciones_inter_2012

  • 1. UNIVERSIDAD METROPOLITANA CENTRO DE RECURSOS DE INFORMACIÓN DESARROLLO DE COLECCIONES
  • 2. Desarrollo de Colecciones se define como el programa o plan estratégico para hacer crecer el acervo de la biblioteca con materiales en todos los formatos, para satisfacer así las necesidades de información para la enseñanza e investigación de la comunidad académica  La Biblioteca deberá planificar el desarrollo de su colección acorde con los requerimientos de los ofrecimientos académicos, siempre con el objetivo final de dar satisfacción a las necesidades de información de los mismos
  • 3. Posicionarse como una comunidad  … UMET es una comunidad de universitaria que constantemente aprendizaje que responde con evalúa y responde a cambios agilidad a las necesidades e sociales, económicos y políticos que intereses de sus afectan al desarrollo de sus estudiantes, facultad y personal estudiantes administrativo, enclavada en  A ser reconocida por su compromiso instalaciones adecuadas, seguras y con asuntos ambientales y por su atractivas. Se caracteriza por el liderato en ciencias y tecnología trabajo en equipo, por un profundo  A ser reconocida como una institución sentido de pertenencia entre los de vanguardia en educación diversos grupos que la integran y tecnológica por medio del uso de por el compromiso con el desarrollo telecomunicaciones y educación a profesional y personal de sus distancia recursos humanos. Reconoce que  A ser reconocida como la institución aprender es un proceso de toda la líder en investigación subgraduada en vida y valora la educación de Puerto Rico adultos como una de sus grandes contribuciones a la educación superior no tradicional.
  • 4. Aspiramos a ser reconocidos  …proveer servicios de como una Biblioteca capaz de información ágiles y de calidad, satisfacer las necesidades de mediante una colección información de sus usuarios, en el actualizada y accesible momento y lugar que lo requieran presencialmente o a distancia, y que fomente en ellos el con la atención de personal desarrollo de las destrezas en el competente, ubicados en manejo de la información, de instalaciones físicas de calidad manera que satisfagan sus óptima. La Biblioteca, además de requerimientos académicos y se sus usuarios habituales, conviertan en aprendices de por estudiantes, facultad y vida administración, atiende a toda persona que necesite servicios de información, desde estudiantes de niveles escolares, estudiantes procedentes de otras universidades y a toda la comunidad en general
  • 5. Directora de la Biblioteca Bibliotecario Coordinador del Área de Desarrollo de Colecciones Jornada Regular Catalogación: Recibo y Preparación Adquisiciones: 1 Bibliotecario Física: Bibliotecario Auxiliar Jornada Regular Bibliotecario Auxiliar Jornada Regular 2 Bibliotecarios Jornada Regular Jornada Parcial
  • 6. La Directora del Centro de Recursos de Información es la responsable de solicitar la asignación presupuestaria El presupuesto se divide en fondos para la adquisición de libros y publicaciones seriadas por cada Centro Universitario Las partidas presupuestarias de libros y publicaciones periódicas están a cargo del personal de adquisiciones, el cual identifica los recursos para su compra
  • 7.  Se reciben las recomendaciones y se lleva a cabo el proceso requerido para su adquisición  En este proceso las recomendaciones de la Facultad, como especialistas en cada campo, son muy importantes para el desarrollo y actualización de las colecciones
  • 8.  Se revisan las referencias citadas en los Prontuarios de clases para la compra de los recursos  Se identifica la disponibilidad de los recursos en el mercado del libro  Finalmente, se crean órdenes de compra en el Módulo de Adquisiciones del Sistema Automatizado Voyager
  • 9. Herramienta institucional para el manejo de las partidas presupuestarias  Revisa los pagos efectuados a los suplidores  Provee informes de gastos y balances del presupuesto, según sea solicitado  Crea un informe anual de los gastos de las partidas presupuestarias de libros y subscripciones de cada uno de los Centros Universitarios.
  • 12. Catalogación es la presentación normalizada de los registros bibliográficos para la localización física de los recursos y su incorporación al catálogo en el sistema mecanizado utilizando un sistema de clasificación  Está bajo su responsabilidad la distribución de los recursos a las distintas áreas de servicio
  • 13.  Reglas de Catalogación  Idioma del recurso  Nivel de detalle de descripción  Sistema de Clasificación  Encabezamientos de materia  Sistema automatizado
  • 14. Reglas de Catalogación Angloamericanas  MARC 21: Concise formats  Library of congress classification (Classification Web)  Lista de encabezamientos de materia de la Biblioteca del Congreso (Encabezamientos de materia en español)  Otras listas de encabezamientos de material para bibliotecas (Arango, SEARS)  LC Cutter Tables (The cataloging calculator)  Ver más en el Blog Suagm Info C@t
  • 15. Flujograma del proceso Encabezamientos de materia Puntos de acceso Número de clasificación
  • 16. Criterios › Conocer el recurso › Leer por lo menos la introducción › ¿Sobre qué trata el libro? › Seleccionar una herramienta › Utilizar también diccionarios: español, sinónimos y antónimos, inglés- español/ español-inglés, etc.
  • 17.  Identificar otros puntos de acceso del recurso  Ejemplo: › I. Debailleul, Jean- Pascal, coauthor II. Vázquez, Mario tr. II. Original title III. Title IV. (series)
  • 18. Según las tablas de clasificación de la Biblioteca del Congreso (Classification WEB)  Según el autor del recurso o el título  Utilizar la tabla de Cutter (The cataloging calculator)
  • 19. Elaborar los procesos físicos necesarios, de los diversos recursos bibliográficos catalogados y clasificados.
  • 34. Gabriel López Pacheco um_glopez@suagm.edu Balbina Rojas Sánchez barojas@sugam.edu Verónica Delgado Betancourt um_vdelgado@suagm.edu Jaznerie Reyes Rodríguez jareyes@suagm.edu